以基礎教育助力民族團結進步

李玉 劉國權 任志莉

習近平總書記強調：“緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識、推進中華民族共同體建設”。黑龍江省“十五五”規劃綱要提出，“扎實做好援疆援藏工作，持續推動智力支援”“促進民族團結進步，鑄牢中華民族共同體意識?！弊鳛閲窠逃w系的根基，基礎教育是全面推進中華民族共同體建設不可或缺的重要支撐。

教育援藏工作啟動以來，為有力推動西藏地區教育發展，黑龍江省內17所優質初中校長、哈爾濱市教研系統9名專家、哈爾濱師范大學6名基礎教育理論專家等，組建了黑龍江省基礎教育援藏共同體，通過線上線下相結合的方式，不斷把優質教育資源引進西藏日喀則市桑珠孜區第二中學，實現“支援一所學校，示范一個地區”。

抓好思想引領

鑄牢中華民族共同體意識，各類學校要緊緊圍繞立德樹人根本任務，遵循各學段教育規律和學生成長規律，加強理想信念教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育，不斷創新思想教育方式方法，以各學段學生易于接受的話語表達方式和形式，向學生講清楚各民族血脈相融、信念相同、文化相通、經濟相依、情感相親的生動故事，引導學生牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念，不斷夯實各族學生自覺投身中華民族共同體建設的思想根基。

強化課程建設

黑龍江省援藏教師在對口支援日喀則市桑珠孜區第二中學期間，通過搭建哈爾濱市蕭紅中學、第四十七中學等與桑珠孜區二中線上線下教研溝通等多種機制，發揮課堂主陣地作用，系統構建課程體系，創新教學方法。根據不同學段學生知識獲得特點，一體化設計教學目標和任務，有效促進各民族學校的緊密團結和基礎教育的跨領域優質均衡發展。同時，突出知識傳授與思想引領相融合，把鑄牢中華民族共同體意識、推進中華民族共同體建設理念有機融入課程之中，注重做好國家通用語言文字教育和中華文化教育，講好各民族交往交流交融的歷史。

突出實踐賦能

發揮實踐活動的引導激勵作用，是將課堂教學知識轉化為實際運用最有效的方式。要注重挖掘校內實踐活動，常態化開展民族團結進步主題音樂節、體育節、美食節等活動，展示各民族飲食服飾、風俗習慣、文化藝術，在不斷加強校園文化建設的同時讓各族學生充分了解中華民族和中華文化的多樣性和豐富性，營造各族學生和睦相處、互助互幫的校園氛圍；要依托各類校外育人基地開展研學實踐，讓各族學生走進博物館、展覽館、民族文化館和民族鄉村等參加沉浸式教學實踐，實地感受各民族交往交流交融的生動歷史，感受互嵌式社會結構和社區環境的日益形成，感受新時代各民族共創美好生活的偉大成就；要建立制度化日常實踐活動機制，鼓勵各族學生利用課余時間積極參與民族團結宣傳志愿服務、民族團結進步創建等活動。

加強師資建設

立足新時代民族工作和基礎教育工作實際，不斷完善教師隊伍建設機制，廣泛利用專題講授、集體備課、教學交流等形式，不斷深化教師思想認識。定期選派教師赴民族地區開展研學實踐、參與支教支邊等，拓寬教師教學視野，通過研學實踐親身感受黨的民族政策為民族地區帶來的實實在在的好處；通過參與支邊支教，深化與民族地區基礎教育階段學校之間的交往交流，拓寬教育資源共享路徑，將民族地區可參考和復制的經驗用于開展鑄牢中華民族共同體意識教育。大力弘揚教育家精神，支持和選拔一批有志于從事鑄牢中華民族共同體意識教育的教師，參照思政課教師建設標準，為其搭建發展平臺。

（作者單位：分別為哈爾濱師范大學、哈爾濱市第四十七中學、哈爾濱市蕭紅中學）

調研小結

注重挖掘校內實踐活動，常態化開展民族團結進步主題音樂節、體育節、美食節等活動，展示各民族飲食服飾、風俗習慣、文化藝術，在不斷加強校園文化建設的同時讓各族學生充分了解中華民族和中華文化的多樣性和豐富性，營造各族學生和睦相處、互助互幫的校園氛圍。