冀州中學高一年級開展古城遠足地理研學活動

春和景明，萬物復蘇。為深化地理學科實踐育人，推動課堂知識與實地研學深度融合，近日，冀州中學高一年級全體師生走進冀州古城遺址，開展“品古城肌理，探地理密碼”主題遠足地理研學活動，用腳步穿越兩千載時光，在實景中探尋歷史與地理的交融密碼。

本次研學以“行走的地理課堂”為核心，串聯冀州古城遺址核心景觀。出發前，地理備課組圍繞研學目標、安全規范與任務清單開展專項指導，明確三大任務：觀察古城地貌與建筑格局、分析城水依存關系、探究歷史地理演變邏輯，引導學生以地理視角解讀歷史遺存。

沿著衡水湖西岸，師生抵達冀州古城遺址核心區。該遺址始建于西漢高帝六年（公元前 201 年），是全國現存最長的漢代城墻遺存，2013 年被列為全國重點文物保護單位。在古城墻前，地理老師結合夯土墻體分層結構，講解漢代筑城技術與地理環境的適配性：墻體采用分層夯筑，摻入石灰土、砂粒與陶片，既提升密實度，又能抵御雨水沖刷，是古人結合華北平原氣候與土壤特點的智慧結晶。

隨后，師生探訪護城河遺址。作為重要水利設施，護城河自衡水湖引水而成，現存 2000 余米，如今蘆葦叢生，成為鳥類棲息地。教師結合流域地理知識，解析“城水相依”格局：冀州地處華北平原腹地，地勢平坦（海拔 21.5-26.5 米），衡水湖為古城提供了穩定水源與防御屏障，“依水而建、以水護城”是古代城市選址的典型地理邏輯。

研學途中，教師結合沿途景觀，串聯華北平原地形、暖溫帶季風氣候、古代交通與城市格局等知識點。同學們以小組為單位研討交流，繪制布局草圖、分析遺存痕跡、分享冀州“九州之首”的歷史地理地位，將課本上的區域地理、城市規劃等知識轉化為直觀認知。

此次遠足地理研學，將地理實踐力培養與文化傳承有機結合。同學們在徒步中磨煉意志，在觀測中深化認知，在研討中提升思維，既掌握了核心地理知識，又在觸摸歷史中增強了文化自信。未來，該校將持續打造“地理 + 歷史”“自然 + 人文”融合研學模式，引導學生在行走中感悟地理之美，在實踐中提升核心素養，真正實現“學在天地間，成長在路上”。

編輯：東方