2024年教育部撤銷了1428個專業(yè),還停招了2220個,這事發(fā)生以后,很多人找出張雪峰兩年前的直播視頻,他當時沒引用官方數(shù)據(jù),就說了幾個具體學校的情況,一個省屬二本的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè),班里三十個學生,畢業(yè)兩年后有七個人在送外賣,五個人在奶茶店打工,另一個985高校的藝術(shù)設計專業(yè),設備很舊,學生四年里只用過三次打印機,老師自己也沒做過完整的項目,他說這些不是要批評學校,是擔心孩子交了四萬學費,最后連實習的地方都找不到。
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他常被人說太現(xiàn)實,可現(xiàn)實就是窮人家的孩子試錯成本實在太高,家里沒人認識HR,也沒人能幫忙遞簡歷,選專業(yè)就不能只看名字好聽,金融、新聞、法學這些專業(yè)表面光鮮,實際進去了才發(fā)現(xiàn)很多崗位要的是能陪客戶吃飯的人,而不是會寫論文的人,他說這些話的時候,底下彈幕有人罵他功利,但更多家長悄悄截圖保存,后來2025年人社部報告出來,高校畢業(yè)生里只有不到一半干的是對口工作,大家才明白過來,他早就把這事說透了,只是當時沒人愿意相信。
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他還戳穿了上大學就能鍍金的舊觀念,1999年擴招本意是培養(yǎng)更多人才,但很多新專業(yè)既沒足夠老師又缺實訓條件,純粹為了完成招生任務,學生學了四年,技能不熟練,證書拿得少,一畢業(yè)發(fā)現(xiàn)工作機會沒變多,競爭卻更激烈了,2024年取消部分專業(yè)時,有學校還在招生材料里寫就業(yè)率95%,可畢業(yè)生自己發(fā)帖說,學校把簽了三方協(xié)議就算就業(yè),哪怕去便利店上夜班也計入,張雪峰早先在直播中提到這事,當時被批評制造焦慮,現(xiàn)在看來,他并非制造問題,而是最早察覺問題的人。
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他這個人爭議挺大,有人說他在貶低教育,但他從來沒勸過別人別讀書,他一直強調(diào)的就是“別進坑”,他講過一個例子,有個學生學市場營銷,大四實習去了家小公司跑銷售,天天陪客戶喝酒,喝到胃出血住院,躺在病床上就在想,如果當初選個有編制方向的專業(yè),現(xiàn)在可能已經(jīng)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所值班了,這話聽著扎心,但對很多農(nóng)村孩子來說,這就是真實的選擇題,他背后站著的,是那些父母連“雙一流”是什么都不知道的家庭,他們不求孩子飛黃騰達,只希望孩子別畢業(yè)就失業(yè)。
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他生前最后一條視頻講的是2025年AI可能替代的五個高風險專業(yè),提到了“數(shù)字媒體技術(shù)”“信息管理與信息系統(tǒng)”這些名字,現(xiàn)在還有學校在推這些專業(yè),包裝成“元宇宙相關(guān)”“智能融合方向”,有些家長開始主動查教育部備案的專業(yè)名單,不再只看學校排名,一位高三學生的母親在評論區(qū)留言說,以前覺得他說話不好聽,現(xiàn)在填志愿前,她讓孩子先搜他三年前講的某個專業(yè),再對比今年該校的招生簡章,發(fā)現(xiàn)差距很大。
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他沒留下什么高深理論,就一堆零散的咨詢記錄、學生反饋和企業(yè)招聘要求,這些東西現(xiàn)在被做成表格在家長群里流傳,有人模仿他拍短視頻講專業(yè)選擇,但講著講著就變成賣課廣告,真正難復制的是他每年跑幾十個城市做線下咨詢,面對面聽學生講自己怎么被騙、怎么踩坑,那些細節(jié)里藏著的不是情緒,是活生生的路徑代價。
這兩年,高考志愿填報系統(tǒng)添加了專業(yè)就業(yè)去向查詢功能,點擊就能看到近三屆畢業(yè)生的實際工作情況,有學校的數(shù)據(jù)公布后,報名人數(shù)立刻減少了三百多,這個變化雖然不大,但確實發(fā)生了。
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