教育部發(fā)布通知，中小學(xué)生迎來(lái)好消息，家長(zhǎng)支持，但提出了新?lián)鷳n(yōu)

國(guó)家一直把教育擺在十分重要的位置，在一系列教育政策的推動(dòng)下，整個(gè)國(guó)民的文化素質(zhì)有了顯著提升。不過(guò)，隨著接受教育的人越來(lái)越多，中考、高考的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子落后于人，不斷給孩子加碼施壓，導(dǎo)致現(xiàn)在不少中小學(xué)生每天學(xué)得特別辛苦。

而中小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，保障他們身心健康、快樂(lè)成長(zhǎng)至關(guān)重要。近些年，國(guó)家也陸續(xù)出臺(tái)政策為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，最具代表性的就是 “雙減政策”。政策實(shí)施后，校外學(xué)科類(lèi)補(bǔ)習(xí)得到有效規(guī)范和壓縮，在很大程度上切實(shí)減輕了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。

除了課外補(bǔ)習(xí)，當(dāng)下學(xué)生比較突出的問(wèn)題還有睡眠不足。有的學(xué)校要求學(xué)生要早早到學(xué)校上自習(xí)或上課，而孩子晚上又要寫(xiě)到很晚才可以完成作業(yè)，再加上考試頻繁等問(wèn)題，孩子的壓力確實(shí)不小。

為此，國(guó)家為進(jìn)一步促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，又發(fā)布了新的相關(guān)通知，下面就帶大家具體了解這些政策。

教育部發(fā)布通知，中小學(xué)生迎來(lái)好消息

近日，教育部門(mén)發(fā)布了20條嚴(yán)禁清單。

這份針對(duì)中小學(xué)生的減負(fù)清單里，對(duì)上課、補(bǔ)課、作業(yè)、放假等都做出了明確要求，下面我就重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)和學(xué)生切身利益最相關(guān)的幾條規(guī)定。

為了讓孩子們有充足的休息和假期，文件明確要求：學(xué)校必須嚴(yán)格遵守國(guó)家和省級(jí)教育部門(mén)規(guī)定的學(xué)生睡眠時(shí)間安排作息，不能用任何理由占用學(xué)生的課間休息時(shí)間，更不允許課間把學(xué)生關(guān)在教室里不讓外出。同時(shí)，嚴(yán)禁學(xué)校提前開(kāi)學(xué)、推遲放假，也不允許在法定節(jié)假日、寒暑假組織學(xué)生集體上課或補(bǔ)課。

另外，在減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)方面也有硬性要求：嚴(yán)禁布置超出教育部門(mén)規(guī)定總量和時(shí)長(zhǎng)的作業(yè)，杜絕大量重復(fù)性、懲罰性作業(yè)；也不允許違反考試管理規(guī)定，頻繁組織各類(lèi)考試增加學(xué)生壓力。

教育部發(fā)布的這些通知，對(duì)中小學(xué)生來(lái)是一個(gè)好消息。相信很多學(xué)生在看到這些消息后，都會(huì)感到非常高興。

在這樣的規(guī)定下，自己不僅不用擔(dān)心在法定節(jié)假日和寒暑假進(jìn)行補(bǔ)課或上課，而且還可以在課間休息時(shí)間走出教室，去外面呼吸一下新鮮空氣，活動(dòng)一下筋骨，放松一下眼睛。

學(xué)生們聽(tīng)到新規(guī)定都挺開(kāi)心的，但家長(zhǎng)們的態(tài)度卻比較復(fù)雜，雖然家長(zhǎng)表示支持，但同時(shí)也提出了新的擔(dān)憂(yōu)。

有些家長(zhǎng)怕新規(guī)只是 “嘴上說(shuō)說(shuō)”，擔(dān)心個(gè)別學(xué)校會(huì)暗中“加碼”，比如故意拖堂、不讓孩子正常下課，甚至連課間都限制活動(dòng)，不肯放孩子下樓去透透氣、動(dòng)一動(dòng)。

還有家長(zhǎng)擔(dān)心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的觀念跟不上改革。為了應(yīng)付中考、高考，有學(xué)校還是把升學(xué)率放在第一位，恨不得讓學(xué)生全天都沉浸在學(xué)習(xí)里。結(jié)果是，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)了情緒和心理上的問(wèn)題，家長(zhǎng)們也跟著焦慮。

為了讓孩子能考上更好的初高中，很多家庭只能花錢(qián)額外請(qǐng)家教、報(bào)班。家長(zhǎng)們認(rèn)為，如果不對(duì)中考和高考體系進(jìn)行更深層的改革，學(xué)生的壓力就無(wú)法從根本上緩解，家庭的焦慮情緒也會(huì)一直持續(xù)。

當(dāng)然，也有家長(zhǎng)理解學(xué)校的難處。學(xué)校規(guī)模小、學(xué)生人數(shù)多，尤其是小學(xué)生天性好動(dòng)，喜歡追逐打鬧。

一旦在課間發(fā)生意外，責(zé)任歸屬難免成了麻煩事。家長(zhǎng)們都把孩子當(dāng)寶貝，只要在學(xué)校出點(diǎn)狀況，不管責(zé)任在不在學(xué)校，都容易怪罪學(xué)校。因此學(xué)校也不敢輕易放開(kāi)活動(dòng)，只能讓孩子課間少動(dòng)、謹(jǐn)慎活動(dòng)，反而少了真正該有的運(yùn)動(dòng)量。

還有一些家長(zhǎng)為了給學(xué)生減負(fù)，提出了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的建議，比如希望把入學(xué)年齡推遲到 10 歲，學(xué)制改為 “小學(xué)四年、初中三年、高中兩年”。

他們覺(jué)得 6 歲上學(xué)確實(shí)有點(diǎn)早，孩子坐不住、聽(tīng)不懂題，很容易稀里糊涂掉隊(duì)。而 10 歲以后的孩子更有生活經(jīng)驗(yàn)、理解能力也更強(qiáng)，學(xué)起東西來(lái)效率會(huì)更高。

筆者有話(huà)說(shuō)

家長(zhǎng)們的這些擔(dān)憂(yōu)其實(shí)完全可以理解。教育部門(mén)出臺(tái)這些減負(fù)政策，出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好，但政策再好，關(guān)鍵還得看能不能真正落地執(zhí)行。如果只是寫(xiě)在文件里、停留在口頭上，那再好的規(guī)定也只是紙上談兵，起不到實(shí)際作用。

因此我們也希望，各項(xiàng)教育政策出臺(tái)后，各地能真正執(zhí)行到位。同時(shí)也懇請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校和老師多一份理解與包容，少一些指責(zé)和為難，彼此多換位思考、互相體諒。只有家校同心、攜手配合，孩子才能在更輕松、更和諧的環(huán)境里健康成長(zhǎng)。