河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)榮獲全國“氣象教育特色學(xué)校”稱號(hào)

近日，全國“氣象教育特色學(xué)校”評(píng)選結(jié)果揭曉，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)憑借多年持續(xù)深耕氣象教育的扎實(shí)積淀、體系化科普建設(shè)與豐碩育人成果成功入選，再添一項(xiàng)科技教育重要榮譽(yù)。

河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)榮獲氣象教育特色學(xué)校

在“科技+學(xué)術(shù)”型全國一流中學(xué)辦學(xué)定位引領(lǐng)下，學(xué)校高度重視、大力支持氣象科普教育，將其作為素質(zhì)教育與核心素養(yǎng)培育的重要載體，系統(tǒng)構(gòu)建“課堂教學(xué)+社團(tuán)實(shí)踐+校外聯(lián)動(dòng)+競賽孵化”多元教育體系，推動(dòng)氣象科學(xué)從課本走向校園、從知識(shí)走向?qū)嵺`。

氣象主題手抄報(bào)展出

氣象災(zāi)害防治手抄報(bào)作品

師生前往鄭州氣象臺(tái)參觀學(xué)習(xí)

地理社團(tuán)師生在河南省氣象局學(xué)習(xí)

校外氣象科技老師現(xiàn)場授課

開展氣象教育以來，學(xué)校持之以恒、常抓不懈，逐步形成特色鮮明、覆蓋完整、成效突出的育人模式。在實(shí)施過程中，堅(jiān)持“全員覆蓋、梯度培養(yǎng)、知行合一”，打造分層社團(tuán)實(shí)踐、多維科普傳播、實(shí)景觀測探究、跨學(xué)科融合、競賽交流提升五大實(shí)施路徑，組建不同學(xué)段地理實(shí)踐社團(tuán)，邀請氣象專家進(jìn)校園，依托校園自動(dòng)氣象站開展觀測，組織赴專業(yè)氣象機(jī)構(gòu)研學(xué)，聯(lián)動(dòng)多學(xué)科開展探究活動(dòng)，以高水平賽事促進(jìn)學(xué)生能力提升。

學(xué)生在氣象站開展觀測記錄

以老帶新的社團(tuán)機(jī)制

學(xué)生進(jìn)行氣象資料的分析對比

在學(xué)校全方位保障與大力推進(jìn)下，氣象教育實(shí)現(xiàn)課程、師資、場地、經(jīng)費(fèi)全面到位。高質(zhì)量開設(shè)氣象特色校本課程及融合課程，配備專職輔導(dǎo)教師與校外輔導(dǎo)員，投入專項(xiàng)科普經(jīng)費(fèi)，建設(shè)專用氣象教育場地，形成《校園節(jié)氣氣象觀測手冊》《氣象科普短視頻合集》等優(yōu)質(zhì)校本資源。近年來，氣象教育覆蓋初高中全體學(xué)生，社團(tuán)活動(dòng)、科普講座、校外研學(xué)等常態(tài)化開展，學(xué)生在各級(jí)各類氣象、地理競賽中屢獲大獎(jiǎng)，多項(xiàng)成果獲評(píng)省級(jí)、國家級(jí)榮譽(yù)。

初中氣象校本課程

高中氣象校本課程

開展氣象主題生物、地理探究課

校園特色課程——探究銀杏樹色差與氣象

此次獲評(píng)全國氣象教育特色學(xué)校，是對學(xué)校長期堅(jiān)持氣象科普教育的充分肯定。學(xué)校將以此為契機(jī)，制定中長期發(fā)展規(guī)劃，致力于推動(dòng)氣象教育向體系化、品牌化、社會(huì)化升級(jí)。通過完善“課程—觀測—社團(tuán)—競賽—宣傳”一體化機(jī)制，深化與專業(yè)氣象機(jī)構(gòu)的合作，構(gòu)建“學(xué)校—家庭—社會(huì)”科普網(wǎng)絡(luò)，持續(xù)擦亮氣象教育特色品牌，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，為全省乃至全國中小學(xué)科技教育特色發(fā)展貢獻(xiàn)“實(shí)驗(yàn)力量”。