川大強(qiáng)基破局：91.6% 轉(zhuǎn)段率背后，基礎(chǔ)學(xué)科解鎖寬賽道成長(zhǎng)密碼

91.6%轉(zhuǎn)段率！川大強(qiáng)基擊碎“專業(yè)鎖死”核心焦慮

每年高考志愿填報(bào)季，“強(qiáng)基計(jì)劃會(huì)不會(huì)一選定終身”“學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科是不是被專業(yè)捆死”，是考生和家長(zhǎng)問(wèn)得最多的問(wèn)題。在大眾認(rèn)知里，強(qiáng)基計(jì)劃的生物、數(shù)學(xué)、文史哲等基礎(chǔ)學(xué)科，仿佛是一條走不通的“單行道”，就業(yè)面窄、轉(zhuǎn)專業(yè)難、深造受限，讓無(wú)數(shù)高分考生望而卻步。

但四川大學(xué)用實(shí)打?qū)嵉某煽?jī)，徹底打破了這一刻板印象。作為強(qiáng)基計(jì)劃首批試點(diǎn)高校，川大沒(méi)有固守傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，而是走出了“跨學(xué)科融通、本研全貫通、雙院協(xié)同”的差異化路徑，用91.6%的轉(zhuǎn)段率、三年累計(jì)1560項(xiàng)省部級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)，給所有糾結(jié)的考生和家長(zhǎng)吃下了定心丸——基礎(chǔ)學(xué)科不是“死胡同”，而是“寬賽道”。

硬數(shù)據(jù)說(shuō)話！首批強(qiáng)基生轉(zhuǎn)段率91.6%，轉(zhuǎn)段方向超多元

要判斷強(qiáng)基計(jì)劃的價(jià)值，最直觀的就是看數(shù)據(jù)。川大2020年錄取首批119名強(qiáng)基生，經(jīng)過(guò)三年動(dòng)態(tài)考核與分流，2023年底有109人順利轉(zhuǎn)段，轉(zhuǎn)段率高達(dá)91.6%。其中28人直接攻讀博士，81人攻讀碩士，未出現(xiàn)大面積淘汰的情況，數(shù)據(jù)真實(shí)可查，極具說(shuō)服力。

更讓人驚喜的是轉(zhuǎn)段去向的多樣性，絕非在單一專業(yè)內(nèi)打轉(zhuǎn)：

- 文史哲方向：12人轉(zhuǎn)入文學(xué)與新聞學(xué)院、19人入歷史文化學(xué)院、12人進(jìn)哲學(xué)系；

- 理工方向：17人入數(shù)學(xué)學(xué)院、6人進(jìn)物理學(xué)院，還有1人赴機(jī)械工程學(xué)院、2人入空天科學(xué)與工程學(xué)院；

- 交叉領(lǐng)域：1人進(jìn)入華西醫(yī)學(xué)中心深造，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)學(xué)科與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的跨界融合。

這組數(shù)據(jù)直接印證：川大強(qiáng)基從未給學(xué)生設(shè)限，而是搭建了自由探索的成長(zhǎng)階梯。

打破學(xué)科圍墻！三大融通平臺(tái)，讓基礎(chǔ)學(xué)科無(wú)邊界成長(zhǎng)

川大強(qiáng)基能實(shí)現(xiàn)高轉(zhuǎn)段率與多元發(fā)展，核心在于打破學(xué)科壁壘的培養(yǎng)創(chuàng)新。學(xué)校立足國(guó)家戰(zhàn)略需求，搭建了“數(shù)理力”“化生醫(yī)”“文史哲”三大跨科融通平臺(tái)，從課程設(shè)置、科研訓(xùn)練到綜合素養(yǎng)培育，全方位打破學(xué)科圍墻。

以《經(jīng)典研讀》高階課程為例，這門(mén)課由文學(xué)、歷史、哲學(xué)三院系教授聯(lián)合主講，12名強(qiáng)基生與拔尖計(jì)劃學(xué)生共同研讀《詩(shī)經(jīng)》《史記》等經(jīng)典。有學(xué)生在課程札記中寫(xiě)道：“從文學(xué)的意象解讀到歷史的背景還原，再到哲學(xué)的思辨延伸，我終于明白基礎(chǔ)學(xué)科的邊界本就可以被打破。”

學(xué)生無(wú)需被專業(yè)捆綁，可通過(guò)“學(xué)分互認(rèn)”跨平臺(tái)選課，甚至參與“從0建課”試點(diǎn)，自主設(shè)計(jì)個(gè)性化課程模塊，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)我所愛(ài)，選我所路”。

本研貫通免考研！8-12年培養(yǎng)鏈，直抵國(guó)家緊缺領(lǐng)域

家長(zhǎng)擔(dān)心的“基礎(chǔ)學(xué)科本科就業(yè)難、考研壓力大”問(wèn)題，川大用本研全貫通培養(yǎng)模式給出了解決方案。學(xué)校實(shí)行“3+1+5”（本科三年+研究生一年+博士五年）、“4+1+5”（五年制本科）的培養(yǎng)體系，整體學(xué)習(xí)年限8-12年。

學(xué)生在本科三年級(jí)末通過(guò)考核后，第四學(xué)年即可提前進(jìn)入研究生階段培養(yǎng)，無(wú)需經(jīng)歷考研的“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”。更關(guān)鍵的是，轉(zhuǎn)段方向明確對(duì)接國(guó)家緊缺領(lǐng)域：

- 新興科技領(lǐng)域：人工智能、先進(jìn)制造、智能科技、高端芯片與軟件；

- 戰(zhàn)略發(fā)展領(lǐng)域：國(guó)家安全、新材料、網(wǎng)絡(luò)空間安全；

- 人文社科領(lǐng)域：國(guó)家急需的高端法學(xué)、新聞傳播等方向。

2021級(jí)數(shù)學(xué)強(qiáng)基生丁同學(xué)，就是典型案例。他依托本研銜接體系，跨學(xué)科攻讀人工智能方向研究生，將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與人工智能技術(shù)結(jié)合，攻克“災(zāi)難性遺忘”難題，研究成果已進(jìn)入收尾階段，完美實(shí)現(xiàn)跨界突破。

三重導(dǎo)師+雙院協(xié)同！給強(qiáng)基生專屬成長(zhǎng)護(hù)航

川大強(qiáng)基的底氣，還來(lái)自于全方位的育人保障體系，獨(dú)創(chuàng)的“玉章書(shū)院+專業(yè)學(xué)院”雙院協(xié)同模式，搭配“三重導(dǎo)師”制度，為學(xué)生搭建了從學(xué)術(shù)到生活的全鏈條護(hù)航。

三重導(dǎo)師制度，全方位賦能成長(zhǎng)

1. 學(xué)術(shù)導(dǎo)師：由院士、國(guó)家級(jí)人才擔(dān)任，幫學(xué)生把握科研方向，對(duì)接學(xué)術(shù)前沿；

2. 學(xué)業(yè)導(dǎo)師：由專業(yè)骨干教師擔(dān)任，量身定制課程體系與成長(zhǎng)規(guī)劃；

3. 駐院導(dǎo)師：由書(shū)院老師擔(dān)任，負(fù)責(zé)學(xué)生生活、心理與綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

這支400余人的高水平導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，形成“院士引領(lǐng)-教授支撐-青年學(xué)者協(xié)同”的梯度化指導(dǎo)格局，每年70余名學(xué)業(yè)導(dǎo)師入駐玉章書(shū)院，全程陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。

雙院協(xié)同，打通第一、第二課堂

玉章書(shū)院作為基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)基地，每年組織“科學(xué)活動(dòng)月”“線上討論班”等30余場(chǎng)學(xué)術(shù)活動(dòng)，舉辦“玉章思享”讀書(shū)會(huì)等50余場(chǎng)品牌活動(dòng)；還開(kāi)設(shè)《野外生存》《鋼琴》等美育體育課程，讓學(xué)生在學(xué)術(shù)之外實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。專業(yè)學(xué)院則提供硬核的學(xué)科資源與科研平臺(tái)，兩者協(xié)同，讓強(qiáng)基生既懂學(xué)術(shù)，又有綜合素養(yǎng)。

科研賦能不設(shè)限！強(qiáng)基生手握國(guó)家級(jí)項(xiàng)目“入場(chǎng)券”

川大強(qiáng)基從不局限于課堂教學(xué)，而是讓學(xué)生提前走進(jìn)科研一線，在實(shí)踐中提升能力、積累轉(zhuǎn)段優(yōu)勢(shì)。學(xué)校依托“2035特區(qū)子計(jì)劃”，開(kāi)放82項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，讓強(qiáng)基與拔尖學(xué)生深度參與；2024年還立項(xiàng)116個(gè)“人工智能+新質(zhì)戰(zhàn)略育苗”項(xiàng)目，覆蓋量子計(jì)算等前沿領(lǐng)域。

學(xué)生的科研成果亮眼又鮮活：

- 2021級(jí)物理強(qiáng)基生房同學(xué)，作為“天格計(jì)劃”核心成員，參與研制的伽馬暴探測(cè)器載荷衛(wèi)星成功發(fā)射；

- 歷史學(xué)強(qiáng)基生團(tuán)隊(duì)，組隊(duì)參與三星堆考古，所在集體斬獲第27屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)录w”；

- 學(xué)生們還參與醫(yī)工融合“三中心一平臺(tái)”、碳中和新材料等項(xiàng)目，在“面向2035：挑戰(zhàn)與猜想”活動(dòng)中產(chǎn)出26份創(chuàng)新提案，5項(xiàng)入選教育部競(jìng)賽。

科研實(shí)踐不僅提升了學(xué)生的專業(yè)能力，更成為轉(zhuǎn)段考核的核心加分項(xiàng)，讓強(qiáng)基生在深造競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

動(dòng)態(tài)進(jìn)出不淘汰！給學(xué)生“進(jìn)可攻退可守”的靈活空間

不同于部分高校“一考定終身”的嚴(yán)格淘汰制，川大實(shí)行動(dòng)態(tài)進(jìn)出考核制度，給學(xué)生留足了調(diào)整與適應(yīng)的空間。

考核不通過(guò)的學(xué)生，不會(huì)被直接淘汰，而是轉(zhuǎn)入本專業(yè)普通班就讀，僅失去調(diào)整專業(yè)、免試讀研的資格。這種設(shè)計(jì)既保證了培養(yǎng)質(zhì)量，又減輕了學(xué)生的心理壓力，讓那些興趣發(fā)生變化、尚未明確方向的學(xué)生，有機(jī)會(huì)重新規(guī)劃成長(zhǎng)路徑。

對(duì)于學(xué)生而言，這是“進(jìn)可攻、退可守”的底氣；對(duì)于家長(zhǎng)而言，這是無(wú)需過(guò)度焦慮的保障——強(qiáng)基計(jì)劃不是一場(chǎng)賭博，而是一次有退路的探索。

高考選強(qiáng)基必看！川大強(qiáng)基的4個(gè)核心價(jià)值總結(jié)

川大強(qiáng)基的成功，不是偶然，而是對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新探索。對(duì)于正在糾結(jié)高考志愿的考生和家長(zhǎng)，川大強(qiáng)基的核心價(jià)值可總結(jié)為4點(diǎn)：

1. 打破專業(yè)限制：跨學(xué)科轉(zhuǎn)段、跨領(lǐng)域深造，徹底擺脫“一選定終身”的束縛；

2. 降低深造難度：本研貫通免考研，提前進(jìn)入研究生階段培養(yǎng)，節(jié)省時(shí)間成本；

3. 資源全面傾斜：院士領(lǐng)銜的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)、國(guó)際化交流機(jī)會(huì)，資源拉滿；

4. 成長(zhǎng)靈活容錯(cuò)：動(dòng)態(tài)進(jìn)出制度，給學(xué)生試錯(cuò)與調(diào)整的機(jī)會(huì)，無(wú)淘汰風(fēng)險(xiǎn)。

結(jié)語(yǔ)：選強(qiáng)基，是選更高起點(diǎn)的成長(zhǎng)階梯

川大強(qiáng)基不是唯一的選擇，但它絕對(duì)是值得重點(diǎn)關(guān)注的選擇。它用91.6%的轉(zhuǎn)段率、多元的發(fā)展路徑、完善的育人體系，證明了基礎(chǔ)學(xué)科不是“冷門(mén)”，而是國(guó)家發(fā)展的“基石”；不是“窄賽道”，而是“寬天地”。

對(duì)于每一位熱愛(ài)基礎(chǔ)學(xué)科、心懷科研理想的考生而言，選擇川大強(qiáng)基，不是選擇一條“單行道”，而是選擇一個(gè)更高起點(diǎn)的“成長(zhǎng)階梯”。愿每一位考生都能找到適合自己的方向，在自己選擇的道路上，奔赴熱愛(ài)，閃閃發(fā)光。

常見(jiàn)問(wèn)題

1. 問(wèn)：川大強(qiáng)基轉(zhuǎn)段率真的有91.6%嗎？靠譜嗎？

答：是真的，這是川大公開(kāi)的首批強(qiáng)基生轉(zhuǎn)段數(shù)據(jù)。2020級(jí)首批119名強(qiáng)基生，2023年底有109人順利轉(zhuǎn)段，其中28人直博、81人讀研，轉(zhuǎn)段率91.6%。數(shù)據(jù)真實(shí)可查，且轉(zhuǎn)段去向多元，不是單一專業(yè)打轉(zhuǎn)，很靠譜。

2. 問(wèn)：川大強(qiáng)基可以跨專業(yè)轉(zhuǎn)段嗎？

答：可以。川大強(qiáng)基轉(zhuǎn)段不限于本專業(yè)，可跨至國(guó)家緊缺領(lǐng)域，比如人工智能、先進(jìn)制造、國(guó)家安全等。2020級(jí)、2021級(jí)都有多名學(xué)生跨學(xué)科轉(zhuǎn)段，比如數(shù)學(xué)強(qiáng)基生可轉(zhuǎn)人工智能方向讀研。

3. 問(wèn)：川大強(qiáng)基的“三重導(dǎo)師”制度是什么？有用嗎？

答：有用，是川大強(qiáng)基的核心優(yōu)勢(shì)之一。院士、國(guó)家級(jí)人才當(dāng)學(xué)術(shù)導(dǎo)師，專業(yè)教師當(dāng)學(xué)業(yè)導(dǎo)師，駐院導(dǎo)師管生活，形成全方位指導(dǎo)閉環(huán)，能幫學(xué)生把握科研方向、規(guī)劃學(xué)業(yè)，解決成長(zhǎng)中的各類(lèi)問(wèn)題。

4. 問(wèn)：川大強(qiáng)基考核不通過(guò)會(huì)被淘汰嗎？

答：不會(huì)。川大實(shí)行動(dòng)態(tài)進(jìn)出考核，考核不通過(guò)的學(xué)生，會(huì)轉(zhuǎn)入本專業(yè)普通班就讀，不能調(diào)整專業(yè)、不能保研，但不會(huì)被淘汰，給學(xué)生留了調(diào)整和適應(yīng)的空間，減輕了心理壓力。

5. 問(wèn)：川大2025年強(qiáng)基有新增專業(yè)嗎？適合什么樣的考生？

答：有，新增“信息與計(jì)算科學(xué)”專業(yè)，由數(shù)學(xué)學(xué)院和網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)，對(duì)接國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全需求。適合喜歡基礎(chǔ)學(xué)科、愿意探索交叉領(lǐng)域，且關(guān)注國(guó)家戰(zhàn)略需求的高分考生。

參考來(lái)源：根據(jù)學(xué)校官網(wǎng)、招生公眾號(hào)公開(kāi)信息整理