北京教師有所“大學校”！北京教育學院這樣鍛造高素質專業化教師隊伍——

作為首都教師專業發展的支撐機構，北京教育學院深耕教師培養七十余載，推動首都教師隊伍從“規模增長”走向“質量躍升”，如今已成為優秀教師、優秀教育管理者和未來教育家成長的搖籃。

“十五五”開局，北京教育學院步履鏗鏘，對標對表教育強國首善之區建設目標，立足新域新質教育對教師綜合能力的新需求，深化與北京教育黨校的融合發展，錨定培養造就首都卓越教師這一目標，努力打造與首都地位相匹配的教師培養新范式，以首善標準鑄就首都未來強師。

強化政治引領

以教育家精神鑄魂強師

2026年春季學期開啟，北京市級骨干教師、北京市延慶區第四中學的王利霞老師也迎來了一個新的身份——北京教育學院特級教師工作室學員，開啟為期兩年的學習。細細研讀開班通知與研修方案，她最大的感受是在培訓目標、課程體系、課題研究、實踐培養中都能感受到特級教師工作室是以“教育家型教師”的培育標準為標尺，指引和考量著學員的成長進階。“特級教師工作室以教育家精神為引領、以專業卓越為追求的系統化培養安排，讓我的教育使命感與專業追求感倍增，更加堅定了努力向教育家型教師邁進的職業追求。”王利霞說。

2025年北京市中小學校黨組織書記高研班

舉行結業式

回顧“十四五”期間，北京教育學院每年承擔近一萬四千名京內外各級各類干部教師培訓任務，其中骨干教師占到85%以上。以教育家精神鑄魂強師是各類項目中貫穿始終的主線。

北京教育學院黨委書記、北京教育黨校常務副校長張永凱指出：“北京教育學院堅持以教育家精神鑄魂強師，把弘揚踐行教育家精神納入教師培養、培訓和管理評價全過程，貫穿學院教育教學、科學研究和社會實踐各環節，堅持日常浸潤、項目賦能、平臺支撐，打造支持教師發展的良好生態，形成生動實踐。”

為引領全市基礎教育專任教師打好鑄魂育人主動仗，北京教育學院堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想凝心聚魂，成立馬克思主義學院，充分發揮北京教育黨校、基礎教育“三進”研究中心作用，全面提升首都干部教師思想政治素質；通過持續推進“院校一體，融合發展”，深化北京教育黨校內涵建設，推動構建黨校培訓體系，將學院黨建深度融入業務工作，打造出“北京市中小學黨組織書記示范培訓班”“名校長名師發展工程”“特級教師工作室”等一批具有影響力和示范性的特色培訓品牌。

北京教育學院還積極發揮示范引領作用，與雄安新區簽署戰略協議，牽頭建立“京津冀教育黨校協同創新共同體”，掛牌北京教育學院雄安教師培訓基地，舉辦京雄學校發展共同體論壇、京津冀小學校長辦學實踐研討會。學院還承擔青海、甘肅等省市的支援合作培訓，讓教育家精神引領更多教師的專業發展。

“邁入‘十五五’時期，北京教育學院將持續強化教育家精神引領和培育，從教師政治素養、師德師風、教書育人能力入手，‘三位一體’推進教師素養建設目標整體實現，為首都高素質專業化教師隊伍筑牢師德根基。”張永凱說。

扎實內涵建設

服務干部教師終身發展

在北京教育學院，專任教師占教職工比例和專任教師中博士學歷人數比例均超過60%。2024年學院獲批博士后科研工作站，2025年首次招收兩名進站博士后。如此“硬核”的師資，在職后教師教育機構（全國教育學院）中當屬行業“領軍之師”。而這支兼具學術深度與實踐厚度的“雙師型”師資隊伍，為學院的創新發展輸送了不竭的動力。

在“人工智能賦能生物學教學與評價”研討會上，優青項目生物班學員作數字化轉型課堂展示

北京教育學院院長桑錦龍介紹，近年來，北京教育學院聚焦中國教師教育自主知識體系建設，著力推動有組織科研，“十四五”期間，積極構建“職后教師教育”學科建設圖譜，形成了教育管理學、教師教育學、學科教育學、學生發展學四大主干學科，涵蓋26個學科領域，完成19個學科創新平臺建設。教職工累計發表學術論文1664篇，其中發表在核心期刊及以上級別刊物的論文近30%；提交50多份決策研究報告，為政策制定提供學術支持；發表報紙文章、會議論文上百篇，實現學術影響與社會影響雙提升。此外，累計出版學術著作312部，全方位展現學院高質量科研和教職工原創性研究成果。

學院堅持“以師為本”，不斷創新人才培養模式，以激發教師參訓動力、切實解決教學真問題、服務教師專業發展、培養面向未來的育人能力為出發點，推動干部教師培訓從“供給導向”走向“需求導向”、從“賦能”向“煥能” 轉變。學院堅持思想政治、師德師風與專業能力三位一體融通設計，跳出純理論授課，通過沉浸式體驗、實地化研學等多元育人場景的打造，引導教師涵養高尚師德和教育家精神；構建科學的分層培訓體系，依據新任教師、優秀青年教師、區級骨干教師、市級骨干教師、名校長名師、卓越校長教師的發展階段，精準錨定培訓需求，科學設計培訓方案，聚焦培訓核心目標，靶向開展培訓教學，積極促進內化吸收，讓學員從每次培訓活動中受益。學院還關注本土化與前沿性結合，挖掘首都特有的地域文化資源設計特色課程，聯動高校、博物館、高新企業實現資源共享、優勢互補，為教師專業成長提供多元化選擇和高質量教育資源。

優化培訓體系

服務首都教育高質量發展

對標首都基礎教育綜合改革要求，北京教育學院建立了“學員崗位勝任力指標體系，項目實施總方案、學科方案，實施方案評審標準，結業驗收評價標準”構成的四維標準鏈，根據市委教育工委和市教委有關“雙減”“雙新”“強師計劃”等最新政策滾動修訂相關標準，實現培訓目標與改革任務的精準對接。

“既要服務國家教育戰略，更要扎根首都教育實踐。”在這樣戰略指引下，北京教育學院立足首善標準，實施“一師一策”精準培訓，讓課程設計直擊教學痛點，更加接地氣。

“體育場景育人促進心理健康主題活動”展示團隊游戲

北京市昌平區鞏華學校黨總支副書記、校長路玉寶正是教育學院培訓的受益者。從一線教師成長為正高級教師和特級校長，路玉寶始終將教育學院視為個人專業發展的“加油站”和“助推器”。在他看來，教育學院的培訓體系覆蓋全員、貫穿全域、銜接全鏈條，兼具系統化與分層級特點。更令他感動的是，培訓結束后，教育學院的老師們依然與他保持聯系，持續為他提供專業支持，這份超越課堂的陪伴與引領，成為他前行路上溫暖而堅實的力量。

第二屆“五彩杯”教育戲劇展演活動

許多參加過教育學院培訓的校長老師都有著和路玉寶同樣的感受。教育學院不僅關注個體成長，更緊密圍繞首都教育發展的宏觀布局與關鍵領域，設計并實施了一系列具有前瞻性和針對性的培訓項目，如組織實施人工智能全員實訓、心理健康教育素養提升、跨學段貫通培養、科技教育、體育場景式育人、義務教育新教材、鑄牢中華民族共同體意識、托班教師等系列專題培訓，打造“思政大家談”育人品牌，優化“三崗四層”思政課教師培訓體系等。

學院通過長期實踐積累，形成了新任教師培訓、優秀青年干部教師素質提升、“協同創新學校計劃”等一批具有標桿效應的品牌項目。“雙減”全員實訓、新教材市級專題培訓、體育美育場景式培訓、心理健康與AI示范性實訓等項目直擊改革痛點，成為首都師訓的“風向標”。

加速數字化轉型

探索“人工智能+”創新路徑

“十五五”期間，我國將全面實施“人工智能+”行動。在人工智能與教育深度融合的時代浪潮中，北京教育學院主動在培訓數字化轉型中開辟創新路徑。

北京市中小學新任教師“啟航杯”總結會教學技能展示

“啟航杯”是北京市面向新教師舉行的教學風采展示活動，舉辦九屆以來，全市6400余名新教師脫穎而出，活動影響力持續攀升。2025年，學院探索“以智助訓”，首次引入“AI課堂行為分析系統”，為新教師實現自我提升提供支撐，構建數據驅動、精準診斷的培養模式。同時，教育學院開發并上線“新小師”智能體和“AI”易學工具，成為新教師專業發展的“智慧學伴”。

北京教育學院創新技術賦能體系，打造“人工智能+教師發展”智能研訓生態，建立數據驅動、場景融合，人機協同的“課程開發、教學實踐與成效評價”一體化新范式。通過開展全市大調研，實施暑期人工智能教師實訓，舉辦人工智能在教育領域應用研討會，引領教師隊伍邁向智能教育新時代。

在夯實技術賦能基礎的同時，學院持續迭代升級“北京教師學習網”，服務首都23萬干部教師，上線課程資源超4100節，總訪問量達1000萬人次，不斷探索人工智能與平臺的深度融合，構建起“人人皆學、處處能學、時時可學”的終身學習生態。

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文字：常悅 張廣林

編輯：姜思瑤

校對：孟莞

審核：張秋穎

終審：李繼君 冉陽

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