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全國人大代表、山東大學(xué)儒學(xué)高等研究院特聘教授楊朝明
如何將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入快節(jié)奏的生產(chǎn)生活中?全國人大代表、山東大學(xué)儒學(xué)高等研究院特聘教授楊朝明3月2日在《中國日?qǐng)?bào)》發(fā)表文章稱,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不是靜止的歷史遺存,而是能夠融入當(dāng)代、對(duì)話世界的鮮活力量。面向“十五五”,我們應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)傳統(tǒng)文化與時(shí)代發(fā)展的契合點(diǎn),讓千年文脈在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展中煥發(fā)新生。
文章指出,讓傳統(tǒng)文化扎根當(dāng)代生活,是文化建設(shè)的基礎(chǔ)所在。“仁義禮智信”“自強(qiáng)不息”“和而不同”等核心理念,與當(dāng)代公民道德建設(shè)有著天然契合,但這種契合需要精準(zhǔn)的轉(zhuǎn)化路徑。近年來,舞蹈詩劇《只此青綠》將北宋山水畫意境轉(zhuǎn)化為舞蹈語言,動(dòng)畫電影《哪吒之魔童鬧海》將鼎文化、三星堆元素融入動(dòng)畫敘事,都證明傳統(tǒng)文化只有找到當(dāng)代表達(dá)的載體,才能真正走進(jìn)大眾生活。
文章強(qiáng)調(diào),分層分類推進(jìn)文化傳播,是提升傳播實(shí)效的關(guān)鍵舉措。面向青少年,應(yīng)通過研學(xué)實(shí)踐、經(jīng)典誦讀、主題夏令營等形式,在互動(dòng)體驗(yàn)中傳遞傳統(tǒng)魅力;面向社區(qū)居民,可依托新時(shí)代文明實(shí)踐中心,開展民俗體驗(yàn)、家風(fēng)傳承分享,將傳統(tǒng)文化與社區(qū)治理相結(jié)合;面向職場(chǎng)群體,則可開發(fā)文化微課、短視頻,讓修身智慧為現(xiàn)代職場(chǎng)人提供精神滋養(yǎng)。在文化名人家鄉(xiāng)設(shè)立文言文傳習(xí)基地,將經(jīng)典研讀與文旅體驗(yàn)相結(jié)合,既能深化理解,也為地方發(fā)展注入活力。
將傳統(tǒng)智慧轉(zhuǎn)化為東方方案,是文化建設(shè)的國際擔(dān)當(dāng)。面對(duì)氣候變化、文明沖突等全球挑戰(zhàn),“天人合一”“天下大同”“和為貴”等中華理念,恰恰能為解決這些問題提供東方智慧。各類中華文化論壇搭建了溝通橋梁,通過對(duì)話闡釋“和而不同”的文明觀,分享“修身齊家治國平天下”的治理智慧。就像游戲《黑神話:悟空》以中國神話為藍(lán)本,通過沉浸式體驗(yàn)讓全球玩家感受東方美學(xué),這種文化傳播方式值得借鑒。
文章認(rèn)為,創(chuàng)新表達(dá)載體與傳播方式,是激活文化活力的必由之路。一方面要推動(dòng)文化資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型,運(yùn)用5G、大數(shù)據(jù)等技術(shù),讓文物、古籍“活起來”,通過數(shù)字展館、三維動(dòng)畫讓傳統(tǒng)文化更加直觀可感。另一方面要善用新媒體平臺(tái),李子柒的短視頻以農(nóng)耕生活為主題,用生活化場(chǎng)景展現(xiàn)傳統(tǒng)智慧,證明了場(chǎng)景化傳播的感染力。還應(yīng)鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、微短劇融入傳統(tǒng)文化元素,讓傳播更貼近當(dāng)代審美。
培育復(fù)合型文化人才,是文化建設(shè)的長遠(yuǎn)保障。當(dāng)前亟需既懂經(jīng)典、又懂傳播,既通理論、又善實(shí)踐的復(fù)合型人才。高校應(yīng)優(yōu)化學(xué)科布局,設(shè)立傳統(tǒng)文化與數(shù)字媒體、文旅融合、國際傳播等交叉學(xué)科,強(qiáng)化經(jīng)典研讀的同時(shí)增加實(shí)踐課程,鼓勵(lì)學(xué)生參與文創(chuàng)、非遺、國際交流等項(xiàng)目。通過文言文寫作與研究課程試點(diǎn),培養(yǎng)專業(yè)人才,為文化傳承注入智力支持。
“十五五”時(shí)期,我們要以更主動(dòng)的姿態(tài)推進(jìn)傳統(tǒng)文化當(dāng)代轉(zhuǎn)化,以更創(chuàng)新的方式拓展傳播路徑,以更開放的胸懷開展文明對(duì)話,讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正融入生活、走向世界、賦能未來。
(編輯:張曦 劉建娜 朱萍)
來源:中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)
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