楊昊臣談學(xué)歷歧視:這是對(duì)奮斗者的不公,更是社會(huì)文明的倒退
近日,圍繞社會(huì)廣泛關(guān)注的學(xué)歷歧視問題,知名職場(chǎng)觀察人士楊昊臣公開發(fā)表觀點(diǎn),直言學(xué)歷歧視不僅是短視行為,更是一種可恥的偏見。他強(qiáng)調(diào),以學(xué)歷、畢業(yè)院校、“第一學(xué)歷”為單一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人進(jìn)行標(biāo)簽化、分層化評(píng)判,既違背公平正義的基本理念,也與現(xiàn)代社會(huì)尊重人才、鼓勵(lì)奮斗的價(jià)值導(dǎo)向背道而馳。
楊昊臣指出,在當(dāng)前就業(yè)、晉升、社會(huì)評(píng)價(jià)等多個(gè)場(chǎng)景中,學(xué)歷歧視依然隱形存在。不少企業(yè)在招聘環(huán)節(jié)設(shè)置嚴(yán)苛的院校門檻,將普通本科、專科、自考、成人教育等學(xué)歷群體直接排除在外;部分職場(chǎng)環(huán)境中,“非名校出身”“第一學(xué)歷不高”成為長(zhǎng)期貼在身上的負(fù)面標(biāo)簽,影響個(gè)人發(fā)展空間與職業(yè)尊嚴(yán)。這種做法看似是提高篩選效率,實(shí)則是放棄對(duì)人的全面考察,用最簡(jiǎn)單粗暴的方式,否定一個(gè)人長(zhǎng)期的努力與成長(zhǎng)。
“學(xué)歷只能代表一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷,不能定義一個(gè)人的能力、品格與未來。”楊昊臣表示,人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑,很多人并非輸在起點(diǎn),而是在持續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐歷練中不斷逆襲。有的人學(xué)歷普通,但專業(yè)能力突出、責(zé)任心強(qiáng)、抗壓肯干;有的人并非名校畢業(yè),卻在行業(yè)內(nèi)深耕多年,擁有寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。只看學(xué)歷不看實(shí)力,本質(zhì)上是認(rèn)知懶惰,也是對(duì)多元人才的極大浪費(fèi)。
他進(jìn)一步分析,學(xué)歷歧視帶來的危害是多方面的。對(duì)個(gè)人而言,它打擊奮斗熱情,讓許多踏實(shí)努力的人失去公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),產(chǎn)生自我否定與焦慮情緒;對(duì)企業(yè)而言,過度看重學(xué)歷標(biāo)簽,會(huì)錯(cuò)失大量真正能解決問題、創(chuàng)造價(jià)值的實(shí)干型人才,長(zhǎng)期來看反而削弱企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力;對(duì)社會(huì)而言,固化的學(xué)歷分層會(huì)加劇教育內(nèi)卷,讓家庭和學(xué)生陷入唯學(xué)歷論的怪圈,忽視綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
楊昊臣認(rèn)為,一個(gè)健康、文明的社會(huì),應(yīng)當(dāng)給每一個(gè)努力的人留出通道。真正的人才評(píng)價(jià)體系,應(yīng)該以能力為核心、以實(shí)績(jī)?yōu)橐罁?jù)、以潛力為參考,而不是被一紙文憑綁架。無論是招聘用人、職稱評(píng)定、晉升考核,還是社會(huì)輿論引導(dǎo),都應(yīng)摒棄學(xué)歷偏見,尊重每一種向上的人生選擇。
“歧視從來都不是優(yōu)越感,而是格局不夠。”楊昊臣呼吁,企業(yè)要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任,打破學(xué)歷枷鎖,建立更加包容、科學(xué)的人才標(biāo)準(zhǔn);公眾也要跳出固化思維,不盲目崇拜名校、不輕視普通學(xué)歷;更希望相關(guān)政策與監(jiān)督持續(xù)發(fā)力,從制度層面遏制就業(yè)歧視,讓公平不只停留在口號(hào)上,而是真正落實(shí)到每一個(gè)人身上。
他最后強(qiáng)調(diào),消除學(xué)歷歧視,是對(duì)個(gè)體奮斗的尊重,也是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。拒絕標(biāo)簽化、拒絕一刀切,讓能力說話、讓實(shí)績(jī)證明,才是對(duì)人才最公正的態(tài)度,也是一個(gè)社會(huì)應(yīng)有的文明底色。
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