教育生態之內的微信群：有多遠，滾多遠！為什么當初弦斷無人聽！

文：雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

都是什么玩意兒！現在這幫學生家長堪稱雙標到極致的一群碳基生物——未必是什么人類，只能將之定義為碳基生物！

假期之前，他們肆意揮灑著他們的父愛和母愛，對教師們指手畫腳到了極致，哪怕學生們犯了百分之九十九點九的錯，他們也完全不在乎，他們只會用一句“他還是個孩子”來為這些孩子做辯護！

究其實質，他們這種辯護是烏合之眾的從眾效應在作怪：他們都喝了傳銷成功學的心里毒雞湯而不自知，他們都絕對精致而且絕對暴戾地利己，我不從屬于傳銷成功學、我不絕對精致而且絕對暴戾地利己，我怎么融入到漢地十八省的教育氛圍之中去？

對了，我為什么要在這里強調這個漢地十八省，那完全是因為我今日來無意中刷到一個在新疆謀生的河南女子開直播說，她從來不在那個地方的內地人經營集市里買東西，而是次次都去當地人經營的市集里買東西，因為內地人為主經營的集市里，幾乎所有攤主都具備一種超乎尋常的能力：他們總是能夠通過你的穿著、儀態等外在表征迅速判斷出你是不是一個可以欺負的老實人。

如果你是一個老實人，那么，缺斤短兩等行為就為你量身定制，保證童叟都欺。

相反，當地人經營的集市里好像并不存在這種普遍的現象：即便你看著有老實巴交就應該被欺負的原罪，人家也會忠實地按照買賣規則行事，不會對你敲上一筆，把你當做冤大頭。

當然了，這只是我看直播的個人感受，您甭罵我，我只是作為一名教師，忽然就把這件事和自己所處的教育生態聯系了起來而已，可能有失偏頗，但那也是我的一個視角不是？

很多人在責難教師的時候說什么“他還是個孩子”，他們這種辯護只是因為他們的孩子還沒有遭受到難以承受的霸凌。他們喜歡看到教師這個群體受苦受難！把教師這個群體釘死在十字架上，可以讓他們在生活中累積的暴戾情緒找到一個釋放的出口，他們喜歡這種無腦狂歡！

2026年，北京電視臺的春節聯歡晚會上播出了《他還是個孩子》的小品節目，我認為這是地方電視臺之王在官方媒體還不敢矯枉時候的一次直面教育慘淡現狀的試水——未必能夠馬上讓人們警醒，但總算有了一點點行動。

我想開個頭，結果我這個瘋瘋癲癲類似于瘋道人的自媒體作者又寫了這么多，您千萬見諒！

下面，我們說回正題：就在這樣的教育生態之下，近幾天，我無意中曾經刷到一些籍籍無名的自媒體作者說什么遼寧某地實行了一項制度——班主任教師和科任教師全部退出班級微信群，也不允許教師私下里和學生家長進行微信聯系，原本，我認為這可能就是一個謠言，至少只是一個學校的一個點的問題，但我錯了，就在今天，我忽然通過官方權威媒體的報道得知：這事兒，竟然是真的！

是的，官方權威媒體不說話，我們個人的消息總是不會被輕易相信！

這次，我看到官方權威媒體確認了：遼寧葫蘆島市根據上級文件要求，對家校聯系方式及相關工作進行調整。班主任和任課教師退出家長微信群，所有微信群由學校領導統一管理。該校還表示此舉目的是為進一步規范家校溝通，增強學生自主學習與自我管理能力。

在另一截圖中，則顯示為一班主任發布的退群消息，也提及，此舉是根據上級文件要求而執行，“不允許班主任和學生家長有微信單獨聯系，也不允許班級微信群有班主任加入。”該消息還向家長們表示，“以后學校有相關通知要求將由咱班家委會家長負責在班級群里通知大家。大家有任何問題可以與這位家長聯系。并且由教務處老師負責本群監管工作。”

別管那些學生家長們如何反應，也別管當地出臺這一項規定的初衷是什么，反正，我這個中原地帶的教師額手相慶，熱切希望我們這里也能夠實行這一項規定——教育生態之內的微信群，請你們有多遠就滾多遠吧，我們不歡迎你們！

其實，早在微信群這個東西出現在教育生態里面的第一天，我就以自己的手機是老年機而拒絕加入！哪怕學校里面的那個道貌岸然、德高望重的“叉桿兒、馬戶和又鳥”發動她的孝子賢孫在里面經常性熱熱鬧鬧地發紅包、打情罵俏，我都在兩年時間之內拒絕加入這個微信群！

為什么？因為我在第一天就知道：我們的教育生態已經發生了很大很大變化！在我們教育生態之內，劣幣淘汰良幣到了讓人震驚的程度，那些所謂高情商和慣于進行人脈關系建設和攀附的教師們已經上位，并且還希望借著微信群進一步展現自己的情商、搭建自己的人脈關系網。

但凡有了微信群，教師們的務虛工作不會是減少了，一定會是指數級增加！

結果呢？結果你們誰沒有看到？！

首先是公眾號火爆之前的美篇被這些“叉桿兒、馬戶和又鳥們”玩得飛起，完全成了自己邀功請賞的舞臺！他們借助于微信群布置教師們人均都有機會的美篇制作機會和任務，制作出唯上的美篇——只給“校座”的主管看，同時給“校座”帶來更大的權利和收割權利變現利益的權利！

然后，微信群就成了教師們必須完成的各種務虛工作的舞臺，成了社會事務進校園的舞臺，成了學生家長詬病教師群體添亂的舞臺，成了學生家長們行奸賣俏的舞臺——老實巴交、沒有什么手段的教師們完全無法應對那些行奸賣俏的學生家長借助于微信而來的各種含沙射影和吹毛求疵以及居高臨下的白蓮花一樣的道德指責！（我并不否認，其實，借助于微信群，一些善于調風弄月的教師們也可能如魚得水；但是，對于老實巴交的教師來說，微信群不是王道樂土！）

再然后，當然就是現在，除了美篇變成了公眾號，其它務虛的工作正在加碼成教師們不能承受之重！

是的，不單單“叉桿兒、馬戶和又鳥們”借助于微信來對教師們施加辱虐式管理和務虛式管理，就是學生家長們也漸漸失去了對微信群剛剛興起時的敬畏之感，他們漸漸會在微信群中對教師們展開攻訐，自以為自己是最聰明的人！

我再說一遍：從微信這種所謂現代化通訊工具進入到教育生態之初，我就秉持一種反感態度：它絕對不是教育的補充，只是教育的致命毒劑！我們的教育現代化、多媒體化，可不是這種玩弄“老實人就應該被欺負、‘叉桿兒、馬戶和又鳥’們務虛指令就是應該被執行、學生家長們的行奸賣俏就是應該被接受、教育就是應該被撕裂”的微信群的所謂現代化和多媒體化！

當然了，一開始，我反對教育生態之內的微信群，弦斷有誰聽？！所有人都興高采烈，得意忘形！

現在，我看到遼寧葫蘆島市給出了這一項教育改革措施，不管他們的初衷是什么，我選擇舉雙手支持！

不要聽那幫人父子騎驢的指責！你不廢止微信，他罵你；你廢止了微信，他還罵你！

他說，他要最合適狀態存在的微信，但什么是最合適狀態存在的微信，就是地球毀滅，他也說不出個所以然來！——就算教師們都跪在微信群里，他們也覺得其中一些教師們跪得不夠服帖！

第一、教育就是教育，即便他是服務業，也是類似于國家防務一樣的服務業，永遠不是街頭洗腳按摩的服務業！教育需要一種權威和神圣感、神秘感、距離感，取消微信群就是在讓教育回歸神圣、神秘，并且和那些“近之則不遜，遠之則怨”的學生家長群體保持距離，生成教育必須有的敬畏；

第二、“桃李不言，下自成蹊”，教育永遠不需要浮于務虛的微信！當下的教育行業需要給教師們減負，同時也需要消減“叉桿兒、馬戶和又鳥們”頭上類似于《黑神話·悟空》里那個冒充彌勒佛的黃眉大妖頭上用八仙桌裝出來的佛光神環！

什么時候，我們這里才能學習遼寧葫蘆島的做法，也讓教師們全部退出微信群，并且也不能單獨和學生家長聯系呢？