深圳高二“數學偏才”直通博士，自曝從沒上過補習班

2026春節假期已結束

小朋友們的寒假也接近尾聲了

這個假期，你在家挨罵了嗎？

天天睡懶覺挨罵、吃零食玩手機挨罵、

不收拾房間挨罵、不招呼親戚挨罵

不寫作業挨罵

相信很多人都感受過了

家長天天在家說

看看別人家的孩子

今天

我們就來看看別人家的孩子

#深圳高二數學偏才直通博士

當大多數高三學生還在為高考選科、月考排名焦頭爛額時，深圳市龍城高級中學（以下簡稱“龍高”）高二少年熊立誠已通過香港中文大學致真交叉數學科學院筆試、面試，提前拿到了大學錄取“船票”，即將開啟本博連讀的精英學海生涯。

網友紛紛表示

“有點韋神的感覺”

“天才，是別人家小孩沒錯了”

這聽起來像是傳說中“別人家孩子”的事

但當我們真正走近熊立誠

卻發現這位“牛娃”的成長路徑

并非只有天賦異稟

更有普通家庭孩子可以借鑒的“逆襲密碼”

數學學霸熊立誠自稱不是“熊神”

只是找到了屬于自己的賽道

“從小到大沒補過課”

被“掩埋”的天賦種子，高中才破土

香港中文大學致真交叉數學科學院由國際數學界最高榮譽“菲爾茲獎”得主、著名數學家丘成桐教授親自倡議創立并擔任創院院長，旨在培養立足中國、引領世界的數學科學與交叉領域頂尖人才。學院采用“3＋2＋3”八年本博貫通培養模式，免高考錄取，融通基礎研究、科研訓練與前沿突破，畢業可獲香港中文大學學士、博士學位，是一條匯聚全球頂尖資源的精英培育路徑。

很多家長在聽到“保送”“本博連讀”時，第一反應往往是：這孩子一定是神童，從小就是第一名，奧數金牌拿到手軟。但熊立誠的故事，卻恰恰始于普通。

在進入龍高“領軍班”之前，熊立誠并不是傳統意義上的學霸。他坦言，自己的入學成績并不高，高一時在班級里也只處于中等水平。更有趣的是，這位未來的數學博士，在小學和初中階段，竟從沒有參加過任何數學競賽，也沒有上過任何補習班。

“我從小到大都沒補過課。”面對鏡頭，熊立誠略帶靦腆地說道。沒有無休止的培優，沒有從小刷到大的奧數題，他是如何在短短一年實現彎道超車的？

逆襲關鍵的轉折點是在高中。熊立誠回憶，是高中的數學課堂，讓他第一次窺見了數學世界那扇神秘的大門。不同于初中單純的計算和公式記憶，高中數學開始展現出邏輯與結構的美感。對于熊立誠來說，這不僅僅是一門學科的進階，更像是一場“偶然的邂逅”。

“上了高中之后，我接觸到了更多新的數學知識，還有像數學競賽、大學數學這些渠道。我發現，原來數學不僅僅是做題，它背后有這么豐富多彩的世界。”熊立誠說，正是這種“豐富多彩”，點燃了他內心深處的熱愛。

熊立誠的數學指導老師彭文杰提醒，很多孩子所謂的“不開竅”，可能只是因為還沒遇到能激發他們興趣的那個“點”。對數學學科興趣的爆發期因人而異。小學初中成績平平，不代表高中不能一鳴驚人。“作為家長，與其焦慮地逼迫孩子補課，不如耐心等待，幫助孩子尋找那個能讓他們眼睛發光的領域。”彭老師說。

1個班配4個數學老師

高二就已完成大學前兩年的課程

如果說興趣是引擎，那么學校的數學課堂就是熊立誠的加速跑道。在這里，熊立誠享受到了令人羨慕的教育資源——1個班級配備4位數學老師。但這四位老師分工明確：一位負責常規高考教學，而另外三位，則專門負責“大學先修課程”，例如彭文杰老師就主要負責教授學生數學分析。

熊立誠與彭文杰老師。

這種“高中+大學”貫通式的培養模式，讓熊立誠在高二就完成了通常大學前兩年的數學基礎課程（數學分析、高等代數、群論等）。但這并不意味著學習變得輕松，相反，這需要極大的自律。

那么

從“中等”到“拔尖”

熊立誠還做對了什么？

他有哪些“學習秘籍”？

熊立誠提到，他非常注重對知識主干的梳理。不像傳統刷題機器那樣盲目做題，而是先理解概念的本質。先理解，后刷題，不要為了做題而做題，要理清知識的主干；要把零散的知識點串聯起來，像搭積木一樣構建自己的知識體系；在人工智能時代，要善用工具與資源，面對不懂的大學數學難題，他不僅會向三位專業老師請教，還會利用網絡課程，甚至使用AI來輔助學習。

“有一些我不會的問題，我會問一下AI，如果AI解決不了，我再去找老師。”這種開放的學習心態，讓他能高效解決疑難雜癥。

最后，鍛煉一套“心態調節大法”也必不可少，當遇到解不開的難題，感到煩躁時，熊立誠不會死磕，他的秘訣是：“先休息一下，或者先去運動一會。” 他喜歡打籃球、乒乓球和跑步，運動成了他排解壓力、重啟大腦的絕佳方式。熊立誠認為，學習不是死磕，而是策略。成功并非靠“天賦”二字，而是“熱愛+方法+資源”的疊加。

聚焦

如何走上這條小眾賽道？

“這其實是一條獨立于傳統競賽之外的新賽道”。彭文杰老師在采訪中一語道破，“它不看你高考能考多少分，而是看你是否對數學有純粹的熱愛，是否具備鉆研高等數學的潛力。”

而熊立誠正是這條賽道上的佼佼者之一。筆試環節包括許多大學數學概念的考查，熊立誠和一群已經準備了很久的“數學大神”競技，過五關斬六將；他對數學的癡迷和超前學習的積累，讓他在面試中脫穎而出，面對港中大教授關于“循環群”“正定矩陣”的提問，他都能從容應對。

在采訪的最后，彭文杰老師也為廣大家長和學生留下了一份寶貴的“攻略”。

首先他強調，并不是所有數學好的孩子都適合這條賽道，最重要的條件是“對數學的熱愛”，例如是否對高等數學感到癡迷？“很多孩子喜歡高中數學，但接觸大學數學后會發現完全是兩個概念。如果你在了解了微積分、線性代數等大學內容后，依然能保持熱愛，甚至覺得痛苦并快樂著，那么你可能具備了這種天賦。”彭老師建議，普通家庭不要盲目報班，尤其不要把孩子對數學的興趣扼殺在無休止的培優中。

如果孩子對數學具有天賦和熱愛，家長可關注像清華大學求真書院、香港中文大學致真交叉數學科學院這樣的官方項目。這些信息通常可以在官網、小紅書或百度上搜索到往年的試題包。

如果孩子表現出對某一科目的濃厚興趣，家長應支持他們“吃不飽”時去探索更高階的知識。學校教育是普適的，但拔尖人才往往誕生于個性化的探索中。

采訪的最后，我們問熊立誠：“你覺得數學的美在哪里？”這名少年沉思了一下，給出了一個樸實的回答：“有時候解題感覺特高興，但有時候也感覺有點折磨。”這句大實話，反而打動人心。數學研究從來不是一帆風順的浪漫詩篇，它充滿了枯燥、挫敗和折磨。但熊立誠能走通這條路，是因為他在那“折磨”的間隙中，捕捉到了數學邏輯帶來的極致快樂。

從泯于眾人的普娃，到找準賽道精準發力，只要接觸到真正熱愛的領域，也會爆發出驚人的能量，完成屬于自己的完美逆襲。

南方都市報（nddaily）、深圳大件事（nandusz）報道

采寫：南都N視頻記者 王童 何思敏

攝影/攝像：南都N視頻記者 任朝州