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近日,有游客在福建泉州市區(qū)游覽時發(fā)現(xiàn),泉州市實驗幼兒園門口貼的對聯(lián)太“燒腦”。這位博主在社交平臺發(fā)帖稱,一副掛在幼兒園大門兩側(cè)的春聯(lián)吸引不少游客駐足拍照,有人看了半天沒讀懂,有人直呼“太有創(chuàng)意”,評論區(qū)討論不斷。
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網(wǎng)友曬出的圖片顯示,這副春聯(lián)由圖案、數(shù)字和符號組成,上聯(lián)中出現(xiàn)“馬”“奔跑”“氣球”等圖案,下聯(lián)則有“100”“花朵”“放大鏡”“老鷹”“蘋果”“按鈕”等圖案和數(shù)字,網(wǎng)友們紛紛在評論區(qū)猜測討論。
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2月19日,該園蔡老師告訴記者,除橫批外,上下聯(lián)均出自幼兒園孩子之手,“上聯(lián)是‘萬馬奔騰期一年好運’。孩子們的理解跟我們成年人不一樣,他們表達(dá)的是‘期待’的‘期’,但孩子們會說是‘氣球’的‘氣’,諧音‘期’,就是期待一年好運。”蔡老師說,有的游客理解成“祈求”的“祈”,其實都是一種美好的祝愿。
下聯(lián)則是“百花齊放迎四季平安”。蔡老師解釋:“‘百’是畫了一個阿拉伯?dāng)?shù)字100;‘放’是用放大鏡表示;‘迎’是畫了一只老鷹。”孩子們用符號、圖案來代替文字,既直觀又富有想象力。“孩子不會寫字怎么辦?他們就用自己的符號來表達(dá)祝福。”
有網(wǎng)友感嘆:小朋友的世界真是天馬行空,這是出給成年人的謎題。
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近日,我園的創(chuàng)意新春春聯(lián),獲央廣網(wǎng)、央視網(wǎng)、光明網(wǎng)、黨建頭條、中新福建、中華網(wǎng)等33家官方媒體關(guān)注報道。這份來自行業(yè)與社會的認(rèn)可,是對我園傳統(tǒng)文化啟蒙教育實踐的最好見證。
春聯(lián)上墻,從來不是一次簡單的節(jié)日裝飾,而是我們?yōu)楹⒆觽兙臏?zhǔn)備的“看得見的文化盛宴”。從了解“年”的故事,到討論春聯(lián)里的祝福;從觀察筆尖的墨韻,到親手觸摸紅紙的紋理——孩子們用自己獨特的方式,與傳統(tǒng)文化進(jìn)行著溫柔的對話。
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這場對話里,最動人的是孩子們的“筆觸”。
當(dāng)我們鋪開紅紙、備好筆墨,原以為會看到稚嫩的漢字描紅。但孩子們給了我們更大的驚喜——他們選擇用畫來“書寫”春聯(lián)。每一幅“春聯(lián)”都是獨一無二的,每一筆“畫”都是孩子內(nèi)心的聲音。
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校門春聯(lián)創(chuàng)作者
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在學(xué)前教育領(lǐng)域,這恰恰是幼小銜接中“前書寫”能力最珍貴的萌芽狀態(tài)。孩子們正在經(jīng)歷這樣的成長:
建立符號意識
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他們發(fā)現(xiàn),原來可以用圖畫和符號傳遞信息、表達(dá)祝福。
萌發(fā)表征能力
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用一個形象代表一個詞語、一種愿望,這是抽象思維發(fā)展的第一步。
體驗書寫意義
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當(dāng)自己的“畫”被鄭重地貼在門上,孩子們真切感受到:我的表達(dá)是有價值的。
這不是“不會寫字”的替代,而是“學(xué)會寫字”最扎實的鋪墊。從圖畫到符號,從符號到文字,孩子們正在用自己的節(jié)奏,走向更廣闊的文字世界。
此次媒體的聚焦,讓我們更加堅定:學(xué)前教育的每一份用心,都能被看見;兒童成長的每一個瞬間,都值得被記錄。未來,我們將繼續(xù)堅守教育初心,以更專業(yè)的視角挖掘生活中的教育契機,讓每一次涂畫都成為前書寫能力的生長點,讓文化自信在童心深處自然生長,讓每一個孩子都能在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下,向陽而生,拔節(jié)成長。
你還見過什么有意思的對聯(lián)?
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來源:上游新聞、大河報
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