怎么讓孩子喜歡圍棋?柯潔是懂流量的，也是懂孩子的

“我要驗牌”，這句魔性臺詞橫掃校園，在2026年突然就火了。

這個梗出自周星馳經典《賭俠2之上海灘賭圣》，法國賭神一本正經喊出的“我要驗牌”，配上魔性口音與喜劇張力，年前在小學生群體里瘋傳，成了課間暗號、玩伴斗嘴、家庭玩笑的通用梗。簡單五個字，精準踩中了孩子的情緒與表達。

而在孩子們玩梗的風口，柯潔最新的一條抖音直接把梗玩到圍棋圈：“我要驗棋，棋沒有問題。小癟三，棋都在我這里，你把棋偷走了，那我下什么？下來，給我擦皮鞋。”

柯潔復刻“驗牌”的腔調、照搬較真的姿態，把電影梗、兒童流行語、圍棋場景完美縫合。網友笑稱：柯潔不是在下棋，是在精準拿捏當代小孩；他最厲害的不是八冠，是比家長更懂孩子，比教育者更會破圈。

曾經高冷、專業、枯燥的圍棋，被柯潔用一個梗、一條視頻，拉到孩子面前。我在想:為什是柯潔想到了？圍棋到底要怎么走出象牙塔，真正讓孩子主動愛上？

“我要驗牌”為什么能在孩子中間爆火？

我分析認為它自帶三大兒童友好屬性：

1、情緒直白：不服、較真、要公道，像極孩子爭玩具、爭輸贏的本能；

2、模仿成本低：一句話、一個腔調，全班都能接梗，快速形成同伴認同；

3、無惡意喜劇感：囂張又滑稽，解壓又好玩，完全適配孩子的社交語境。

柯潔能破圈，在于不俯視、不說教、不端著，直接跳進孩子的話語體系。他把“驗牌”換成“驗棋”，把賭桌換成棋盤，把電影橋段變成圍棋日常，一秒消除圍棋的距離感。在孩子眼里，這不是世界冠軍的嚴肅表達，是和他們玩同一個梗、說同一種話的“自己人”。

想讓孩子接受一件事，得先學會用他們的語言說話。不是一味講規則講文化，而是讓孩子覺得“這東西和我有關、很好玩、我能懂”。

長期以來，圍棋在大眾認知里貼著固定標簽：高雅、燒腦、慢熱、枯燥。

入門要背術語：氣、眼、劫、死活、官子，像背古文；

練習重復枯燥：打譜、做題、記定式，對局，坐不住、靜不下、沒反饋；

教育功利化：家長盯著考級升段，孩子被逼著贏，把熱愛逼成負擔；

傳播太專業：賽場解說、戰術分析，普通人聽不懂，孩子更沒興趣。

結果就是：圍棋是好東西，但離孩子太遠。很多孩子學棋，始于家長期待，死于枯燥乏味；始于好奇，敗于挫敗感。

但柯潔一直在用自己的方式破局，他不回避輸棋的眼淚，不美化堅持的痛苦，反而公開說“允許孩子輸棋后哭”“允許孩子釋放情緒”“別用懂事綁架天性”。他比很多教育者更清醒：孩子愛上一件事，從來不是因為它高尚，而是因為它有趣、被尊重、有成就感。

如何讓圍棋破圈，讓孩子們喜歡上圍棋呢？也許可以這樣:

1、梗化傳播：用流行降低門檻，讓圍棋“好懂、好玩、好傳播”。孩子的世界，先同頻，后認同。例如把對局變成“黑白對戰”“地盤爭奪”，用游戲話術替代專業術語；用短視頻、表情包、口頭禪，讓圍棋進入孩子的社交語言。

2、游戲化啟蒙：把棋盤變戰場，把學棋變闖關。忘掉枯燥教學，回歸圍棋本質——它首先是游戲。例如，棋子=士兵，棋盤=地圖，吃子=抓捕，圍空=建城堡；“氣”是棋子要呼吸，“眼”是安全屋，“劫爭”是輪流拔河；用故事、兒歌、闖關、積分，把知識點藏進玩鬧里。先讓孩子笑，再讓孩子學；先讓孩子爽，再讓孩子練。強迫坐得住，不如讓他玩到不想走。

3、情緒接納：允許輸、允許哭、允許不完美。孩子輸棋哭鬧，不是輸不起，是真的難過；先共情“你很委屈”，再講“落子無悔”；圍棋教的不只是贏，更是面對輸、接納輸、重新贏。太多培訓機構只會教技巧，不會教人心：被看見情緒的孩子，才會長久熱愛。

4、去功利化：把圍棋還給熱愛，把成長還給孩子。柯潔在直播中反對盲目報班、反對唯成績論、反對用聰明掩蓋不努力。不要把圍棋當升學籌碼，不要把升段當唯一目標；要讓孩子享受思考、專注、博弈的過程；用圍棋練耐心、邏輯、格局，而不只是練勝負。

當圍棋不再是任務，它才會變成孩子一生的愛好。

當然，這比較難，因為很多家長是將孩子學圍棋當做一種投資來看，投資都是要有回報的，回報就是孩子的成績。

但是家長也要明白，孩子只有發自內心的喜歡圍棋，自發自動的學習，才能出成績，光靠家長逼迫是出不了成績的。

好的教育，是把高深變簡單；好的傳播，是把專業變流行；好的引領，是站在孩子身邊，和他們一起玩、一起笑、一起愛上黑白世界。