最近刷到個事兒,差點(diǎn)驚掉下巴——有人砸600億建了所大學(xué),第一年居然只招50個學(xué)生?還是八年本博連讀?這操作,是炫富還是真有想法?
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說的就是曹德旺辦的福耀科技大學(xué)。你敢信?一個學(xué)生配好幾個導(dǎo)師,學(xué)業(yè)、科研、技能各管一攤,全程手把手教;宿舍兩人一間,50平米大陽臺加獨(dú)立衛(wèi)浴,比不少人家里還寬敞;食堂土豆絲一塊錢一盤,十塊錢能吃到撐;開學(xué)禮包全套書包衣服床墊被子,學(xué)費(fèi)跟普通大學(xué)一樣,一年才五千多。這哪是上學(xué)?簡直是白菜價的博士套餐啊!
但曹德旺要的不是豪華大學(xué),是4.0版本的大學(xué)。啥意思?課堂不是只對著黑板,工廠和市場才是延伸的教室。學(xué)計算機(jī)的、材料的、制造的,必須湊一起解決問題。企業(yè)的難題直接扔給學(xué)校,老師學(xué)生立刻進(jìn)實(shí)驗(yàn)室攻關(guān),成果出來就能上生產(chǎn)線試。學(xué)生面對的不是考試卷,是真刀真槍的產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)場,交的也不是作業(yè),是能被市場檢驗(yàn)的方案。
為啥非得這么干?因?yàn)橹袊咝4_實(shí)到了非改不可的地步。想想看,九年寒窗考進(jìn)大學(xué),人生任務(wù)好像完成了。可畢業(yè)一跨出去,接下來咋辦?沒人知道。前半段和后半段人生,像斷了鏈子。學(xué)生家長蒙著眼沖,企業(yè)對畢業(yè)生也頭疼——哪怕專業(yè)匹配,一試就發(fā)現(xiàn)理論一大堆,動手根本不行。有朋友吐槽,招了個土木工程畢業(yè)生,畢業(yè)作品挺漂亮,到工地上連施工圖紙都看不明白,尺寸對不上,承重墻都分不清。中國大學(xué),早該改了。
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那問題來了,為啥偏偏是新辦民辦大學(xué)喊改革?老名校咋沒人挑頭?其實(shí)核心還是錢的事兒。你以為大學(xué)是象牙塔?骨子里也得靠錢養(yǎng)。拿中部一所省屬重點(diǎn)大學(xué)來說,2023年學(xué)費(fèi)住宿費(fèi)收了4.09億,聽著不少吧?可光是教職工工資加日常運(yùn)轉(zhuǎn)就要5.57億,學(xué)費(fèi)剛夠養(yǎng)老師,還得倒貼。缺口靠啥補(bǔ)?主要兩條路:項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)和事業(yè)收入,還有財政撥款。前者風(fēng)險高限制多,賺了得上繳,出事領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)責(zé);后者穩(wěn)當(dāng),指標(biāo)達(dá)標(biāo)錢就到賬,對高校領(lǐng)導(dǎo)來說名利雙收。錢在誰手里,學(xué)校就得圍著誰的規(guī)則轉(zhuǎn)。
那撥款咋給?國家規(guī)定本科生人均財政撥款不低于1.2萬,這是保命錢。要多拿,就得看指標(biāo):學(xué)生數(shù)量、學(xué)科分布、研究生比例、科研論文、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家級獎勵、技術(shù)轉(zhuǎn)移、就業(yè)率、學(xué)生獲獎數(shù)。這就能解釋為啥大學(xué)越來越追數(shù)字。教學(xué)質(zhì)量、學(xué)術(shù)氛圍這些數(shù)不清的東西,短期內(nèi)跟撥款沒關(guān)系,只能慢慢被邊緣化。領(lǐng)導(dǎo)再有情懷也得盯指標(biāo),老師再想鉆研也得先填表格。最后大學(xué)越來越像跑KPI的公司,不像培養(yǎng)人才的學(xué)府。
說實(shí)話,這里頭誰都沒錯。管理者不可能天天進(jìn)課堂,上級按指標(biāo)撥款也合理,高校領(lǐng)導(dǎo)爭資源更是本分。但單點(diǎn)看都合理,合一起就成無解的方程。舊土壤里,高校難長出新花。就在這時候,福耀科技大學(xué)像悶雷炸開了。曹德旺不是蠻干炫富,也不是只給自家企業(yè)儲備人才,是跳出舊邏輯,自己換塊土壤種新花。六百多億砸的不是奢侈,是試驗(yàn)田。這學(xué)校不靠虛假就業(yè)率粉飾,不靠無意義數(shù)字加持,不靠排名爭位置,只問:社會需要啥人才,我就培養(yǎng)啥。
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今天是做玻璃的大企業(yè)辦大學(xué),明天可能就是造電動車的、做電商的、搞芯片的。要是這些企業(yè)家都愿意把錢和責(zé)任投進(jìn)教育,辦自己的大學(xué)4.0版本,會咋樣?一個公司帶動一個產(chǎn)業(yè),一個產(chǎn)業(yè)滋養(yǎng)一門學(xué)科,一門學(xué)科推動國家技術(shù)突破。那時候,中國大學(xué)版圖可能真會改寫。福耀的改革需要時間驗(yàn)證,但已經(jīng)埋下一顆種子。這顆種子關(guān)乎的不只是50個學(xué)生的未來,更可能是中國教育走向明天的新鑰匙。
參考資料:中國教育報《福耀科技大學(xué):探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式》;人民日報《民辦高校改革的實(shí)踐與思考》
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