寒假兒童關(guān)愛丨寒假不孤單 社區(qū)伴成長(zhǎng) 安定門的假期“帶娃”方案是“把愛帶回家”

寒假不孤單

社區(qū)伴成長(zhǎng)

寒假兒童關(guān)愛

寒假已至，為豐富青少年假期生活，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)安全意識(shí)，安定門街道婦聯(lián)發(fā)起“把愛帶回家——暖心護(hù)航伴成長(zhǎng)”關(guān)愛兒童行動(dòng)。

各社區(qū)結(jié)合實(shí)際，開展了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的青少年活動(dòng)，讓孩子們在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在參與中成長(zhǎng)，共同度過一個(gè)充實(shí)、安全、有意義的假期。

“益鄰空間”成長(zhǎng)營(yíng)

非遺與安全知識(shí)并舉

分司廳社區(qū)精心打造“益鄰空間·青春賦能”寒假成長(zhǎng)營(yíng)，圍繞非遺傳承與安全教育兩大主題，開展了系列活動(dòng)。

在非遺手工體驗(yàn)環(huán)節(jié)，景泰藍(lán)、皮影、宮燈、剪紙等傳統(tǒng)技藝走進(jìn)孩子們的世界。

景泰藍(lán)繪制活動(dòng)中，老師系統(tǒng)講解了這項(xiàng)國(guó)家級(jí)非遺從歷史淵源到“銅胎掐絲琺瑯”的工藝全流程，孩子們隨后親手繪制景泰藍(lán)花瓶畫作，在勾勒纏枝紋、搭配琺瑯彩中感受匠心。

皮影制作則讓孩子們從繪制紋樣、鏤刻牛皮到組裝關(guān)節(jié)，親手創(chuàng)造出可舞動(dòng)的皮影角色，領(lǐng)略光影藝術(shù)的魅力。

宮燈與剪紙制作活動(dòng)則注重美學(xué)啟蒙，孩子們?cè)诶L制吉祥圖案、巧手鏤刻中，理解對(duì)稱、虛實(shí)等傳統(tǒng)藝術(shù)法則。

除了文化熏陶，成長(zhǎng)營(yíng)尤為重視筑牢安全防線。一場(chǎng)生動(dòng)的消防安全知識(shí)專題講座，通過真實(shí)案例剖析火災(zāi)危害，系統(tǒng)講解火場(chǎng)逃生、面罩佩戴、滅火器使用等關(guān)鍵技能。

講座打破單向灌輸，設(shè)置了實(shí)操演練環(huán)節(jié)，孩子們?cè)趯I(yè)人員指導(dǎo)下親手操作滅火器、試戴消防面罩，在互動(dòng)體驗(yàn)中真正掌握自護(hù)自救能力。

“近鄰書房”托管班

文化浸潤(rùn)與暖心看護(hù)同行

五道營(yíng)社區(qū)依托“近鄰書房”文化平臺(tái)，開設(shè)寒假托管班，巧妙地將非遺傳承融入日常看護(hù)，解決了雙職工家庭的后顧之憂。

托管班期間，專業(yè)老師為孩子們帶來了“青花瓷繪畫”“油紙傘”“苗銀少女”“戲帽”四門特色非遺課程。在專業(yè)指導(dǎo)下，孩子們近距離接觸、親手體驗(yàn)，將傳統(tǒng)文化的瑰麗轉(zhuǎn)化為一幅幅充滿童真與創(chuàng)意的畫作。

托管班結(jié)束時(shí)，社區(qū)舉辦了溫馨的結(jié)業(yè)展示活動(dòng)。孩子們自信地展示自己的作品，分享創(chuàng)作故事，并表演才藝，全方位展現(xiàn)假期收獲。社區(qū)為每位學(xué)員頒發(fā)了參展證書，肯定他們的努力與成長(zhǎng)。

五道營(yíng)社區(qū)書記孫劍波表示，本期托管班以非遺文化為載體，實(shí)現(xiàn)了“托管看護(hù)”與“文化育人”的有效結(jié)合，既為家長(zhǎng)排憂解難，也在孩子們心中播下了文化傳承的種子。

未來，社區(qū)將持續(xù)深化“近鄰書房”的公益托管功能，圍繞青少年需求，常態(tài)化開展豐富多彩的主題活動(dòng)，將其打造成為家長(zhǎng)放心、孩子喜愛的社區(qū)文化家園。

深化服務(wù) 護(hù)航成長(zhǎng)

各社區(qū)圍繞“把愛帶回家——暖心護(hù)航伴成長(zhǎng)”主題，通過“成長(zhǎng)營(yíng)”與“托管班”等差異化、特色化載體，以沉浸式、體驗(yàn)式的方式激發(fā)青少年對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，提升青少年的綜合素養(yǎng)與安全意識(shí)。

下一步，街道及各社區(qū)將繼續(xù)整合資源，創(chuàng)新服務(wù)形式，筑牢社區(qū)育人陣地，為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造更優(yōu)環(huán)境。

來源：安定新韻

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