廣東
今天已經是北小年了，馬年春節將至，年味漸濃，相信大家和方老師一樣，刷到各種抽象“馬”。
抽象的馬年福字：
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抽象的馬年年夜飯：
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那怎么少得了——馬年動畫片呢。
今天方老師就給大家推薦3部以馬為主人公的動畫片。它們有的經典，時隔24年依然是天花板，值得安利一萬遍；有的讓孩子看完被狠狠激勵，學到了人生中的重要一課。
1
《小馬王》
追求自由是生命的底色
2002年上映的豆瓣高分動畫《小馬王》，當年在奧斯卡金像獎“最佳動畫長片”評選中，遺憾輸給了《千與千尋》。
其中一匹名叫Spirit的野馬和它永遠不肯被馴服、追求自由的靈魂，雖然打動了很多網友，卻少為人知。
故事開始于廣袤無垠的西部，雄鷹翱翔在千山萬壑之中，飛過深深的峽谷與澄碧的水面。
Spirit作為族群的首領，肩負著保護族人和家園的重任。它與鷹賽跑，與風競速。
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然而，文明的擴張打破了草原的寧靜。
因為一次對遠方燈火的好奇，Spirit被人類捕獲，送到了遙遠的騎兵營地。在這里，士兵們試圖馴服這匹威風凜凜的野馬，但結果卻是接二連三地被摔得鼻青臉腫。
士兵們用繩索、用饑餓、用馬刺，想讓它跪下。但它沒有。哪怕在烈日下被拴了三天三夜，哪怕喉嚨干得像著火，當那個上校騎上它時，它還是猛地一躍——把對方摔得人仰馬翻。
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Spirit的命運轉折點，是遇見了同樣被俘虜的印第安少年——小溪。
他救出了Spirit，在印第安部落里，他雖然也想騎它，但他選擇了尊重它追求自由的靈魂。
影片的高潮，是Spirit在后有追兵、前有懸崖的絕境中，Spirit縱身一躍。
那一刻，連追殺它的軍官，都被它為了自由寧死不屈服的精神所打動，放棄了開槍。
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《小馬王》不僅僅是一部冒險片，它就像一面鏡子，映照出兩種截然不同的教育觀。
影片中的上校，代表著一種“權威式教育”。
他認為一定要讓馬聽話，但結果是什么？是Spirit誓死不從的反抗。
這像極了現實中某些時刻的我們：
面對不聽話的孩子，我們是否也曾試圖用權威壓制？
“兒時的他們一反抗權威的父母就挨打，對權威的恐懼已經深入骨髓，這讓孩子失去了自我?！?/p>
這種馴化，培養不出擁有獨立人格的孩子。
而小溪，則代表了“滋養式教育”。他看見了Spirit的本真，他理解Spirit的渴望。他給予的是尊重，而不是壓制天性。
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孩子天生渴望自由，就像Spirit一樣。
而自由意志是一個生命最寶貴的東西。如果一個孩子在幼年時被徹底“馴服”，那么他在成年后也將失去破局而出的生命力。
2
《駿馬奧斯溫》：
每個孩子，有自己的優秀
米卡在大人眼里是個典型的“差生”，成績糟糕，性格叛逆。
一次，米卡燒毀了老師的車。作為懲罰，暑假期間她被父母送到了鄉下嚴厲的外婆家。外婆經營著一家馬場，那里有一匹名叫“奧斯溫”的公馬。
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在眾人眼中，奧斯溫是一匹危險、暴躁、無法被馴服的野獸。它的腿受過傷，被認為不再有價值，甚至外婆已經打算將它賣給匈牙利人去做成馬肉罐頭。
一個是被學校處分的“壞孩子”，一個是被判定為廢品的“壞馬”。
米卡在奧斯溫身上看到了自己：不被理解，不被接納，滿身是刺，卻也滿心是傷。
米卡拒絕接受大人們給奧斯溫貼上的“失敗品”標簽。為了救下奧斯溫，從未騎過馬的她，決定向馬場里的老爺爺山姆學習騎術，并決心參加障礙賽來證明奧斯溫的價值。
比賽那天，奧斯溫跑得像一道風。它躍過障礙，仿佛躍過所有輕視它的目光。米卡緊緊貼在馬背上，ta們合二為一——那不僅僅是在奔跑，更是在為自己正名。
在這個崇尚“贏在起跑線”的時代，我們的孩子常常被各種標簽裹挾：不夠聰明、沒有天賦……
我們習慣于用一套標準的模具去框定所有的孩子，框不住的，就被打上“問題”的標簽。
但每個孩子，都有自己的優秀。
每個孩子都是獨特的奧斯溫。也許ta現在看起來桀驁不馴，也許ta現在成績平平，但這并不代表ta的未來已被定格。
如果你的孩子也曾被貼上“不行”的標簽，請記得：每一個孩子，都值得被相信一次。
3
《黑神駒》：
孩子最需要的，是我們的陪伴和信任
故事發生在一艘航行在茫茫大海的輪船上。一場突如其來的海難，將艾力克和黑馬拋向了荒涼的孤島。
這是一片充滿了死亡氣息的神秘海灘。當艾力克在沙灘上醒來，一條眼鏡蛇正對他虎視眈眈。千鈞一發之際，一道黑色的閃電猛撲過來——是那匹黑馬，它踩死了毒蛇，救了艾力克。
一人一馬，開始了漫長的生存之旅。
起初，黑馬依然保持著警惕。艾力克沒有強行靠近，也沒有大聲呼喊。他只是靜靜地待在不遠處，分享著少得可憐的食物，在海邊默默地注視著它。
隨著時間的推移，信任在沉默中悄然生長。
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最經典的一幕發生了：在染著粉紅色晚霞的海邊，艾力克嘗試著爬上馬背。黑馬沒有拒絕。他們在海浪中奔跑，沒有韁繩，沒有馬鞍，只有少年緊緊抱住馬脖子的雙手，和黑馬強有力的心跳。
獲救后，艾力克將黑馬帶回了城市。
在全國賽馬比賽中，別的騎手揮舞著皮鞭，面目猙獰；而艾力克在最后關頭，甚至張開了雙臂，閉上了眼睛——他不是在比賽，他是在感受那份來自荒島的默契。
最終，他們創造了奇跡。那份勝利，不屬于技巧，而屬于信任。
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艾力克與黑馬在荒島上的日子，沒有任何說教。他只是在它需要的時候出現，在它害怕的時候安撫，在它奔跑的時候欣賞。這就叫作“在場”。
很多家長抱怨孩子不愿意和自己溝通，或許是因為我們太急于表達自己的觀點，而忘記了去傾聽孩子內心的聲音。
信任，不是靠命令建立的，而是在一次次沉默的陪伴、一個個理解的眼神中累積起來的。
有時我們需要像艾力克對待黑馬那樣，蹲下來，走進孩子的世界。
哪怕只是靜靜地坐在一起看一次日落，這種沉默中傳遞的力量，往往比千言萬語更能抵達孩子的心靈深處。
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這三部電影，雖然主角都是馬，但講的卻是關于“人”的故事。
馬的一生，是奔跑的一生。孩子的一生，亦如是。
我們無法代替他們跑完人生的賽程，但我們可以送給他們三樣禮物：不屈的意志、肯定的眼光，信任和陪伴。
愿我們的孩子，能帶上這三樣禮物，如駿馬一般，去見那個更廣闊的世界。
參考資料：
[1]曉聰讀書-限制孩子讓孩子心生怨恨，養育自由的孩子才是解決之道
[2]梧桐樹下憩-駿馬奧斯溫(OSTWIND)：一部寫給所有迷茫靈魂的成長寓言
[3]袖色-黑神駒：經典光影創造視覺詩篇，黑馬王子海島求生歷險記
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