最會(huì)皮影戲、興趣最多、自由泳最快…這所學(xué)校的“十佳”評(píng)選，有點(diǎn)不一樣

臨放假前，經(jīng)過(guò)班級(jí)推薦、年級(jí)篩選、校級(jí)評(píng)審等多輪考核，成都七中育才學(xué)校華興分校選出了2025年的“十佳華彩少年”。

不過(guò)，和很多人想象的有點(diǎn)不一樣，這份“十佳”名單，并不以分?jǐn)?shù)論英雄，他們有的是“最會(huì)踢足球”的人，有的是“自由泳最快”的人，甚至還有“最會(huì)玩皮影戲”的人……報(bào)名參評(píng)也幾乎等于沒(méi)有門(mén)檻。只要學(xué)生有堅(jiān)持、有熱愛(ài)、有所長(zhǎng)，都可以報(bào)名參選。

談及此舉初衷，成都七中育才學(xué)校華興分校校長(zhǎng)助理廖聆竹老師表示，“如果只看分?jǐn)?shù)，能被看見(jiàn)的只會(huì)是少數(shù)人。所以我們打破參選門(mén)檻，就是希望大家都能夠參與進(jìn)來(lái)，自我挖掘閃光點(diǎn)，在尋找自我認(rèn)同的同時(shí)，也讓這些光芒被更多人看見(jiàn)。”

“華彩少年”的評(píng)選，在“育才系”學(xué)校已經(jīng)持續(xù)多年。以前，它叫“出彩育才人”，是七中育才中學(xué)各校的“老傳統(tǒng)”。活動(dòng)名稱(chēng)的靈感，源自央視一檔節(jié)目《出彩中國(guó)人》，這檔節(jié)目看見(jiàn)了無(wú)數(shù)普通人的不凡之處，七中育才的學(xué)校們?nèi)∑渚瘢Ｍ茏尯⒆觽兛吹阶约旱某霾手帯?/p>

2025年，成都七中育才學(xué)校華興校區(qū)對(duì)評(píng)選進(jìn)行了創(chuàng)編升級(jí)，更名為“華彩少年”。“華是華興的華，彩是閃耀光彩的彩，這個(gè)名字，也寄托了學(xué)校對(duì)孩子們最樸素的期待。”廖老師說(shuō)。

“華彩少年”的評(píng)選分為兩個(gè)部分——“十佳華彩少年”和“全能華彩少年”，“全能”看重學(xué)生過(guò)硬的綜合素養(yǎng)，“十佳”則看重學(xué)生獨(dú)特的特長(zhǎng)。后者也是每年最受孩子們關(guān)注的評(píng)選活動(dòng)之一。

流程方面，學(xué)生們先在班級(jí)內(nèi)申報(bào)自己的特長(zhǎng)，經(jīng)班級(jí)三分之二同學(xué)表決同意，即可獲得班級(jí)認(rèn)證的“華彩少年”；班級(jí)再推選代表參加校級(jí)評(píng)選，最終通過(guò)全校學(xué)生觀看候選視頻投票，選出10名學(xué)校“十佳華彩少年”。

評(píng)選維度也非常有意思。“甚至都可以不是某個(gè)特長(zhǎng)。比如，哪怕是一個(gè)堅(jiān)持了很久的小習(xí)慣，只要孩子能從中獲得成就感，同樣可以參選。”

廖老師回憶，學(xué)校曾經(jīng)評(píng)選過(guò)“筆記做得最好”的人，“可能孩子沒(méi)覺(jué)得做好筆記有什么了不起，但得到了大家的一致認(rèn)可。”

此外，學(xué)校還評(píng)過(guò)“全校最會(huì)烘焙的人”。廖老師對(duì)這個(gè)學(xué)生印象也十分深刻，“有個(gè)孩子烘焙做得很好，還將作品帶到學(xué)校與同學(xué)分享，讓更多人感受到他的特長(zhǎng)成果，他也通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)感受到了他人的認(rèn)可。”

今年獲評(píng)的同學(xué)們，也有很多有意思的。

2024級(jí)6班的何嘉美同學(xué)有很多愛(ài)好，跳舞、畫(huà)畫(huà)、潛水，還特別喜歡騎馬，但在參選時(shí)，小何同學(xué)有些犯難，不知道該選哪個(gè)。老師一語(yǔ)點(diǎn)醒了她：“其實(shí)‘興趣多’本身就是你最出彩的地方呀。”結(jié)果，何嘉美還真的就被同學(xué)們選上了。

還有2025級(jí)14班獲評(píng)“自由泳最快”的孔睿熙同學(xué)，則是在游泳這件事上“死磕”了很多年。“我學(xué)游泳學(xué)了六年，小學(xué)時(shí)幾乎每天放學(xué)后都要去游兩個(gè)小時(shí)。”這份熱愛(ài)，也讓孔睿熙在自由泳上取得了一些成果，他拿過(guò)全國(guó)自由泳比賽第五名，下一個(gè)目標(biāo)是申報(bào)二級(jí)運(yùn)動(dòng)員。瓶頸當(dāng)然也遇到過(guò)，他選擇的應(yīng)對(duì)方式是堅(jiān)定不移繼續(xù)練，“堅(jiān)持個(gè)一兩個(gè)月，成績(jī)又見(jiàn)漲了。”這份堅(jiān)持也在今年獲得了同學(xué)們的認(rèn)可，最終成功獲選。

2024級(jí)10班獲評(píng)“最會(huì)皮影戲”的周洤同學(xué)，也在皮影戲這個(gè)“小眾”愛(ài)好上堅(jiān)持了很久。“我的媽媽是博物館的一名工作者，她的工作之一就是表演皮影戲，看得多了，我也慢慢喜歡上了皮影。”講起皮影戲，周洤仿佛回到自己的主場(chǎng)，“皮影戲最大的妙處，就是一旦了解了它的一招一式，只憑借雙手，也能講出一個(gè)千軍萬(wàn)馬的故事。”周洤最拿手的一出戲叫做《張飛審瓜》，既是一個(gè)經(jīng)典戲目，也有很多改編創(chuàng)新，同學(xué)們都喜歡看。

廖老師說(shuō)，為了增強(qiáng)孩子們的信心，學(xué)校也會(huì)給大家提供很多展示平臺(tái)，讓孩子們的特長(zhǎng)能被更多同學(xué)看見(jiàn)，同時(shí)，學(xué)校也開(kāi)設(shè)了體育、美術(shù)、音樂(lè)等社團(tuán)幫助學(xué)生們培養(yǎng)專(zhuān)長(zhǎng)，幫助他們拓展愛(ài)好，“讓學(xué)生的特長(zhǎng)與學(xué)校的支持，成為一次雙向的奔赴。”

她特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)校幫助大家培養(yǎng)愛(ài)好，不是為了競(jìng)選“十佳”去現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，而是希望幫助大家找到自身熱愛(ài)，同時(shí)，也希望營(yíng)造更好的氛圍、提供更大的平臺(tái)，讓孩子在彼此身上看到熱愛(ài)與堅(jiān)持的意義。

初一年級(jí)副組長(zhǎng)、15班班主任向露老師來(lái)到學(xué)校四年了，已經(jīng)帶孩子們參加了四次評(píng)選活動(dòng)。她觀察到，雖然學(xué)校把門(mén)檻已經(jīng)放到足夠低，但是，也不是所有孩子都愿意參加。“有的孩子可能比較內(nèi)向，包括學(xué)校其他活動(dòng)也不愛(ài)參加；還有的孩子覺(jué)得這個(gè)評(píng)選跟學(xué)習(xí)沒(méi)關(guān)系，所以不夠重視。”

不管哪種想法，學(xué)校的第一原則，是尊重，“畢竟每個(gè)人都有自己的性格。如果非要強(qiáng)制大家都參加，顯然就違背了活動(dòng)的初衷。”

但尊重，不代表就完全不管。“不愿參加，只是表象，孩子為什么不愿參加，這才是作為教育人要去深層次思考的問(wèn)題。”

四年來(lái)，向老師一直把這個(gè)活動(dòng)作為觀察孩子的一個(gè)契機(jī)。從她四年的觀察來(lái)看，真正完全不想?yún)⒓拥暮⒆悠鋵?shí)很少，大多數(shù)孩子只是因?yàn)槿狈π判模X(jué)得自己沒(méi)有亮點(diǎn)；還有一些孩子相對(duì)缺少自我認(rèn)知，“他們甚至都不了解自己。”

搞清楚了原因，接下來(lái)就是引導(dǎo)和鼓勵(lì)。廖老師表示，“很多孩子受傳統(tǒng)績(jī)優(yōu)主義的慣性思維影響，長(zhǎng)期受困于分?jǐn)?shù)，一旦學(xué)習(xí)不好，就很容易有一些消極負(fù)面的自我評(píng)價(jià)，但學(xué)校不能只用分?jǐn)?shù)去衡量學(xué)生，未來(lái)社會(huì)需要的也不是只有分?jǐn)?shù)好的人，而是具備強(qiáng)學(xué)習(xí)力、充分認(rèn)可自己、有適應(yīng)各方面發(fā)展變化的能力的人。所以，在孩子徘徊糾結(jié)的時(shí)候，其實(shí)他們最需要的，就是一句‘老師覺(jué)得你優(yōu)點(diǎn)挺多的，要不咱們先試一試’。”

向老師對(duì)此深有同感，她也親自見(jiàn)過(guò)很多孩子從“不敢參加”到“年年參加”。而且，越往后，孩子的狀態(tài)越不一樣。這種狀態(tài)的變化，在她看來(lái)，其實(shí)就是一種成長(zhǎng)，“因?yàn)楹⒆硬坏珜W(xué)會(huì)了客觀認(rèn)識(shí)自己，也學(xué)會(huì)了如何放大自己的閃光點(diǎn)。只要這個(gè)閃光的點(diǎn)立穩(wěn)了，接下來(lái)，通過(guò)老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)幫助，進(jìn)而讓孩子由點(diǎn)及面，成長(zhǎng)為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。”

同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，孩子也學(xué)會(huì)了客觀去看待他人，讓孩子明白，不只是成績(jī)優(yōu)秀的人才值得尊重和學(xué)習(xí)，“只要用心體會(huì)，其實(shí)身邊人人皆可是榜樣。”

未來(lái)，學(xué)校還在計(jì)劃將活動(dòng)打造成立體的、有延展性的活動(dòng)。“比如我們目前正在創(chuàng)設(shè)‘華彩班級(jí)’，就是準(zhǔn)備把對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)，延伸到一個(gè)集體身上，鼓勵(lì)班級(jí)形成自身特色和向上的凝聚力，團(tuán)結(jié)一心打造在某方面的特長(zhǎng)，讓孩子們感受凝聚力的重要。甚至未來(lái)可能還會(huì)考慮延展到‘華彩’家庭、教師等等方面。”

至于這些熱愛(ài)，會(huì)不會(huì)是孩子終身的職業(yè)起點(diǎn)，廖老師覺(jué)得并不重要，“生命是動(dòng)態(tài)的，生活是流動(dòng)的，每個(gè)人都有權(quán)利去選擇未來(lái)的生活。但如果很多年以后，當(dāng)某個(gè)孩子在生活或工作中遇挫的時(shí)候，他能在某個(gè)時(shí)刻想起學(xué)校給過(guò)的這份鼓勵(lì)并從中獲得一份力量，我們也會(huì)覺(jué)得特別欣慰。”