"沒想到有一天,我會討厭自己的學生",這是一位初中老師的原話。
事情起因是,這位老師結束婚假返校,被學生問“有沒有在家炒菜做飯”,起初還以為是暖心關懷,直到被同事提醒,上網一查,才驚覺這句話已被網絡曲解為低俗的性暗示。
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更令人無力的是,當她試圖與學生溝通,對方只輕飄飄回了一句:“那咋了?”
小學生的語言,被黃腔爛梗腌入味了。
考試題目不會做,直接寫上:“那咋了?受著唄。”
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做錯事被大人批評,上來一句,“那咋了?零個人在意啊。”
左一句右一句“那咋了”,仿如病毒植入了孩子的語言體系,一言不合就會冒出來。
除了“那咋了”,還有“如何呢?又能怎?”
把冒犯當玩笑,把低俗當潮流,連基本的尊重都被那些爛梗給啃沒了。
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爛梗怎么侵入孩子語言?
爛梗的傳播,本質上是一種群體無意識的裹挾。
許多孩子并不清楚“筷子拌水泥”背后,是日本綾瀨水泥殺人案中一名少女遭受的極端性暴力,也不明白“中國機長”是游戲社群中已成為性的暗語。
他們只是覺得“大家都在說,我不說就落伍”。
14歲的小美,一心愛學習,不想早戀的她,拒絕了某個男生的表白,結果對方惱羞成怒,給她發,“你媽生你時肯定沒開美顏”,侮辱性文字。
更可怕的是,算法繭房強化了這種認知,一旦刷到什么,平臺就持續推送什么,讓小孩誤以為自己接觸的“爛梗”就是流行文化的全部。
數據顯示,未成年人所接觸的爛梗,99%源自成年人的創造與傳播。
有些家長一邊刷著低俗短視頻笑出聲,一邊罵孩子學壞了,有些主播為流量肆意編造黃腔暗語,孩子成為無辜的傳播者。
如何把孩子從爛梗泥潭中拉回來?
第一,家長先立住,語言有敬畏,自己少刷低質內容,多陪孩子讀唐詩宋詞、看中長視頻,用優質輸入替代垃圾語言。
當孩子說梗,不要直接否定,可試著問:“這個詞是什么意思?你能教我么?”引導孩子自我反思。
第二,學校強化語言教育,班會不是走過場,將語言文明設為班會主題,組織經典誦讀、征文比賽,讓孩子明白,腹有詩書比說爛梗酷一萬倍。
第三,平臺不能裝傻,算法不是遮羞布,短視頻、社交平臺必須加強審核,對黃腔爛梗嚴格限流,不能為了流量犧牲下一代的語言環境。
清理爛梗,不是禁止表達,是保護孩子的語感、價值觀與共情能力。
語言即思維,表達即人格。
孩子的語言被腌入低俗,他們的認知與底線,也將隨之沉淪。
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