不止好玩！西咸新區(qū)這些特色課學(xué)生搶著上

近日，西安報(bào)業(yè)全媒體記者走進(jìn)西咸新區(qū)多所學(xué)校，體驗(yàn)學(xué)校的各類(lèi)特色課程，探尋這些讓孩子眼里有光、心中有樂(lè)的特色課堂，見(jiàn)證每一份獨(dú)特潛能的綻放。

木藝教室里，鋸木聲、敲擊聲交織，孩子們分工協(xié)作，鋸木頭、拋凳面、釘釘子，簡(jiǎn)易“流水線”上，一個(gè)個(gè)板凳陸續(xù)成型；布藝教室里，低年級(jí)孩子穿針引線縫沙包，高年級(jí)學(xué)生則手握棒針織圍巾，最惹眼的是個(gè)壯實(shí)的小男孩——指尖翻飛，棒針在毛線間穿梭自如，一邊織一邊搖頭晃腦，那份嫻熟勁兒與從容自信，在眉眼間自然流露。

西咸新區(qū)灃東新城灃水園小學(xué)的勞動(dòng)實(shí)踐課讓人目不暇接，沒(méi)有枯燥的講解，全是動(dòng)手實(shí)踐的熱鬧；不局限于課本知識(shí)，盡是成長(zhǎng)的真切收獲。這些與眾不同的課堂，讓每個(gè)孩子都找到了自己的閃光點(diǎn)。

菜園勞作里 收獲成長(zhǎng)真知

1月21日下午，秦漢陵召中心小學(xué)操場(chǎng)旁的菜園里，一派熱鬧景象。六年級(jí)勞動(dòng)老師趙文華正帶著學(xué)生們采收成熟的白菜，孩子們蹲在菜畦邊，小心翼翼地拔起白菜。“同學(xué)們拔的時(shí)候慢點(diǎn)兒，注意不要扯斷菜根。”趙文華穿梭在孩子中間，一邊提醒安全，一邊講解：“白菜從播種到成熟要三個(gè)多月，富含維生素，平時(shí)多吃能增強(qiáng)抵抗力。”

采收結(jié)束，趙文華把幾棵大白菜獎(jiǎng)勵(lì)給了課堂表現(xiàn)突出的同學(xué)。拿到白菜的孩子格外開(kāi)心，紛紛表示要帶回家，和家人一起分享勞動(dòng)果實(shí)。

“我們班之前種過(guò)蘿卜、西紅柿，每次來(lái)菜園勞動(dòng)都覺(jué)得特別有意思。”六年級(jí)4班的李梓恬說(shuō)，種菜能學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的生活知識(shí)，比單純聽(tīng)課更有趣。同班的楊浩軒也深有體會(huì)：“親手種過(guò)菜才知道，只有用心澆水、打理，才能有收獲。”

五年級(jí)1班的趙宇楊說(shuō)：“從種菜、澆水、除草到收獲，同學(xué)們會(huì)分工合作，誰(shuí)負(fù)責(zé)澆水、誰(shuí)負(fù)責(zé)觀察長(zhǎng)勢(shì)，大家配合默契。下課會(huì)來(lái)菜園看看，有沒(méi)有蟲(chóng)子，菜長(zhǎng)得好不好，這個(gè)過(guò)程特別有意義，也讓我們更團(tuán)結(jié)了。”

校園里開(kāi)設(shè)的特色勞動(dòng)課讓家長(zhǎng)也稱(chēng)贊不已。五年級(jí)1班趙子依的母親張歡說(shuō)：“孩子上了勞動(dòng)課后，回家會(huì)主動(dòng)做家務(wù)，還經(jīng)常講菜園里的新鮮事。現(xiàn)在的孩子很少有機(jī)會(huì)接觸農(nóng)耕，這樣的實(shí)踐課讓孩子開(kāi)闊了眼界，也體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。”

“孩子本來(lái)就喜歡養(yǎng)花種草，參加勞動(dòng)課后，對(duì)植物生長(zhǎng)更上心了。”五年級(jí)2班王宇諾的母親黎樹(shù)芳表示，孩子看到親手種植的蔬菜一天天長(zhǎng)大，不僅體驗(yàn)到了豐收的喜悅，更懂得了珍惜糧食。

| 秦漢陵召中心小學(xué)勞動(dòng)老師指導(dǎo)學(xué)生采收白菜 |

陵召中心小學(xué)德育主任許靜介紹，2023年起，學(xué)校在操場(chǎng)西側(cè)開(kāi)辟了菜園，作為勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。考慮到低年級(jí)學(xué)生年齡小、動(dòng)手能力有限，現(xiàn)階段主要是四年級(jí)及以上學(xué)生參與蔬菜種植。種什么菜由各班開(kāi)班會(huì)共同商議，學(xué)校統(tǒng)一采購(gòu)菜籽，孩子們跟著節(jié)氣變化，一年種兩茬，讓勞動(dòng)教育貼近自然、貼近生活。

而收獲的蔬菜用途多樣，除了獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生帶回家、送入學(xué)校食堂供師生品嘗，還會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園，用孩子們親手種植的蔬菜包餃子、吃火鍋，以勞動(dòng)成果串聯(lián)家校溫情，讓孩子們?cè)诜窒碇卸谜湎А?/p>

多元實(shí)踐中 解鎖勞動(dòng)樂(lè)趣

1月23日上午，灃東新城灃水園小學(xué)的校園里，各類(lèi)特色勞動(dòng)課堂同步開(kāi)展，孩子們各展所長(zhǎng)、各得其樂(lè)——

木藝教室里，四年級(jí)1班的孩子制作小板凳，每個(gè)步驟都有條不紊；六年級(jí)2班的學(xué)生則在編織團(tuán)扇，剪裁、粘貼、縫邊，動(dòng)作雖不算嫻熟，卻格外認(rèn)真。

| 灃水園小學(xué)木藝教室里，孩子們制作小板凳 |

食育教室里，四年級(jí)2班的孩子們正忙著制作洋芋擦擦，大家分工明確：有的刮土豆皮，有的切絲，刀功熟練的同學(xué)動(dòng)作飛快，切好的土豆絲均勻拌上面粉后，放入蒸鍋蒸熟，陣陣香氣很快彌漫了整個(gè)教室。

環(huán)保和生活技能教室里，高低年級(jí)學(xué)生各有側(cè)重。高年級(jí)學(xué)生用橘子皮制作酵素和肥皂，將環(huán)保理念融入實(shí)踐；一年級(jí)小朋友則在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)疊衣服，培養(yǎng)自理能力。

| 在灃水園小學(xué)，孩子們學(xué)織圍巾 |

布藝教室中的場(chǎng)景格外暖心。三年級(jí)3班的孩子在縫制沙包；五年級(jí)2班的學(xué)生在織圍巾，樊錦軒雖是男生，手藝卻“老道”，織得又快又好。“我要把織好的圍巾送給媽媽?zhuān)屗炫鸵稽c(diǎn)。”

教室里忙碌有序，操場(chǎng)上的農(nóng)耕實(shí)踐基地更是熱火朝天。糧耕區(qū)和蔬菜農(nóng)場(chǎng)里，孩子們觀察冬季小麥和蔬菜長(zhǎng)勢(shì)；育苗中心內(nèi)，大家用磨刀石打磨鏟子，踐行“農(nóng)時(shí)忙作、閑時(shí)磨器”的傳統(tǒng)，一旁的菜苗綠油油長(zhǎng)勢(shì)正旺，有孩子一邊觀察一邊拔除雜草；堆肥區(qū)里，孩子們將爛菜葉剁碎后與餐廚垃圾混合堆肥，為菜園儲(chǔ)備天然養(yǎng)料。

“我們學(xué)校的教育理念是‘生活、生命、生態(tài)’。”灃水園小學(xué)校長(zhǎng)王玥介紹，該校自2020年起探索特色勞動(dòng)教育實(shí)踐課程，現(xiàn)已形成“5+1”課程體系，即“農(nóng)耕、木藝、食育、布藝、環(huán)保”和面向低年級(jí)段的“生活技能”。勞動(dòng)教育納入第一課堂，每周五下午開(kāi)設(shè)兩節(jié)課，所有學(xué)生輪流參與。

三年級(jí)1班霍皓然的父親霍學(xué)賀，受邀觀摩勞動(dòng)教育實(shí)踐課后贊不絕口：“孩子回家經(jīng)常說(shuō)喜歡勞動(dòng)課，今天親眼所見(jiàn)十分驚喜，孩子們真動(dòng)手、真實(shí)踐，尤其是親手做板凳，比我想象中好太多。”家長(zhǎng)張瑾表示，豐富的課程不僅鍛煉孩子的動(dòng)手能力，還能學(xué)到課本外知識(shí)、培養(yǎng)責(zé)任感，是孩子成長(zhǎng)路上的寶貴財(cái)富。

王玥透露，接下來(lái)學(xué)校還計(jì)劃打造“一分田”家庭責(zé)任田，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同種植蔬菜或糧食作物，讓家校共建在勞動(dòng)中走深走實(shí)，同步培養(yǎng)孩子的多元技能與親子感情。

紅拳傳薪火 涵養(yǎng)少年意氣

1月22日下午，灃東新城落水小學(xué)的操場(chǎng)上，紅拳訓(xùn)練正火熱進(jìn)行。孩子們?cè)诮叹毞讹L(fēng)鵬的指導(dǎo)下，一招一式剛勁有力，拳法、棍法、劍法耍得有模有樣。范風(fēng)鵬穿梭在隊(duì)伍中，逐個(gè)糾正孩子們的動(dòng)作。

六年級(jí)1班的任若冰從一年級(jí)就開(kāi)始習(xí)練紅拳，如今已熟練掌握紅拳十三式、一路長(zhǎng)拳、五步拳及棍法、劍法等技能。

“習(xí)練紅拳能強(qiáng)身健體，身體好了，上課也更有精神。”任若冰說(shuō)，她特別喜歡中華傳統(tǒng)武術(shù)，除了在學(xué)校學(xué)習(xí)紅拳，周末還在校外報(bào)了武術(shù)班。憑借扎實(shí)的功底，她多次在省市區(qū)比賽中獲得金牌。

訓(xùn)練間隙，三年級(jí)1班的潘一諾也開(kāi)心地說(shuō)：“打紅拳能鍛煉身體，心情也愉悅，而且和文化課學(xué)習(xí)沒(méi)有沖突，能讓我上課更加專(zhuān)注。”

| 落水小學(xué)的孩子們習(xí)練紅拳 |

作為落水小學(xué)紅拳外聘教練，范風(fēng)鵬告訴記者，他出生在紅拳世家，自幼就跟父親學(xué)習(xí)紅拳。自2019年起受邀來(lái)到落水小學(xué)，教孩子們打紅拳。“能看到越來(lái)越多的孩子喜歡紅拳、習(xí)練紅拳，把這門(mén)傳統(tǒng)武學(xué)傳承下去，特別欣慰。”

范風(fēng)鵬介紹，紅拳發(fā)源于周秦，揚(yáng)名于唐宋，盛行于明清，是中華民族武學(xué)的重要一脈，也是中華文化的重要組成部分。“作為全國(guó)129個(gè)拳種中最古老的拳種，紅拳2008年被列入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄。最初紅拳在陜西關(guān)中地區(qū)廣為流傳，現(xiàn)在全國(guó)已有十幾個(gè)省市的愛(ài)好者習(xí)練紅拳。”

為貼合不同年齡段孩子的身心特點(diǎn)，范風(fēng)鵬制定了分階教學(xué)方案：低年級(jí)學(xué)生從抱拳禮學(xué)起，先掌握弓步、馬步、仆步、歇步、虛步五種基本步法，以及拳、掌、勾手三種基本拳法；三年級(jí)及以上學(xué)生則傳授一路長(zhǎng)拳、紅拳十三式、棍法等進(jìn)階內(nèi)容，在錘煉體魄的同時(shí)，磨礪意志品質(zhì)。

“孩子們從小習(xí)練紅拳，不僅能提升孩子的身體平衡性、柔韌性，還能提升氣質(zhì)，增強(qiáng)紀(jì)律性和注意力，對(duì)身心成長(zhǎng)都大有裨益。”范風(fēng)鵬說(shuō)。截至目前，該校學(xué)生先后在第十七屆（國(guó)際）紅拳傳承人展演交流大賽暨第九屆青少年紅拳大賽等各類(lèi)賽事中斬獲20多枚金牌。

落水小學(xué)校長(zhǎng)秦保衛(wèi)介紹，目前，該校開(kāi)設(shè)兩大特色課程，除紅拳外，足球課程也納入校本課程，全校每個(gè)班級(jí)每周還要上一節(jié)足球課。“通過(guò)‘紅拳+足球’特色課程模式，學(xué)生的身體素質(zhì)不斷提高，少年人的精氣神也越來(lái)越足。”

科創(chuàng)啟智慧 點(diǎn)亮逐夢(mèng)之路

“宇航天地”教室里，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，操控實(shí)物機(jī)器人完成“運(yùn)太空物資”指定動(dòng)作，將抽象難懂的編程知識(shí)，轉(zhuǎn)化為直觀有趣的動(dòng)手實(shí)踐；“多維空間”教室里，孩子們小心翼翼地拼裝“滾輪車(chē)”，小小的零件在指尖精準(zhǔn)組合……1月23日下午，西咸新區(qū)第一小學(xué)STEAM實(shí)驗(yàn)中心內(nèi)，趣味十足的科創(chuàng)課堂讓孩子們興奮不已。

| 西咸新區(qū)第一小學(xué)科創(chuàng)課堂，孩子們?cè)谄囱b“滾輪車(chē)” |

來(lái)到教學(xué)樓一層的科技與藝術(shù)展廳，火箭、坦克、航母、衛(wèi)星等各類(lèi)手工作品和科創(chuàng)成果琳瑯滿(mǎn)目。該校科創(chuàng)中心主任田睿軒邊帶記者參觀邊講解：“這些都出自學(xué)生之手，凝聚著孩子們的好奇心、想象力與創(chuàng)造力。”

“學(xué)校自建校起，就一直重視科創(chuàng)教育，構(gòu)建并實(shí)施‘基礎(chǔ)課程—選擇課程—拓展課程—綜合課程’四級(jí)架構(gòu)的‘智創(chuàng)STEAM’課程體系。”田睿軒說(shuō)。目前，學(xué)校開(kāi)設(shè)了自然科學(xué)、創(chuàng)意智造、人工智能、算法編程、木工等5大領(lǐng)域32個(gè)科學(xué)社團(tuán)，社團(tuán)每周開(kāi)展一次課程。每年，學(xué)校還會(huì)舉辦科技節(jié)、“智創(chuàng)STEAM”嘉年華等活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造了崇尚科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的濃厚氛圍。

| 西咸新區(qū)第一小學(xué)的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)物編程 |

“全校4200余名學(xué)生，其中就有800多名學(xué)生參加科學(xué)社團(tuán)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，社團(tuán)線上報(bào)名一開(kāi)啟，一兩秒鐘就被搶完，火爆程度超出想象。”田睿軒笑著說(shuō)，各類(lèi)科創(chuàng)課堂，不僅能鍛煉孩子們的科學(xué)思維、邏輯思維，提升科學(xué)素養(yǎng)，還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，對(duì)孩子的性格塑造、問(wèn)題解決能力提升，都有著積極作用。

三年級(jí)15班的趙浚桐每次上科創(chuàng)課都特別開(kāi)心，“看到自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人順利完成任務(wù)，那種成就感難以形容。”2024年，他參與的“AI傘降火箭”項(xiàng)目，還在世界機(jī)器人大賽陜西省選拔賽中獲得一等獎(jiǎng)。

據(jù)了解，近年來(lái)，西咸新區(qū)第一小學(xué)的學(xué)生在各類(lèi)科創(chuàng)賽事中，屢創(chuàng)佳績(jī)：2024年世界機(jī)器人大賽（國(guó)家級(jí)機(jī)器人類(lèi)最高賽事）總決賽中，3支隊(duì)伍闖入全國(guó)決賽，6名學(xué)生取得前三名的優(yōu)異成績(jī)；在世界機(jī)器人大賽陜西省選拔賽、陜西省青少年航空航天模型教育競(jìng)賽等省級(jí)賽事中，先后有100余人次獲得一等獎(jiǎng)。

灃東新城第一初級(jí)中學(xué)的弓箭課程、灃東阿房路一校的完整足球培養(yǎng)體系、涇河第一中學(xué)的茯茶特色課程、灃西新城大王東小學(xué)的“妙趣剪紙+多學(xué)科融合”課程、空港第一學(xué)校的自然與生命教育課程……在西咸新區(qū)，各種有趣、有益的特色課程還有很多，百花齊放、各有側(cè)重，為孩子們搭建起多元成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

這些課程不追求華麗形式，卻精準(zhǔn)對(duì)接青少年成長(zhǎng)需求：或扎根鄉(xiāng)土歷史底蘊(yùn)，傳承文化根脈；或聚焦動(dòng)手實(shí)踐能力，激活創(chuàng)新思維；或深耕身心健康領(lǐng)域，筑牢成長(zhǎng)根基。它們打破了傳統(tǒng)教學(xué)邊界，讓學(xué)習(xí)不再是枯燥的“按部就班”，而是一場(chǎng)充滿(mǎn)趣味與探索的成長(zhǎng)旅程。

西咸新區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)李宏表示，西咸新區(qū)作為西安教育高質(zhì)量發(fā)展的重要增長(zhǎng)極，錨定新時(shí)代育人目標(biāo)，遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，以融合育人為核心抓手，系統(tǒng)構(gòu)建體美勞與德智體協(xié)同聯(lián)動(dòng)、多維滲透的一體化育人體系，成為西安市深入落實(shí)“五育并舉”、深化新時(shí)代教育綜合改革的特色“西咸實(shí)踐”。當(dāng)前，西咸新區(qū)與西安主城區(qū)教育從教師交流、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)科教研等關(guān)鍵維度，實(shí)現(xiàn)深度融合、全域聯(lián)動(dòng)，依托這些形式多元的特色課程，西咸新區(qū)將努力為西安培育越來(lái)越多兼具家國(guó)情懷、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的新時(shí)代建設(shè)者和接班人。