為何現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難帶了？原因是家長(zhǎng)給娃的消費(fèi)型快樂(lè)太多了

“你到底還想要什么？”這是一位寶媽的歇斯底里。

原因是，寶媽帶兒子出國(guó)游玩，花了不少錢(qián)，享受了各地美食，也看遍了多城風(fēng)景。可旅行結(jié)束一到家，孩子就蔫了。不只沒(méi)精神，還脾氣暴躁易怒。

寶媽也很困擾，能給孩子的快樂(lè)都給了，可孩子為什么還不快樂(lè)呢？

在安慰寶媽的評(píng)論里，看到這樣一句話(huà)：有的小孩很少旅行，但在家里玩?zhèn)€積木，畫(huà)一幅畫(huà)作，都能快樂(lè)又滿(mǎn)足。

可惜，也有的小孩總是不開(kāi)心，明明在蜜罐里泡著，卻是越來(lái)越難擁有快樂(lè)了。

說(shuō)白了，就是慣的！換句文雅一點(diǎn)的總結(jié)就是：家長(zhǎng)的消費(fèi)型快樂(lè)給得多了，孩子自己創(chuàng)造快樂(lè)的能力就下降了，慢慢就喪失了這種能力，自然也就越來(lái)越不快樂(lè)了。

消費(fèi)型快樂(lè)，只是快樂(lè)表象

家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)的昂貴玩具，漂亮衣服，送給孩子的奢侈品。這些禮物確實(shí)可以通過(guò)消費(fèi)，刺激到孩子的神經(jīng)，給孩子帶來(lái)快樂(lè)體驗(yàn)。

小孩子可能會(huì)因?yàn)橥娴搅讼矚g的玩具，而別的小朋友玩不到，感覺(jué)到小驕傲，很開(kāi)心。

但這樣的快樂(lè)，只限于表象，只能短暫地滿(mǎn)足孩子的心理需求，屬于表象快樂(lè)。

消費(fèi)型快樂(lè)，頻繁刺激，等于零刺激

一些孩子在家長(zhǎng)的消費(fèi)型快樂(lè)中，不斷被喂養(yǎng)，每天都在被動(dòng)接受。

那么，在家長(zhǎng)的頻繁刺激下，孩子再接觸這種被動(dòng)快樂(lè)體驗(yàn)時(shí)，可能會(huì)感覺(jué)很麻木了，甚至沒(méi)感覺(jué)了。

這種頻繁的消費(fèi)型刺激，等于零刺激。家長(zhǎng)的付出，很可能只是在自我感動(dòng)，打了水漂。

消費(fèi)型快樂(lè)背后，藏著孩子“不快樂(lè)”的隱患

有些家長(zhǎng)總覺(jué)得，自己掙錢(qián)是為了孩子，而且自己愿意給孩子花錢(qián)，孩子花多少錢(qián)他都不心疼。

所以，家長(zhǎng)總是大把大把地給孩子花錢(qián)，彌補(bǔ)自己沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子，或是某一時(shí)刻自己內(nèi)心深處對(duì)孩子的愧疚和虧欠。

可惜，在孩子被動(dòng)地享受消費(fèi)型快樂(lè)時(shí)，很可能也把自己真實(shí)的情緒隱藏起來(lái)了。

孩子不快樂(lè)的隱患，比如，爸媽用物質(zhì)替代了陪伴，孩子仍舊心靈空虛。除了獲得金錢(qián)禮物時(shí)孩子很開(kāi)心，多數(shù)時(shí)候還是空虛寂寞難填。

總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)可以給孩子消費(fèi)型快樂(lè)，但要注意尺度。不然，孩子只會(huì)越來(lái)越難帶，越來(lái)越喪失自主創(chuàng)造快樂(lè)的能力。

如何培養(yǎng)孩子創(chuàng)造快樂(lè)的能力？

1 讓孩子在日常生活中獲得快樂(lè)

溫馨的家庭生活，父慈子孝，母柔女暖，這樣的場(chǎng)面會(huì)讓人不自覺(jué)的嘴角上揚(yáng)。

孩子也是個(gè)小大人，在穩(wěn)定的家庭生活里，孩子能獲得充分的安全體驗(yàn)，內(nèi)心愉悅感強(qiáng)。

另外，在家里，可以增加孩子的勞動(dòng)量，比如，讓孩子掃地拖地，自己洗衣服，在勞動(dòng)后微微出汗，孩子也能釋放壓力，緩解焦慮，這也不失為一種創(chuàng)造快樂(lè)的好方法。

2 讓孩子在探索中找到快樂(lè)

小孩子大都充滿(mǎn)好奇心，喜歡觀察螞蟻搬家，愛(ài)看窗外的落雨，享受在探索未知事物中獲得新知識(shí)的過(guò)程。

男孩子樂(lè)意拆家電或玩具，研究構(gòu)造，有的孩子自己能研究一兩個(gè)小時(shí)不止。

孩子在成功組裝上這些物件后，會(huì)露出非常難得的笑臉，享受探索帶來(lái)的成就體驗(yàn)。

這種創(chuàng)造快樂(lè)的能力，本就與生俱來(lái)，家長(zhǎng)在確保孩子安全的前提下，可以適當(dāng)給予孩子探索的空間，讓孩子提升創(chuàng)造快樂(lè)的能力。

3 讓孩子在表達(dá)中創(chuàng)造快樂(lè)

口欲的滿(mǎn)足，比如，吃到媽媽做的美食，表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

這些都算是口欲的滿(mǎn)足體驗(yàn)，孩子擁有時(shí)會(huì)感覺(jué)很幸福，特別開(kāi)心快樂(lè)。

再比如，孩子唱歌，跟自己心愛(ài)的玩具或?qū)櫸铮涣髑那脑?huà)。孩子把在學(xué)校發(fā)生的開(kāi)心事，回家后分享給媽媽。

這些都能讓孩子在表達(dá)中，感覺(jué)到快樂(lè)。家長(zhǎng)要全力配合，減少制止。

快樂(lè)是一種能力，希望你的孩子擁有

千金能買(mǎi)一次旅行，卻買(mǎi)不來(lái)孩子的快樂(lè)。因?yàn)榭鞓?lè)是一種能力，需要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。

當(dāng)然，別把這事當(dāng)成多難的考題，因?yàn)樗娴暮芎?jiǎn)單，家長(zhǎng)可以試試這樣去做：讓孩子獨(dú)立完成一些小事情，比如養(yǎng)花、種瓜摘瓜等。

孩子做成后會(huì)覺(jué)得“我很棒”，擁有自信心，獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

類(lèi)推，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，去幫助孩子尋找快樂(lè)。孩子喜歡拼樂(lè)高，就讓他盡情展示結(jié)果，在過(guò)程中獲得滿(mǎn)足，得到快樂(lè)。

互動(dòng)話(huà)題：你家孩子快樂(lè)嗎？