理工科專業本科教學的理想之選：馬丁·西爾伯貝格的《普通化學原理》（原著第3?版）

二十一世紀，化學在應對復雜的環境、醫療和工業問題中繼續發揮著關鍵作用。面對日益復雜的挑戰和不斷增長的知識需求，許多化學教師期待一本更精練的教材作為強大電子教學系統的核心。這本《普通化學原理》正是理想之選——它聚焦核心原理與技能，具備卓越的可讀性、精確的分子圖示和廣受贊譽的解題方法。

普通化學原理（原著第3 版）

(美) 馬丁·西爾伯貝格(Martin S. Silberberg)著

肖澤文, 黃亮譯.

北京: 科學出版社，2025. 8

ISBN 978-7-03-079305-8

本書譯自McGraw Hill 公司出版的美國巴德學院西蒙巖石分校Martin S. Silberberg 博士所著的

Principles of General Chemistry

樣頁展示

本書內容設計注重知識體系的建構邏輯，從基礎理論出發進行漸進式闡釋，既力求學術嚴謹性又兼顧認知可及性，為學生預留充分思考空間，有效避免被動接受結論。同步配置階梯式例題與習題，強化知識遷移與鞏固效果。

教材整體秉持高標準的學術準確性與表述清晰度，其教學特色主要體現在三方面：一是可視化化學模型，通過宏觀現象觀察、原子尺度分子圖示及化學方程式的多層級呈現，實現抽象原理的具象化；二是系統性邏輯思維訓練，采用系統解題法（首章引入并全程應用），引導學生先理清解題思路再執行數學運算，輔以答案合理性檢驗，培養量化直覺；三是現實情境融合，將氣候變化、酶催化、材料科學等前沿應用嵌入正文討論，并在習題設計中廣泛采用真實案例，強化理論與實踐的聯結。

原書由Martin S. Silberberg 博士獨立撰寫，全書學術風格與論述邏輯高度統一。為保持這一特質，中文版僅由肖澤文教授與黃亮教授兩位譯者協同完成。具體分工：肖澤文負責第1～15 章、第22 章及第23 章翻譯，黃亮負責第16～21 章翻譯。全書由肖澤文統稿。

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中文版翻譯過程嚴格遵循化學名詞標準化原則，主要依據全國科學技術名詞審定委員會審定公布的《化學名詞》（第二版，2016 年）及術語在線（termonline.cn）進行譯名規范。對原書內容進行局部修訂：增補國內教學體系適用的化合物命名規則，修正原書筆誤，更新部分前沿知識及圖表，刪減含英制單位的習題及冗余計算步驟，弱化案例中較強的地域性特征并同步融入易為中文讀者理解的相關實例。譯者歷時三年完成譯校，雖經多次審訂，然學識有限，疏漏難免，懇請讀者不吝指正。

鑒于本書知識體系完整、內容覆蓋廣泛，且不同專業學生的化學基礎與培養目標存在顯著差異，建議授課教師依據學生認知水平及專業需求，對教學內容進行模塊化遴選。

本文摘編自《普通化學原理》[ (美) 馬丁·西爾伯貝格(Martin S. Silberberg)著 ; 肖澤文, 黃亮譯. 北京: 科學出版社，2025. 8]一書“譯者序”，有刪減想，標題為編者所加。

ISBN 978-7-03-079305-8

責任編輯：劉 冉

本書共23 章，涵蓋理工科生所需的化學知識體系。第1~6 章系統介紹單位換算與測量不確定度，闡釋原子結構與化學鍵本質，探討化學計量學與反應類型，展示氣體行為建模方法，并揭示熱量與化學變化的關系。第7~15 章采用“原子優先”教學法，從原子結構與電子排布切入，逐步解析化學鍵形成機制、分子空間構型及其原理；通過對比氣態行為，深入探討液體和固體中的分子間力，進而闡釋溶液體系特性；最終將這些原理應用于元素化學與有機化合物。第16~21 章涵蓋反應化學的動態過程，包括動力學、化學平衡、熵與自由能以及電化學。第22 章和第23 章專論過渡元素化學和核反應化學。各章末附有習題，便于學生練習并對所學內容加深理解，習題答案可通過掃描封底二維碼獲取。

本書適用于高等學校理工科專業本科教學，亦可作為教師與科研人員的參考用書，對學有余力的高中生進階學習也具有指導價值。

（本文編輯：劉四旦）

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