一份以APEC會議為背景的語文試卷,將深圳四年級的小學生帶入了一場“特約小記者”的實戰演練,卻也點燃了家長們的激烈辯論。
“孩子們需要完成‘APEC深圳特刊’的語文實踐創作。”當一位深圳家長在朋友圈曬出孩子四年級語文試卷的封面時,下面點贊和評論瞬間炸開了鍋。
考試時間100分鐘,整整6頁紙。試卷以“2026年亞太經合組織(APEC)會議特約小記者之旅”為主線,要求學生以編輯身份校對關于深圳的宣傳報道,從根據拼音寫詞語到理解“鵬城”“騰云駕霧”等詞匯的深層含義。
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01 一場沉浸式考試
這份來自南山區的小學四年級語文期末試卷,更像是一場精心設計的城市宣傳策劃會。學生們不再是單純的考生,而是化身“APEC記者團”的特約小記者。
試卷開篇就是一道“編輯校對”題,給出一段關于深圳的文字,里面既有需要根據拼音填寫的詞語,也有需要選擇正確讀音的字。
除了傳統考點,試卷還引導學生探究城市文化符號。比如,讓學生分析“鵬城”這個稱謂,最契合中國神話中“鵬”的哪種涵義——是部落圖騰,逍遙自在,奮發進取,還是力大無窮?
這種將城市重大事件與語文實踐深度結合的命題方式,迅速成為社交平臺上的熱議焦點。
02 家長評價兩極分化
“這閱讀量也太大了,排版這么密,孩子真能寫得完嗎?”有網友在討論區直接表達了擔憂。更有人拋出了一個讓許多人會心一笑的比喻:這難度,簡直堪比考公務員的‘行測’。
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“行測”是出了名的題量大、閱讀材料多、要求思維敏捷。把小學四年級試卷與之類比,家長的焦慮和調侃溢于言表。
并非所有聲音都是質疑。同樣有不少網友和家長為這種創新點贊。他們認為,題目跳出了課本的死記硬背,非常貼近生活。
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“刷題沒用,應該看書去。”一位家長在討論羅湖區另一份以“馭馬探文趣”傳統文化活動為主題的試卷時,表達了對引導孩子自由閱讀的支持。
03 爭議并非首次
事實上,深圳小學試卷引發大規模討論,這已不是頭一回。
就在一年前,南山區小學四年級的數學期末統考,就曾因為“題目太難”而登上熱搜。
那份數學卷同樣有6頁紙,包含了36道題。題目里融合了神農氏、光傳播、塔克拉瑪干沙漠、大灣區新聞等大量跨學科情境。考試進行中,部分學校甚至臨時通知將考試時間延長了20分鐘。
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當時就有家長驚呼:“這是數學卷子嗎?看上去像語文卷子!” 有監考老師回憶,延長時間后,大部分學生已經無心檢查,“都在玩”。
04 各區的創新比拼
這次期末,不僅南山,深圳多個區的試卷都展現了各自的創新思路。
羅湖區的語文試卷,選擇擁抱傳統文化。全卷圍繞農歷丙午馬年的“馭馬探文趣”活動展開,將傳統文化元素融入現代測評。
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福田區的試卷則出了一道讓不少自稱“二十多年老深圳”的家長都“炸鍋”的連線題。題目播放一段關于深圳紫花風鈴木的新聞播報,學生需要將四張實景照片與對應的南山區地點正確連線。
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有家長感嘆:“得多帶娃出去游玩,尤其是深圳各大公園。” 當然,也有理性聲音指出,這類題目核心是考察信息提取能力,是否去過并不絕對影響答題。
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05 教育部門的回應
面對熱議,南山區教育局作出了回應。他們表示,本學期并未組織全區小學的統一考試,而是由區教科院提供試題供各學校自行選擇使用。
對于命題思路,官方的解釋指向了明確的教改方向:融合本土元素,考查學生在真實情境中運用知識解決實際問題的能力。
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這恰好契合了當前“無情景不命題”的命題導向。一位深圳的學校負責人直言,如果孩子只局限于刷題,面對這類試卷就會很被動;反之,如果注重社會實踐和海量閱讀,則會更加得心應手。
06 掌聲與反思
教育創新總會伴隨掌聲與爭議同行。對于高年級試卷的“難”,贊同者認為這是打破“刷題”痼疾、培養核心素養的必經之路。
反對者則擔憂過猶不及。有評論曾尖銳指出,此前引發爭議的數學試卷,部分題目存在“為情境而情境”的誤區。
復雜的背景描述可能讓簡單的數學概念變得晦澀,這不僅增加了無關的閱讀負擔,還可能讓學生產生“數學焦慮”,背離了啟發興趣的初衷。
爭議本身或許就是改變發生的信號。它迫使所有人思考:我們究竟希望孩子通過考試獲得什么?是應對復雜情境的思維能力,還是對生活與世界的好奇與熱愛?
當AI開始擔任考官,當游園會取代考場,不變的或許是對“人的成長”的永恒求索。這場發生在深圳的考試變革,最終評分權,或許就握在每一位孩子未來的笑容與創造力里。
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