什么決定了蘇東坡的底色？

我們先來看看，在林語堂筆下，蘇東坡是怎么成長起來的。宋仁宗景祐三年，蘇東坡出生于眉州眉山。8歲時，母親教他讀《后漢書》中范滂的故事。范滂是東漢時期一個勇敢的學者，因為反抗宦官專權被抓，臨死前對母親說要“從龍舒君歸黃泉”，要慷慨赴死。母親說：“汝今得與李、杜齊名，死亦何恨！”——你現(xiàn)在能和李膺、杜密齊名，死了也不遺憾！這里的李、杜指的是李膺和杜密，都是東漢時期因為反抗宦官專權而被害的名士。讀到這一段的時候，小東坡就問母親：“我長大之后若做范滂這樣的人，您愿不愿意？”母親回答：“你若能做范滂，難道我不能做范滂的母親嗎？”從這一段，我想你大概也能感受到，蘇東坡從小接受的是什么樣的教育，被塑造了什么樣的價值觀。

現(xiàn)在很多家庭教育一直強調的是“如何把事情做正確”，而忽視了“做正確的事”這個更為關鍵的選擇。這種選擇塑造著一個人的三觀底色。更為重要的是，家庭教育中最好的形式就是父母的榜樣力量。而這種三觀底色，會直接影響一個成年之后在職場中的為人處世。 除了讀書之外，幼年的蘇東坡還有諸多興趣，蘇東坡的母親曾嚴格告誡蘇東坡，不得捕捉鳥雀，因此，時間久了，鳥雀也知道在這里不會受到傷害，紛紛在他家庭園的樹枝上做巢，這鳥巢矮得連孩子們都可以望得見。蘇東坡喜歡去窺探鳥巢，有一只羽毛很漂亮的小鳥，一連好幾天都往他家庭園去，蘇東坡對這只小鳥記得特別清楚。所以你看，蘇東坡早年接受的這樣的教育，實際上對他之后的人生發(fā)展，是形成了巨大的底色效應的。

蘇東坡從小就展現(xiàn)了讀書的天賦。在10歲的時候，他就能寫出出奇的詩句了。20歲時，蘇東坡進京趕考，高中進士第二名。主考官歐陽修看了他的文章，贊嘆不已，說：“老夫當退讓此人，使之出人頭地?！边€預言：“三十年后，無人再談論老夫?！辈贿^，很快，蘇東坡就遇到了人生第一次重大考驗。王安石開始變法，蘇東坡堅決反對。王安石變法，這我們都聽說過。你可能會問，王安石不也是想做對的事嗎？他想讓國家富強，蘇東坡也想讓百姓過好日子，為什么會對立？關鍵在于方法。比如說，王安石推行“青苗法”，本意是好的：春天政府借錢給農民買種子，秋天收割后還錢。但實施起來變了味：變成強迫農民貸款，一期三個月要付30%的利息，還不起就坐牢。

蘇東坡看到了這些問題，給皇帝上萬言書。他說了兩個核心觀點：第一，“人主失人心則亡”——皇帝如果失去民心就會滅亡；第二，必須容許不同聲音，“萬一有小人居其間，則人君何緣得以知覺？”——如果大家都說一樣的話，皇帝怎么知道有壞人在身邊？王安石不容許任何反對，開始清除御史臺，一共清除了14個御史。司馬光憤怒地說：“難道皇上就只用這三個人組織朝廷？就用這三個人治理國家嗎？”這里說的三個人，就是指王安石，還有支持王安石的曾布、呂惠卿。于是，朝廷分成兩派：當權派是王安石、呂惠卿、曾布等人；反對派是司馬光、韓琦、富弼、蘇東坡等人。之后，蘇東坡主動請求外放，被調到杭州任職。從蘇東坡在杭州留下的詩文，我們也能看出蘇東坡的個性。他一到杭州就寫詩：“我本無家更安往？故鄉(xiāng)無此好湖山?！彼€寫了那首著名的西湖詩：“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！?除了杭州之外，這段時間，蘇東坡還先后在密州、徐州、湖州任職。在這段外放做官的時間里，蘇東坡常常忍不住要批評時政。他寫詩說農民“三月食無鹽”，說官吏“聒耳如蜩蟬”，把當權者比作夜鸮、烏鴉。這些詩傳到京城，引起了軒然大波。

最終，蘇東坡因為寫詩諷刺朝政被捕入獄，在御史臺監(jiān)獄關了130天，差點丟了性命，這就是歷史上著名的“烏臺詩案”。幸好神宗皇帝不是什么殘暴的君主，仁宗皇后臨死前還為他求情，最終只是把他貶到黃州。從前面這一段，我想你也可以隱約看出蘇東坡的底色。一個人的底色，是由他的價值觀決定的。有了價值觀，你才知道什么是重要的，什么是可以放棄的。而蘇東坡的價值觀，也是他后來能在逆境中突圍的重要原因。