和布克賽爾縣構建三維育人體系 紅色電影浸潤校園育新人

（通訊員：歐友圖，編輯：寇童童）為深入推進紅色基因傳承，厚植青少年愛黨愛國愛社會主義情懷，和布克賽爾縣以“傳承英烈精神、爭做強國少年”為主題，創新構建“機制保障、內容提質、實踐賦能”三維育人體系，持續深化“優秀愛國主義紅色電影進校園”活動，讓紅色光影成為滋養青少年成長的精神養分。截至2025學年結束，活動已覆蓋全縣9所中小學，累計開展展映36場次，4600余名學生在光影熏陶中感悟革命精神、鑄牢理想信念，相關經驗做法在地區范圍內推廣。

一、健全 “聯動保障” 機制，筑牢紅色教育根基

堅持把紅色電影進校園作為立德樹人的重要抓手，強化統籌協調，構建全方位保障體系。一是完善聯動機制，由縣委宣傳部牽頭，聯合縣教科局、農村電影放映隊成立專項工作專班，建立 “季度會商、月度調度、校地對接” 工作模式，精準摸清各學校觀影需求、場地條件等情況，制定 “一校一策” 放映計劃，確保活動有序推進。二是強化資源保障，整合財政資金購置高清放映設備、紅色影片拷貝，精選《劉胡蘭》《長津湖》等經典影片及安全防護、勤儉節約等主題宣傳片，建立涵蓋革命歷史、時代楷模、科普教育三大類的 “紅色影片資源庫”，滿足不同年齡段學生觀影需求。三是壓實工作責任，將活動開展情況納入學校德育工作考核體系，明確學校分管領導為第一責任人，細化放映組織、安全管理、后續教育等環節責任，確保活動安全規范、取得實效。

二、創新 “內容提質” 模式，增強紅色教育感染力

打破 “單一放映” 傳統模式，以精準化、多樣化內容設計提升紅色教育吸引力。一是分類精準推送，根據小學生、初中生認知特點，差異化選擇影片：為小學生重點放映《小兵張嘎》《劉胡蘭》等情節生動、易于理解的經典影片，搭配《消防安全知識》《節約糧食從一粒米開始》等科普宣傳片；為初中生精選《覺醒年代》《我和我的祖國》等兼具思想深度與時代內涵的影片，引導學生深入思考歷史與現實的關聯。二是豐富活動載體，每場放映均配套 “三個一” 環節：放映前開展 “紅色故事微宣講”，由學校教師或學生代表講述影片背后的英烈事跡；放映中設置 “互動提問” 環節，實時引導學生關注影片細節；放映后組織 “心得分享會”，鼓勵學生交流觀影感悟，讓紅色精神入腦入心。三是強化激勵引導，在每場活動中設置 “優秀觀影學生” 評選環節，為表現突出的學生頒發書包、筆記本等獎品，向全體觀影學生發放水杯、書包、筆袋、水彩筆等文體用品，累計發放各類物資300余件，以正向激勵激發學生參與熱情。

三、深化 “實踐賦能” 成效，推動紅色精神轉化

堅持學用結合，推動紅色觀影與實踐教育深度融合，讓紅色精神轉化為學生的自覺行動。一是延伸教育鏈條，各學校以觀影活動為契機，開展“紅色主題手抄報”“英烈故事演講比賽”“紅色歌曲傳唱”等系列后續活動，組織學生走進縣博物館、革命教育基地開展實地研學，形成“觀影—感悟—實踐”的閉環教育模式。二是融入日常德育，將紅色影片中的英烈事跡、精神內涵納入學校思政課教學內容，鼓勵教師結合影片案例設計教學課件，讓紅色教育貫穿教育教學全過程。三是搭建展示平臺，定期舉辦 “紅色觀影成果展”，集中展示學生的觀后感、手抄報、演講視頻等作品，通過校園廣播、宣傳欄、微信公眾號等渠道宣傳優秀成果，營造“人人學英烈、個個傳精神”的濃厚氛圍。

通過構建三維育人體系，和布克賽爾縣“優秀愛國主義紅色電影進校園”活動實現了紅色教育的常態化、全覆蓋、高質量推進。4600余名學生在光影中銘記歷史、緬懷先烈，愛國情懷進一步激發，責任擔當進一步強化，紅色基因已深深融入青少年精神血脈，為培養能夠擔當民族復興大任的強國少年奠定了堅實基礎。下一步，和布克賽爾縣將持續豐富紅色影片資源庫，創新活動形式載體，推動紅色教育向更深層次、更廣范圍延伸，讓紅色精神在賽爾大地代代相傳。