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所謂的“彩虹屁”,并不是空洞的夸夸其談,也不是跟孩子說幾句“你真棒”。而是基于“正面管教”的教育理念,關注到孩子的努力過程、用心程度和自身感受。進而幫孩子建立自信心,激發內驅力。會吹“彩虹屁”的家長,才能養出有超強內驅力的孩子!
01 內驅力是什么?
從心理學角度來講,“內驅力”是指個體內部產生的推動其行為的內在動力,通常源于個體的需求、興趣、欲望或動機。
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奧蘇貝爾成就動機理論認為,兒童內驅力呈現階段性主導特征,從3歲到15歲,都是有不同的。
而家長的引導和教育,則會讓孩子不斷強化行為,并逐漸形成自己的內驅力,主動去做事情,學習等。
從腦科學角度來講,內驅力和大腦回路有關。大腦的前額葉皮層和紋狀體的神經,有可塑性,如果能經常受到成功體驗的刺激,也會加強內驅力回路。
那么,如何判斷孩子是否有內驅力?可以看下面的四個表現:
√ 直面問題
遇到難題了,直接面對,不退縮。比如,不會系鞋帶,主動學,主動問。
再比如,遇到難題了,畫圖、草稿紙分析,而不是直接筆一扔,不寫了。
√ 有穩定的情緒能力
每個人的情緒都會有波動,但內驅力強的孩子,遇到事情后,能很快調整好自己的情緒,并很快回到正常狀態,積極應對問題。尤其是在考試的時候,情緒容易焦慮,有內驅力的孩子,很占優勢。
√ 愿意主動努力
不管是生活還是學習,內驅力強的孩子,都會很主動,不用家長操心,自己就能很好地完成。
√ 懂得享受成就感
因為內驅力的影響,本身對事情、學習就有興趣,也很認同過程中獲得的價值感、成就感,內心感到很愉悅。
02“彩虹屁”正確吹
孩子內驅力的激發,除了本身對事情感興趣(內部動機)以外,還需要不斷地鼓勵(外部動機),也就是夸贊,他才能逐漸形成內驅力行為回路。
那么,到底怎么夸贊、表揚孩子呢?我認為,可以從三個維度來進行。
第一個維度,鼓勵行為,而非孩子本身。
第二個維度,鼓勵態度,而非結果。
第三個維度,鼓勵具體,而非泛泛而談。
這三點來說,第三個是最難的,因為很多家長,就只會說“你真棒、你真厲害、你真牛、你真聰明”,給孩子的感受,真的很敷衍。
我的方法是,把孩子當作“偶像”,而我是他的“大粉絲”,每次的夸贊則是對偶像的“彩虹屁”,各種夸張的表情和語言崇拜,讓孩子感受到我的真誠。
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比如,當孩子搭好了一個積木,就可以說:“我的天哪,這是哪個工程師做的?居然可以搭這么獨特的積木,我來認真看一看……”
比如,當孩子做好了一道奧數題,可以說:“你的思維太活躍了,這道題都能做出來,我感覺題目都有點讀不懂……”
我是非常喜歡給孩子吹“彩虹屁”的家長,我發現,在我的不斷稱贊下,娃們的生活習慣、興趣愛好、學習,都越來越好了。
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分享5個“吹彩虹屁”的公式,家長可以舉一反三,夸出娃的超強內驅力(看上圖哦)。
其實,在給娃“吹彩虹屁”方面,我剛開始也很抓狂,總覺得,不知道怎么下嘴夸,經常是:“哎呀,不錯,很棒,很好……”
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后來看過《夸孩子我有1000句》才慢慢摸到門路。剛開始,我是把書本上的話術,直接背下來,說給孩子聽。
多看了幾遍后,我漸漸學會了舉一反三,基本上張口就來,倆孩子被我夸得“暈頭轉向”,寫作業更積極了,早上起床根本不用催,還總幫忙做家務。
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有的家長可能覺得,夸孩子的話,網上一搜一籮筐,還用專門買本書嗎?
我最初也有過這種想法,但看過這本書后,我找到了答案,那就是“授人以魚不如授人以漁”。
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網絡上的夸贊話術很方便獲取,但不一定適合當時的場景。
還有,家長就算都打印下來,遇到使用場景,也不一定馬上就可以找到對應的話術。
再說了,如果只會生硬的話術,卻不知道你說的話,到底能給孩子帶來什么幫助,那也就是“廢話”。
說再多,也激發不了娃的內驅力。
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這本書不光有話術,還有情景再現、情景分析,從深層幫助家長理解,到底為什么孩子會有這種行為,他的內心活動是怎樣的?通過這件事兒,能達到什么教育目的。
比如,孩子把媽媽的化妝品弄壞了,卻撒謊說不是自己做的,背后有兩個原因,家長可以如何引導,也都寫得很清楚。
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還有,為什么要鼓勵孩子的一些行為,能帶來什么?
比如,鼓勵孩子參與集體活動,可以讓他們學會和人溝通、合作、協調和分工。那么,到底怎么鼓勵呢?有7條對應的話術,家長可以作為參考。
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《夸孩子我有1000句》的作者是小學高級老師,也是家庭教育研究員,她對如何跟孩子溝通,很有一套方法。書中還有很多心理學理論、實驗,內容嚴謹,很有參考價值。
一本書幾十塊錢,少喝一杯奶茶就夠了。能帶給你的變化是,你口中的“彩虹屁”,娃越來越愛聽。在你的夸贊下,娃也變得越來越有內驅力,越來越優秀。想想是不是已經心里樂開花了?
枕邊育兒寄語:
教育的真諦就是,激發孩子的內驅力。如果你不知道如何做,不知道怎么夸孩子,就把這篇內容收藏,反復看,相信你一定可以成為,會給娃“吹彩虹屁”的父母,娃也會越來越有內驅力的哦!
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