近兩年,以莫迪為代表的印度買辦政府對印共毛根據地展開了瘋狂的圍剿,導致印共毛損失慘重,大片根據地喪失、大量同志犧牲在反圍剿的戰斗中。
在這種危急的情況下,印共毛隊伍中出現叛徒的情況是難免的,但問題在于,不僅基層人員有叛變的,就連印共毛的領導層中也出現了不少叛變的分子,甚至他們會帶著一整支印共毛的小隊叛變 ,比如說:
十二月底共有41名毛派成員在特倫甘納邦向警方投降,這些投降人員中包括1名特倫甘納邦委員會成員埃拉古拉·拉維(Erragulla Ravi)、6名專區委員會成員/連級黨委會成員(DVCM/CPCM),12名區域委員會成員/排級黨委會成員(ACM/PPCM),23名黨員。投降圖如下:
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受降的時候這群人擺著一個苦瓜臉,好像人人都知道是一件不光彩的事情,周邊還拉了紅線。
這種事情多次發生!到底問題出在哪兒呢?
我們可以通過分析印共毛發布的《印度革命的戰略與策略》這一文件找出原因,原文如是寫道:
理論教育是黨的一切活動中的最重要的任務之一。研究馬克思主義的科學,運用其原則是一方面,而直接參與階級斗爭和向群眾學習則是另一方面。在上述過程獲得的知識的基礎上,應進一步豐富黨的政策,從理論上發展黨的隊伍。因此,統一的教育對于在理論的學習和具體應用基礎上團結全黨是必要的。這就是為什么毛澤東同志用一句話解釋了理論的重要性:“理論教育是統一整個黨的關鍵。沒有這個,黨就不可能完成一項政治任務。” 為此,我們應確保:
1.為各級委員會的教育制定每年進行10-15天的課堂/組合學習計劃。這與中央學校為各級干部舉辦的集中班不同。相關邦委/特區委/邦邊委(SC/SZC/SACs)應結合邦/地方和特區的需求和運動,進行這些組合的學習/課程。
2.同志們在進行實地考察時,應集中精力研究當地的經濟、社會和政治發展,并在具體研究的基礎上準備報告。這應該成為他們研究的重要組成部分。階級組成,階級矛盾,土地關系的變化,政府計劃,議會黨派的狀況,對任何其他特殊方面的分析,由于過去二三十年的運動影響而發生的變化,執行中心任務和有關委員會的通告、決議中出現的問題——必須在實地重點地認真研究許多此類問題。應準備書面報告。發展上述方法并努力使黨員(PMs)在思想-政治問題上清晰明了,是當今擺在我們面前的主要任務之一。
印共毛的文件提出要為各級委員會制定年度學習計劃,并要求黨員在實地考察中撰寫社會經濟分析報告。——這些東西你給專業的經濟學家和社會活動家搞個團隊還行,你要求他們搞什么毛線分析報告?這看上去像是搞理論發明創作,整天閉門造車,這是要考研嗎?但是現在的首要任務不是理論研究,是搞革命啊!
你們需要的是教你打槍的楚云飛,教你怎么陰敵人的李云龍,而不是滿口馬克思主義的王明!
張麻子帶領的隊伍之所以能團結群眾、站穩腳跟,并非僅僅依靠宣講理論或調查民情,而是通過“槍在手,跟我走”的具體行動,在對抗黃四郎勢力的斗爭中不斷明確方向、鞏固隊伍。
印共毛目前的反思還將群眾動員不力歸因于“缺少作家和文員”,主張培養專業宣傳人員。這實質上是對群眾工作的誤解。中國革命的經驗表明,農民最初支持紅軍,并非因為接受了系統的理論教育,而是因為紅軍通過實際行動——打土豪、分田地、保衛群眾利益——贏得了信任。戰士們一邊戰斗生產,一邊學習傳播革命道理,這種“言傳身教”比任何專業作家的說教都更具說服力。
印共毛在分析黨內錯誤傾向時,將其歸咎于“黨員階級出身復雜”“理論水平低下”等因素。
王明、陳獨秀、張國燾這些人文化水平很高。能不能運用馬列毛主義去正確分析問題,能不能識破打倒各種機會主義勢力,這才是辨別真馬列毛主義者和假學究的標準。
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另外宣傳上面的問題是否存在呢?
確實存在的,我們早在前段時間分析過類似問題。但這是時代局限性,是一個很復雜的命題。
現在奶頭樂娛樂千變萬化、發展迅猛,給壓迫青年一個手機能上4G,就能天天刷tiktok看美女跳舞,比他們的宗教麻醉劑都厲害。這樣的情況下,靠悲情和暴力怎么去動員新的一代?文筆再好,煽動力再高,文章有人看嗎?
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唯一的出路就是聯合親共陣營,找到能負責文化輸出,搞文藝發展的路子,拿槍的拿槍,搞輸出的搞輸出,搞經濟的搞經濟,這樣分工明確才有希望。
上面那幅圖,有一些藝術家的街頭涂鴉,也很有生命力,我認為這些才是真正的宣傳,人盡其用,物盡其能,受到了壓迫,合理的引導,自然會有想要抒發的情感,創造出偉大的作品讓更多人加入,而不是為了創作而創作,這是本末倒置的!
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