北川：跨越山海的藝術(shù)滋養(yǎng)！彩票公益金勵(lì)耕計(jì)劃讓鄉(xiāng)村課堂“聲”“色”俱全

在北川羌族自治縣的鄉(xiāng)村校園里，曾經(jīng)因音體美專業(yè)教師緊缺而略顯沉寂的課堂，如今正被歌聲、畫筆與歡笑聲喚醒。2025秋季學(xué)期，由中國教育發(fā)展基金會(huì)主辦、四川省教育基金會(huì)支持的中央專項(xiàng)彩票公益金勵(lì)耕計(jì)劃——走教教師資助項(xiàng)目正式落地北川，為縣域藝術(shù)教育資源均衡發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。

作為少數(shù)民族地區(qū)，北川部分鄉(xiāng)村學(xué)校長期面臨音體美師資短板。此次勵(lì)耕計(jì)劃走教項(xiàng)目精準(zhǔn)施策，深入推進(jìn)縣域內(nèi)中小學(xué)教師交流輪崗，選派一批優(yōu)秀音體美教師化身“流動(dòng)美育使者”，跨越山海奔赴鄉(xiāng)村課堂。從永昌中學(xué)到擂鼓八一中學(xué)，從永昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校到禹里鎮(zhèn)小學(xué)，從永昌小學(xué)到陳家壩小學(xué)……每一段奔波的路程，都承載著對鄉(xiāng)村孩子的美育期許，讓優(yōu)質(zhì)教育資源突破地域限制，直抵基層校園。

課堂之上，藝術(shù)的種子正在悄然發(fā)芽。音樂教師黃曉雪、張紅、賀艷創(chuàng)新打造“律動(dòng)體驗(yàn)+經(jīng)典傳唱”課堂，用趣味律動(dòng)幫學(xué)生把握節(jié)奏強(qiáng)弱、提升身體協(xié)調(diào)性；通過沉浸式演奏視頻，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)聽音色變化，感受樂曲的歡快氛圍與傳統(tǒng)民俗音樂的獨(dú)特魅力；更以故事為紐帶，讓學(xué)生在情感共鳴中找準(zhǔn)歌曲基調(diào)，實(shí)現(xiàn)歌唱水平與情感表達(dá)的雙重提升。

美術(shù)課堂里，傳統(tǒng)藝術(shù)之美直抵人心。教師王彬以敦煌莫高窟藝術(shù)文化為切入點(diǎn)，通過視頻學(xué)習(xí)、圖片欣賞，帶領(lǐng)學(xué)生探尋飛天飄逸的線條、濃郁的礦物色彩與靈動(dòng)的動(dòng)勢；一場趣味盎然的水墨游戲，讓學(xué)生在墨、色、水的交融中，感受暈染變化的奇妙樂趣，深深愛上傳統(tǒng)工藝與繪畫藝術(shù)。

操場之上，活力與傳承并肩同行。體育教師楊超、李富兵奔赴鄉(xiāng)村校園操場，不僅帶來了精細(xì)化的乒乓球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練、短跑基礎(chǔ)指導(dǎo)與籃球技能教學(xué)，更創(chuàng)新性地將羌族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入初中課堂。非遺體育文化的融入，既有效提升了鄉(xiāng)村學(xué)生的體育素養(yǎng)，更讓民族文化傳承在歡聲笑語的課堂中煥發(fā)新生機(jī)。

如今，隨著中央專項(xiàng)彩票公益金勵(lì)耕計(jì)劃走教教師資助項(xiàng)目的深入實(shí)施，北川縣域藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展成效持續(xù)深化。教師們結(jié)合時(shí)節(jié)特點(diǎn)、適配學(xué)生學(xué)情設(shè)計(jì)的特色課程，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生帶來了優(yōu)質(zhì)多元的藝術(shù)體驗(yàn)，更持續(xù)推動(dòng)著縣域藝術(shù)教育資源均衡配置?！肮蕉匈|(zhì)量的藝體教育”正在北川的每一堂課中落地生根，滋養(yǎng)著更多鄉(xiāng)村孩子在藝術(shù)與運(yùn)動(dòng)的陪伴下，向陽而生、茁壯成長。

供稿：北川教體局

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