真抓實干攻堅克難 奮力筑牢“民生之基”
——訪省委教育工委書記、省教育廳廳長錢桂侖
問:省委經濟工作會議強調“要不斷增進民生福祉,讓高質量發展成果更多更公平惠及全省人民”,教育作為民生之基,2026年將如何開好局、起好步?
答:截至2025年底,長三角教育現代化監測評估結果顯示,我省教育現代化指數由2015年首次評估時的全國第24位上升至第12位。2026年我們將堅決貫徹省委、省政府部署要求,奮力推進各項重大任務落實,確保“十五五”高質量開局。
一是牢牢把握教育的政治屬性,實施新時代立德樹人工程,健全德智體美勞全面培養體系,完善教育評價體系,弘揚教育家精神。二是牢牢把握教育的人民屬性,加快推進基礎教育擴優提質,完善以促進公平為基本導向的資源配置機制,深入實施皖北地區基礎教育優質資源擴容工程,梯次推進義務教育優質均衡發展和學前教育普及普惠縣(市、區)建設,有序擴大普通高中招生規模。完善高校招生—培養—就業聯動機制,實施穩崗擴容提質行動,撬動更多資源促就業,確保高校畢業生就業工作持續平穩。三是牢牢把握教育的戰略屬性,優化高校布局,分類推進高校改革發展,加強“雙一流”和高峰學科建設,健全科技創新、產業發展和國家、我省戰略需求牽引的學科專業設置調整機制及人才培養模式,深化高校科技創新體制機制改革,設立急需緊缺專業“綠色通道”,完善科教融匯、產教融合人才培養模式,健全全鏈條雙創教育體系。構建職普融通、產教融合的現代職教體系,大力培養大國工匠、能工巧匠、高技能人才。
問:省委經濟工作會議強調“要構建支持全面創新體制機制,一體推進教育科技人才發展”,那么教育創新將如何“破圈”?
答:教育創新“破圈”重點是要強化教育對科技和人才的支撐作用。圍繞科技創新、產業發展和國家戰略需求協同育人,制定一體推進教育科技人才發展實施方案,建立與產業需求相適配的差異化支持政策和分類評價激勵機制,推動高等教育提質擴容。實施“雙一流”培育和新一輪高峰學科建設行動,出臺高校學科專業結構改革政策升級版,深化新工科、新文科建設,服務新興產業和未來產業學科專業占比穩定在70%以上。持續深化校企協同育人,推動教育部安徽高等研究院實體化運行,加強高校高能級創新平臺建設,分級分類構建高校全鏈條科技平臺體系。加快構建職普融通、產教融合的現代職教體系,“一市一案”建立重點緊缺、改造升級、限制撤銷、特色化方向職業教育專業“四清單”,確保職業教育資源匹配重點經濟功能區覆蓋率達60%以上。實施高校青年教師科研創新能力支持項目,加強高層次人才引育。
問:省委經濟工作會議強調“要進一步全面深化改革,增強高質量發展動力活動”,我省教育系統將有哪些改革舉措來推動高質量發展?
答:我們將堅持以教育改革開放激發動力活力,統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革。加強基礎教育管理市級統籌,推進“市縣結合”的基礎教育管理體制試點,加強跨學段跨區域學位動態調整和余缺調配。實施縣中振興國家改革試點,推進縣中標準化建設。深化教育評價改革,健全高校服務區域經濟社會發展評價激勵機制,持續推動高考綜合改革,探索推進中考改革,改變以升學為導向的資源配置方式。實施分類推進高校改革發展試點,加強重點領域人才需求預警分析,持續優化高等學校類型結構、層次結構,改革急需緊缺領域人才培養模式,不斷提高人才培養的適配性,提升高等教育對高質量發展的支撐力貢獻力。深化人才培養模式改革,推進特色學院建設,深化現代產業學院建設,創新校企雙主體育人模式。深化教育對外合作交流,積極引入國內外高水平理工類大學來皖合作辦學,推動職業院校配合企業“走出去”開展境外辦學。(陳婉婉)
來源:安徽日報
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