“博物館熱”背后：如何更好引導樹立正確的中華民族歷史觀

習近平總書記在2024年全國民族團結進步表彰大會上，從“五個共同”的角度系統闡釋了正確的中華民族歷史觀：“我國各民族共同開拓了祖國的遼闊疆域，共同締造了統一的多民族國家，共同書寫了輝煌的中國歷史，共同創造了燦爛的中華文化，共同培育了偉大的民族精神。”正確的中華民族歷史觀，科學回答了中華民族從哪里來、向哪里去的重大問題，是我國各族人民正確認識中華民族形成發展歷史的科學指引，對鑄牢中華民族共同體意識至關重要。

博物館是重要的社會教育機構，連接著過去、現在、未來，是公眾觸摸歷史、尋訪傳統、凝聚情感的場域，也是講好各民族交往交流交融歷史、闡釋中華民族多元一體格局、宣介中華民族共同體意識的重要陣地。堅持以正確的中華民族歷史觀為引領，有助于為博物館敘事提供辨別主流與支流、區分真偽的標準，確保博物館敘事始終貫穿“鑄牢”主線。

近年來，隨著“博物館熱”持續升溫，我國各級各類博物館充分發揮展示中華文明的“立體教科書”和“鑄牢”宣傳教育的重要陣地作用，在教育引導廣大觀眾特別是青少年樹立正確的中華民族歷史觀方面取得了一系列實踐成果，但也仍存在一定的提升空間。

展陳實踐

自2021年中央民族工作會議明確提出“必須以鑄牢中華民族共同體意識為新時代黨的民族工作的主線”“必須堅持正確的中華民族歷史觀”以來，國內多家博物館以正確的中華民族歷史觀為指導，在歷史文化展覽中貫徹“鑄牢”主線，積極策劃“鑄牢”主題展覽。據不完全統計，2023年至今，全國各類博物館已舉辦40余場以“鑄牢”為主題的展陳，其中文物展27場，圖片、攝影展覽9場，美術、書畫作品展5場，“鑄牢”展陳矩陣初步形成并保持著發展趨勢。具體來看，這些展陳主要有以下三種形式：

物以載道：用實物講好中華民族共同體故事。大量考古發現展示了中華文明起源和發展的歷史脈絡，實證了我國百萬年的人類史、一萬年的文化史、五千多年的文明史。多家博物館充分挖掘和有效運用各民族交往交流交融的歷史事實、考古實物、文化遺存，通過對有形、可感的文物加以研究闡釋，向公眾展示中華民族多元一體的形成發展過程，幫助各族群眾更好認識源遠流長、博大精深的中華文明，塑造全民族歷史認知，堅定文化自信，增強對中華民族的認同感和自豪感。

如，由國家民委主辦的鑄牢中華民族共同體意識文物古籍展，從全國各地遴選出1500余件文物古籍，以“大一統”“大融合”“大團結”三大單元，向觀眾呈現中華民族共同體形成發展的歷史長卷。展覽中，先秦至明清各類文獻記載著“大一統”觀念形成與發展史，排列有序的錢幣與印璽見證了古代各族群的交流融合，銅鼓的發展流變講述著西南各民族在中華民族大家庭中成長的故事，文成公主入藏時攜帶的琴與長鼓訴說著漢藏文化交融的歷史。通過大量不同歷史時期的實物，加深觀眾對中華民族歷史的了解。該展覽宣傳教育效果明顯，榮獲第二十二屆（2024年度）“全國博物館十大陳列展覽精品”特別獎。截至2025年8月，該展覽已接待觀眾近40萬人次，并通過網絡直播覆蓋到邊疆民族地區。

▲北京民族文化宮鑄牢中華民族共同體意識文物古籍展，2900余件文物古籍及展品讓觀眾近距離感受中華民族共同體形成發展的歷史進程。圖為展廳一瞥。石建杭 攝

史敘“三交”：呈現各民族交往交流交融的共同記憶。近年來，全國高校、科研單位、文博機構等多方研究力量堅持正確的中華民族歷史觀，合力推出大量“三交”史研究成果，為講清楚中華民族共同體的形成與發展提供堅實有力的學理支撐。博物館不僅承擔著一定的“三交”史研究任務，還在研究成果大眾化傳播方面發揮重要作用，構建“見人見物”的敘事矩陣，通過觀眾喜聞樂見的形式呈現各民族互動交融歷史，潤物無聲地引導各族群眾樹立正確的中華民族歷史觀。

如，中國第一歷史檔案館于2025年推出的“史敘共同體——北京建都史中的各民族交往交流交融”專題展覽，以“和”為理念，從政治、經濟、文化、社會四個單元，通過百余件古籍、檔案、文物及眾多圖片資料，結合“三交”史研究成果，按主題和時序向觀眾呈現自金代建都起至近代以來各民族在北京廣泛交往、全面交流、深度交融的進程。在展覽陳列上，充分利用圖文介紹、實物展示、數字化呈現和互動交流等方式，用生動的歷史故事、歷史知識讓文物“活”起來。其中，經濟通“和”單元以元代通惠河二十四閘為原型制作可探索互動的電子互動屏，展覽結束處設置答題闖關、翻板互動裝置，在真實可感、充滿趣味的參觀過程中深化觀眾對“五個認同”的理解。

▲“史敘共同體——北京建都史中的各民族交往交流交融”專題展覽展出的清代《京師生春詩意圖》局部。　吳艷 攝

互動賦能：以展為媒打造歷史文化體驗空間。隨著數字技術的快速發展，越來越多的博物館采用情景再現、互動體驗等多樣化的呈現方式，營造逼真的歷史場景，讓觀眾仿佛穿越時空、身臨其境，在與歷史場景、歷史人物、歷史文化的“親密接觸”中，推動中華民族共同體意識深入人心。

如，位于北京西單的中華民族共同體體驗館，以有著600多年歷史的蒙藏學校舊址為基礎，策劃形成主題展、專題展、體驗區三位一體，動靜結合的舊址文物空間利用格局，全面展示黨的民族工作輝煌歷程及偉大成就。體驗館設置“中華一脈　同心筑夢——中國共產黨民族工作光輝歷程和偉大成就主題展”和“蒙藏學校舊址專題展”，依托歷史場景復原構建“沉浸式”教育場景，讓觀眾直觀理解“共產主義在少數民族中的傳播就是從這所學校開始的”。觀眾在講解員帶領下根據線索追尋紅色記憶，從文物展陳的“參觀者”轉換為歷史情境的“參與者”，深刻感悟邊疆民族地區青年學生在革命年代對信仰的堅定追求，追憶李大釗、鄧中夏、趙世炎等革命先輩宣傳馬列思想的場景。體驗館設置“中華民族優秀文化體驗區”，來自全國各地的上百項中華優秀文化體驗項目在此輪番展演，在滿足各年齡段觀眾“打卡”“集章”“出片”等觀展需求的同時，讓觀眾深入了解各地非遺事業發展、共享文化盛宴，不斷提升參觀體驗和宣教效果。

▲2026年元旦假期，各地游客走進蒙藏學校舊址，在講解員帶領下根據線索追尋紅色記憶，感悟初心使命、汲取奮進力量。來源：北大紅樓

提升路徑

全國各地各級各類博物館近年來舉辦的以“鑄牢”為主題的展陳，在引導各族群眾樹立正確的中華民族歷史觀方面發揮了重要作用。要繼續夯實思想理論基礎，以正確的中華民族歷史觀為引領，加強頂層設計，拓展載體方式，凝聚多方合力，推出更多緊扣“鑄牢”主線，如實呈現歷史、傳遞真情、凝聚共識的展陳，吸引更多人走進博物館，在回望歷史中體悟各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史，在文化浸潤中堅定文化自信、增進文化認同，為推進中華民族共同體建設注入持久的精神力量。

加強頂層設計。建議將“是否堅持正確的中華民族歷史觀”作為評估標準，納入《博物館定級評估辦法》《全國博物館十大陳列展覽精品推介辦法》等文件。策展團隊要深入學習習近平文化思想、習近平總書記關于加強和改進民族工作的重要思想，深入研讀各民族“三交”史料，立足中華民族共同體形成發展的歷史脈絡撰寫展陳大綱，避免歷史碎片化、片面化呈現。在確保標題、說明牌、輔助展品等內容嚴謹準確的基礎上，傳達有利于增強觀眾中華文化認同感與中華民族歸屬感的信息。將歷史人物生平和典型事例放置在有利于推進中華民族共同體建設的前提下進行介紹，讓展覽敘事始終堅持正確的中華民族歷史觀。

拓展載體方式。要將中華民族通史、中華民族交往交流交融史等最新研究成果轉化為博物館敘事，拓展敘事載體和方式。除展陳外，還可以舉辦青少年研學、非遺課堂、文旅促“三交”等一系列活動，提升覆蓋面和群眾參與度，全方位、多角度展示中華民族從多元凝聚為一體的壯闊歷史，讓正確的中華民族歷史觀入腦入心。講解團隊要提升對中華民族共同體理念的理解深度，豐富講解詞內容、強化價值引領、創新講解方式，將歷史細節與歷史觀有機結合，以豐富的歷史物證有力駁斥錯誤史觀。科技團隊在運用數字化技術賦能展陳數智化創新發展時，要堅守歷史真實性底線，避免技術濫用凌駕于歷史本質之上。

整合多方力量。鑄牢中華民族共同體意識是全黨全國各族人民的共同任務。以博物館為載體，引導各族群眾牢固樹立正確的中華民族歷史觀，也需要多方主體協同發力，在提高展覽質量、挖掘價值內涵、加強教育效果等方面，為構筑中華民族共有精神家園、推進中華民族共同體建設服務。如，加強館校合作，與高校和科研院所合力開展“三交”史課題研究、舉辦研討會，為宣傳闡釋“三交”史研究成果、加強博物館“鑄牢”敘事能力建言獻策；加強博物館與教育系統、文旅部門的聯動，將正確的中華民族歷史觀教育融入各族青少年交流計劃、青少年“筑基”工程、旅游促進各民族交往交流交融計劃等的實施過程，提升宣傳教育效果。

（作者單位：中央民族大學歷史文化學院）

監制 | 肖靜芳

統籌 | 安寧寧

編輯 | 李翠 王琪

制作 | 魏妙

來源 | 中國民族報

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