暢通教育科技人才良性循環(huán) 科研成果從實(shí)驗(yàn)室走向產(chǎn)業(yè)一線

北京日?qǐng)?bào)記者 李祺瑤

訓(xùn)練生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)模型，提高服務(wù)機(jī)器人的動(dòng)作靈敏度，設(shè)計(jì)智能體快速檢索電商刷單……日前，首屆北京市大學(xué)生“人工智能+”創(chuàng)新大賽上，55所高校的921名本科生用代碼和創(chuàng)意解答來(lái)自產(chǎn)業(yè)前沿的真題。

黨的二十屆四中全會(huì)提出，要加強(qiáng)原始創(chuàng)新和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展。此次創(chuàng)新大賽就是采用“企業(yè)出題、學(xué)生揭榜”的模式，暢通教育科技人才良性循環(huán)的生動(dòng)案例。市教委副主任張耀天說(shuō)，北京市正在積極構(gòu)建新域新質(zhì)育人載體，推動(dòng)跨學(xué)科項(xiàng)目制實(shí)戰(zhàn)化協(xié)同式育人模式變革，推動(dòng)科研成果從實(shí)驗(yàn)室走向產(chǎn)業(yè)一線。

賽題全部源自企業(yè)技術(shù)攻關(guān)前沿，看重學(xué)生“真題真做”的能力。

北京航空航天大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生高子唯和隊(duì)友交出醫(yī)療影像分析解題方案：“通過(guò)AI（人工智能）深度學(xué)習(xí)，這款醫(yī)學(xué)模型實(shí)現(xiàn)對(duì)海量眼底照片的選擇、識(shí)別、處理，能篩查糖尿病視網(wǎng)膜病變等疾病，提升醫(yī)療效率。”

北京工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生鄭軒昊操控智能清潔機(jī)器人進(jìn)入“餐廳”，清理“廚余垃圾”、收納餐具。他說(shuō)：“我們需要靈活調(diào)動(dòng)多學(xué)科知識(shí)，攻克行業(yè)應(yīng)用中的棘手難題。”

從賽場(chǎng)到市場(chǎng)的“綠通”同步建立。30余位投資人現(xiàn)場(chǎng)觀摩，直接向優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)發(fā)出邀約。一批具備市場(chǎng)前景的創(chuàng)新項(xiàng)目達(dá)成初步孵化意向，直通北京高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等孵化平臺(tái)。

由一場(chǎng)比賽到一個(gè)平臺(tái)，更多的新域新質(zhì)載體蓬勃生長(zhǎng)——

在北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院微電子研究所等高校院所攜手打造了集成電路卓越工程師創(chuàng)新研究院。一棟樓內(nèi)，不同院校的師生隨時(shí)交流探討，身邊就是國(guó)內(nèi)一流集成電路研發(fā)企業(yè)群。

創(chuàng)新研究院推行“企業(yè)大線出題、高校小線答題、市場(chǎng)評(píng)估閱卷”的人才培養(yǎng)模式。高校碩博研究生直接進(jìn)入集成電路設(shè)計(jì)、制造、裝備、封測(cè)等全產(chǎn)業(yè)鏈，由校企雙導(dǎo)師共同指導(dǎo)開(kāi)展科研和實(shí)踐。

“我的研究課題是幫助一家企業(yè)解決芯片設(shè)計(jì)驗(yàn)證產(chǎn)線的問(wèn)題。”北京大學(xué)集成電路工程專(zhuān)業(yè)研究生陳揚(yáng)說(shuō)，這個(gè)過(guò)程讓他學(xué)會(huì)像工程師一樣思考。

高校科研力量與集成電路產(chǎn)業(yè)深度融合。目前，300余名師生已通過(guò)“揭榜掛帥”方式達(dá)成74項(xiàng)合作課題，開(kāi)展47項(xiàng)新技術(shù)研究，在新型邏輯、存儲(chǔ)芯片和憶阻器存算一體芯片等關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域取得突破并實(shí)現(xiàn)產(chǎn)線化。

教育培養(yǎng)人才、人才推動(dòng)創(chuàng)新、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的良性循環(huán)逐漸形成。近年來(lái)，市委教育工委、市教委先后在集成電路、人工智能、生命健康、新能源、生物育種等領(lǐng)域布局了一批“教科人一體化創(chuàng)新型平臺(tái)”；聯(lián)合市人才局探索多元化培養(yǎng)模式，一批懂技術(shù)、懂市場(chǎng)、懂管理、有學(xué)歷的復(fù)合型技術(shù)轉(zhuǎn)移專(zhuān)業(yè)人才已步入科技成果轉(zhuǎn)化的一線。

來(lái)源：北京日?qǐng)?bào)