一土學校大結局，留下一地雞毛

12 月 25 日，財新網披露：一土致知小學部家長已陸續接到北京朝陽區教委電話通知——學校原定于 2025 年 12 月 31 日到期的辦學資質，將不再續期。
沒有辦學資質的民辦學校，不能開展任何教學活動，這意味著，赫赫有名的一土學校徹底暴雷了。
一切，到此為止。
一土學校最風光的時候，是高知中產家庭的白月光，“全人教育”、“項目制學習”、“反內卷”“不刷題”，要讓孩子“眼里有光”。
一年 20 萬 的學費，擋不住家長排隊報名。
大家以為，終于找到了一條能避開應試競爭、又能把孩子“培養得很好”的捷徑。
可現實給出的答案卻異常殘酷。
創始人消失，資金鏈斷裂、長期欠薪、社保斷繳、供應商被拖欠數百萬元……
上億的學費去哪兒了？
學校暴雷，真正承受后果的，是孩子和家長。緊急找學校，不是那么容易的事。
這些年教育內卷嚴重，很多家長把希望寄托在“創新教育”等聽起來很美的概念上，卻忽略了一個樸素的事實：教育本身并不復雜。
學校教育，說到底，是把書教好，把基礎打牢，同時兼顧孩子的身心發展；
家庭教育，是在日常生活中塑造孩子的性格、品行和價值觀，是家長的言傳身教。
當學校把教學這件事做好，家庭把陪伴與引導做好，這兩者形成合力，本身就是最好的教育。
任何不建立在穩定教學能力、清晰管理結構和長期合規基礎上的教育實驗，本質上都是高風險的。
孩子終究要學知識，要具備扎實的學業能力，要在德智體美多個維度健康成長。
成績不是唯一，但一定是重要的一環。
創新能力的培養離不開扎實的基礎、獨立的思考和全面發展的能力。
科學、歷史、地理、生物，是孩子理解世界的起點，也是未來初中、高中分科的重要基礎。把種子播下去，時間會給出回報。
踏踏實實做好這些，比任何“教育理念標簽”都更有價值。
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很多朋友早在用妙懂App，反饋非常好，孩子在玩中就把小四門學好了，完全不需要死記硬背。
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