在2025年中國國際大學生創(chuàng)新大賽全國總決賽的舞臺上,西安翻譯學院“固若金‘鏜’”項目團隊摘得職教賽道創(chuàng)業(yè)組銀獎,實現(xiàn)了學校在該頂級賽事中的歷史性突破,彰顯了西譯在跨學科融合、賽訓結合、產(chǎn)學研一體化育人模式上的深厚積淀與獨特魅力。
“固若金‘鏜’”項目團隊自2021年5月組建并注冊公司起,便以跨學科的獨特魅力吸引著來自國際商學院、英文學院、藝術與設計學院等多學科背景的學子們。團隊負責人景映翔是一個出身建筑家庭的男生,他熟知建筑幕墻行業(yè)的復雜性與綜合性,深知單一學科知識難以滿足項目需求,唯有跨學科融合,才能激發(fā)無限創(chuàng)新可能。憑借豐富的行業(yè)經(jīng)驗與敏銳的洞察力,他精心規(guī)劃團隊組建思路。
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團隊成員各展所長,優(yōu)勢互補。喬睿深耕幕墻技術研發(fā),從理論研學到前端設計,再到施工實踐,每一步都傾注心血;高新超則以出色的組織協(xié)調(diào)能力,統(tǒng)籌項目進度,確保各個環(huán)節(jié)緊密銜接、高效運轉;解嘉恒憑借獨特的審美視角與創(chuàng)新思維,為項目注入藝術靈魂,讓幕墻兼具實用與美觀。
不同專業(yè)學生分工互補,協(xié)作中創(chuàng)新火花頻現(xiàn)。以異形曲面幕墻處理項目為例,技術組運用專業(yè)知識,用擬合優(yōu)化算法,將部分雙曲板塊轉化為平面或單曲板塊,減少非標構件數(shù)量。但技術突破轉換成施工方案時難題重重,設計組憑借對建筑美學的深刻認知,與施工組緊密溝通,圍繞減少非標構件、保障幕墻美觀與結構穩(wěn)定等進行了反復試驗優(yōu)化,最終攻克難關,達成技術與藝術的完美融合。此關鍵突破,盡顯跨學科協(xié)作威力,讓項目在技術創(chuàng)新領域收獲廣泛贊譽。
從2024年12月校賽啟動,到最終站在全國總決賽舞臺,“固若金‘鏜’”團隊歷經(jīng)層層選拔與激烈角逐。全校累計申報項目3000余項,經(jīng)多輪評審,75支團隊晉級,“固若金‘鏜’”成功入圍省賽。
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省賽前,團隊迎來了更為嚴峻的挑戰(zhàn)——省賽前訓練營及排位賽。在省賽前的模擬答辯環(huán)節(jié),團隊遭遇了前所未有的挑戰(zhàn)。模擬答辯現(xiàn)場,評委們犀利的提問讓隊員們一時有些緊張,部分環(huán)節(jié)出現(xiàn)了表達卡頓、邏輯不夠清晰的問題。面對這一情況,指導教師耐心地與大家一起復盤,逐句分析問題所在,并邀請教練、往屆選手組成多元評審團,從不同角度提出改進建議。經(jīng)過反復演練與優(yōu)化,團隊在正式答辯時表現(xiàn)出色,以清晰的邏輯、精彩的展示贏得了評委們的高度認可。
在這里,他們與全省各地的優(yōu)秀團隊同場競技。指導教師們精心制定訓練計劃,邀請行業(yè)專家進行針對性指導,從項目路演技巧到答辯策略,從技術創(chuàng)新到商業(yè)計劃書撰寫,每一個環(huán)節(jié)都進行細致打磨。排位賽上,團隊成員們沉著冷靜,憑借扎實的技術功底與出色的團隊協(xié)作能力,一路過關斬將,最終被推薦至國賽總決賽。
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備賽期間,師生日夜奮戰(zhàn)。實驗室里,燈光常常亮至深夜,師生們圍坐在一起,熱烈討論項目方案,反復推敲每一個細節(jié);在施工現(xiàn)場,他們頂著烈日實地調(diào)研,收集第一手數(shù)據(jù),為技術優(yōu)化提供有力支撐。景映翔回憶起備賽時光,感慨萬千:“那些日子,大家就像一群懷揣夢想的戰(zhàn)士,為了共同的目標全力以赴。每一次的困難與挫折,都讓我們更加團結堅定。”
龐釗珺老師回憶起備戰(zhàn)國賽那段緊張至極的時光,言語間滿是感慨。彼時,賽事已進入最后的沖刺關頭,而恰逢國慶佳節(jié)與中秋佳節(jié)雙節(jié)同至。本應闔家團圓,團隊師生卻毅然留校,全身心打磨項目。龐老師精心備上月餅等美食,帶著關懷趕到學校。那夜實驗室燈火通明,師生圍坐,一邊緊鑼密鼓推進項目,一邊品嘗月餅,共享節(jié)日溫馨。雖無家人相伴,但共同奮斗的情誼讓這個中秋暖意融融。大家在緊張忙碌里收獲別樣快樂。這段并肩作戰(zhàn)、共度佳節(jié)的經(jīng)歷,深深烙印在每個人心中,成為無比珍貴的回憶。
在這段并肩作戰(zhàn)的日子里,師生們相互扶持、彼此鼓勵,為了共同的目標全力以赴,這份堅守與付出讓師生之間的情誼愈發(fā)深厚,如同堅不可摧的紐帶,將大家緊緊相連。團隊中的每一位成員都對學校充滿了熱愛與感恩之情,正是學校提供的優(yōu)質(zhì)平臺與鼎力支持,以及丁晶理事長的高瞻遠矚與悉心引領,才讓大家有了勇攀高峰、挑戰(zhàn)自我的機會與底氣。
“固若金‘鏜’”項目團隊始終堅守“以專業(yè)賦能社會”的初心,將目光聚焦建筑幕墻行業(yè)痛點,以推動幕墻建筑節(jié)能環(huán)保、服務建筑行業(yè)綠色發(fā)展為己任。四年來,團隊深耕一線,足跡遍布63個施工現(xiàn)場,走訪27家設計院,系統(tǒng)整理圖紙13582份、材料參數(shù)25262個,構建起專業(yè)的幕墻數(shù)據(jù)庫。這些詳實的數(shù)據(jù),為項目技術優(yōu)化提供了堅實支撐。
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針對傳統(tǒng)幕墻施工的設計誤差高、協(xié)同效率低等問題,團隊引入BIM技術,實現(xiàn)從傳統(tǒng)施工向數(shù)字化管理轉型。搭建BIM實施基礎體系,在設計、施工、交付與運維各階段發(fā)揮重要作用。設計階段,利用軟件輔助方案驗證與優(yōu)化;施工階段,依托模型實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅動管控;交付與運維階段,提供精準數(shù)據(jù)支持。
這一系列創(chuàng)新舉措不僅有效解決了行業(yè)痛點,更帶來了顯著的經(jīng)濟與社會效益。項目實施后,設計深化周期縮短,加工與施工銜接效率提升,現(xiàn)場技術交底時間減少,構件加工廢品率降低,返工成本節(jié)約,材料損耗率可控,幕墻安裝偏差率降低,項目驗收一次性通過率大幅提升。團隊成功轉型為綜合解決方案提供商,為建筑行業(yè)綠色發(fā)展注入動力。
在“固若金‘鏜’”項目團隊中,師生親如戰(zhàn)友、相互成就。龐釗珺老師是團隊的引路人。國賽備賽期間,她傾盡全力托舉團隊,將積累的資源毫無保留地分享給大家,把寶貴的時間都用來陪伴團隊成員。為不影響團隊備賽進度,她甚至打破了教學以來零調(diào)課記錄,全身心投入到項目指導中。當團隊遇到專業(yè)性問題時,她總是第一時間聯(lián)系專家,為大家提供指導,陪團隊一起探尋新的解決方案。高新超同學感慨地說:“老師用行動給了我們最堅實的后盾。最終的成績里,每一筆都離不開她的付出。往后,我們不僅會珍藏這份備賽記憶,更會以她為榜樣,帶著這份熱忱與責任,走好每一段人生路。”
胡甲恒老師是團隊堅實的后盾,總能在最關鍵時刻給大家注入力量。國賽沖刺階段,團隊因突發(fā)變局壓力巨大,陷入困境。胡老師深夜長談,幫助大家分擔壓力,逐字逐句修改稿子和PPT,協(xié)調(diào)專家指導。他的陪伴讓同學們內(nèi)心篤定,有了孤注一擲的勇氣。喬睿同學動情地說:“胡老師的一次次陪伴與指導,讓我們在面對困難時有了勇氣與底氣,他是我們團隊不可或缺的靈魂人物。”
在老師們的言傳身教下,團隊成員迅速成長,彼此之間形成了深厚的情誼與默契。解嘉恒同學初入團隊時對項目技術一無所知,但他憑借頑強毅力和積極態(tài)度,在團隊幫助下不斷學習。他拆解獲獎案例學版式邏輯,請教設計同學學習可視化技巧,主動鉆研行業(yè)知識,將復雜技術原理轉化為直觀圖表。從“技術小白”成長為能獨立完成任務的行業(yè)創(chuàng)新者,他感慨:“團隊支撐和主動破局缺一不可,隊友和導師的幫助讓我少走很多彎路,這些使我把壓力變成鉆研動力。”
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“固若金‘鏜’”項目的成功,是西譯長期致力于跨學科融合、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的里程碑式成果。在推進中,該項目構建起“以項目帶動實踐,以實踐促進就業(yè)”的良性循環(huán)。眾多合作企業(yè)為項目里表現(xiàn)優(yōu)異的學生提供高質(zhì)量就業(yè)選擇,涵蓋頭部企業(yè)的實習轉正機會以及細分領域優(yōu)質(zhì)中小企業(yè)的核心崗位。項目經(jīng)歷成為學生簡歷的閃光點,專家與企業(yè)導師的推薦信為其求職增添權威,項目衍生的創(chuàng)業(yè)扶持,還為有創(chuàng)業(yè)想法的學生搭建起逐夢舞臺。不僅如此,該項目緊密貼合國家“雙碳”戰(zhàn)略,以實際行動助力建筑行業(yè)綠色發(fā)展。團隊成員明白,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅要追求商業(yè)成就,更要為社會解決實際問題。當創(chuàng)新成果切實提升建筑的安全性、耐久性與節(jié)能性,創(chuàng)造出的不僅是經(jīng)濟價值,更是可持續(xù)的環(huán)境價值,彰顯了強烈的社會責任感。
此次獲獎,對于西安翻譯學院的師生而言是一個全新的起點,是攀登高峰征程中的一座重要里程碑。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這條充滿挑戰(zhàn)與機遇的道路上,他們?nèi)缬赂覠o畏的開拓者,以智慧為刃,以勇氣為盾,披荊斬棘,續(xù)寫更多西譯人的拼搏故事,讓西譯的青春聲音在時代的舞臺上愈加響亮。
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