
一說到日本人的英語水平,估計很多人都會露出無奈的笑容,大家都覺得那簡直不能用個差字來形容。
事實(shí)上,日本人的英語水平并不低, 且由 于 多年來存在日本人與歐美人通婚的情況,這樣的家庭中,很多孩子的英語水 平 從小就 是 母語級水平了 。
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但為何在日本學(xué)校的長期教育下,這些學(xué)生的先天優(yōu)勢反而逐漸消失了呢?
最近,一位日本高中英語老師 Shira 就在推特爆料:日本學(xué)生想加強(qiáng)英語發(fā)音,最大障礙就來源于「周圍的目光」。
他表示,如果一個班上只有一個人能講出一口道地的英語,那么他在班上就會顯得特別突兀,運(yùn)氣不好的會還會被霸凌。
甚至有不少從國外回來的僑生,會刻意切換成日式英語的發(fā)音方式來讓自己免于責(zé)難。
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此前,他就撰文批評日本喜歡「槍打出頭鳥」的這種社會文化:表面看似一片和諧,卻嚴(yán)重拖累了外國語教育。
Shira 表示,初中時期班上有一名女同學(xué),打小學(xué)就開始練習(xí)英語,有著一口非常流利的英語發(fā)音,參加過各種英語演講比賽。
不幸的是,她越是優(yōu)秀就越遭到班內(nèi)同學(xué)的排擠。班上同學(xué)們都笑話她,說她的英語聽起來很中國腔,還以「中國人」來對她進(jìn)行人身攻擊。
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學(xué)生時期的 Shira 也聽了非常多的英式搖滾,并試著用從歌里聽到的發(fā)音方式,來糾正自己的和式發(fā)音。
結(jié)果到頭來,反被自己的英語老師嘲弄一番:你到底在干什么?
此后,他便一度對英語失去了信心,學(xué)生生涯只要遇到英語時,就一律只用片假名式發(fā)音。
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好在 Shira 后來考入了一所外國語大學(xué),終于深刻感受到了說英語的自由,現(xiàn)在成為一名英語老師。
Shira 見到他的學(xué)生為了「融入集體」而故意埋沒自己的英語能力,傷心至極但卻又束手無策,他仿佛看到了曾經(jīng)那個窩囊的自己。
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這位老師的批評隨即引來許多網(wǎng)友跟帖,分享自己以前在上英語課時的慘痛遭遇。
「我小時候在英語圈國家長大,讀日本學(xué)校以后就完全不愛發(fā)言了。上課時舉手發(fā)問,就被同學(xué)嘲笑。念出正確發(fā)音都會被恥笑,這成了我討厭學(xué)校的原因。」
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「真的是這樣,我畢生難忘。原本我的英語還算學(xué)的不錯,在學(xué)校卻因為 because 的發(fā)音被同學(xué)嘲笑,還被起哄要求重念。雖然老師當(dāng)時罵了他們,但也讓我從此討厭英語。最后,造就了現(xiàn)在這樣一個笨蛋的我。」
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「我到現(xiàn)在還記得初中的事情!我發(fā)出正確的發(fā)音被老師稱贊,卻被周圍的人當(dāng)成珍禽異獸看待。」
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「我初中的時候還被稱贊會說英語,但是上了高中卻因此慘遭霸凌。現(xiàn)在聽到老師說『我們不是英語會話教室,所以不教發(fā)音』之類的話,還是會不由得感到悲哀。」
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「初高中的時候我就練會了:在學(xué)校用片假名發(fā)音,在外用正式發(fā)音。」
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有很多日本人患上了“英語恐懼癥”,不敢開口、不敢交流,究其根源就是從小被這種「集合氛圍」所逼出來的。
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