家長舉報的回旋鏢來了,學生上課說不舒服,老師先想怎么做不被追責

天地君親師，師徒如父子，可是隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的老師已經(jīng)是職業(yè)，跟曾經(jīng)傳道授業(yè)解惑的恩師已經(jīng)完全不同。而時代的進步，也讓經(jīng)濟成為杠桿，人們更多的是看重利益，家長們也對老師們不再像曾經(jīng)那么尊重。

一位小學班主任，已經(jīng)有10多年教齡，但是發(fā)生的一件事情，令她反思之后迷茫了很久，她在社交平臺留言稱：前些日子，班里一個孩子課間玩耍的時候，不知道怎么就摔了一跤，大概率是自己在樓梯踩空，膝蓋被臺階擦破了皮，有一塊擦傷和淤青。按程序就先帶他到校醫(yī)務室里先進行處理，然后打電話通知了家長。家長倒是迅速到了學校，可是第一句話就直接讓人寒心，這個家長說你為什么不第一時間打電話給我？要是出事了，骨折了你們負得了責任嗎。

大家可以想象一下當時家長的態(tài)度和語氣，瞬間感覺自己的付出和努力都付諸東流。

這個班主任說，還好沒有大事，要是有大事，真不知道會有什么后果。而后發(fā)生的事情更讓自己兩難，某天又有個孩子說自己不舒服，自己看出來孩子是低血糖了，給了她兩塊糖吃，雖然沒事了，但是還是本著小心的原則給家長打了電話，萬一孩子回家說了，家長挑理呢？結果家長抱怨自己耽誤她時間，白請了半天事假！

現(xiàn)在很多老師都面臨這樣的情況，不知道孩子遇到了問題，身體不舒服的時候究竟是要先告訴家長還是先去就醫(yī)，最終就選擇了一條中間的選擇，報告年級主任，再讓年級主任判斷。而這一來一去就耽誤了時間，如果是急癥的話，會非常的尷尬。

筆者以為造成這種情況的原因就是家長的“權利”太大，老師的“權力”太小。家長可以隨意舉報，舉報老師，舉報學校，不知道大家是否還記得某地曾發(fā)過一條新聞，當?shù)赜?28條舉報老師的案例，結果其中僅有7起基本屬實。

舉報的多了，老師就怕了，特別是當周圍有一個老師被舉報后，被批評處理，而她做的內容僅僅是正常的教學或者跟家長溝通后，很多老師就自然而然學會了躲事，如有個老師僅僅是在家長群里說了一句“家長有任何問題請私下溝通，以提高效率！”就被家長舉報到學校，理由是師德師風存在問題。

很多公辦學校的老師“不敢管、不能管、不想管”的風氣彌漫，有一些民辦學校還好點，但是學校也會承受巨大的壓力，就像踩鋼絲，管了可能孩子成績會提升，但是可能壓力大，孩子心理產(chǎn)生問題，導致家長舉報到教育主管部門。不管的話，那僅憑孩子的自學能力，高考出成績的少之又少。而此時家長們又會吐槽學校管理無力，不為學生負責。

如何管孩子，管學生，可以說每個老師現(xiàn)在都很迷茫，您覺得他們應該怎么在教學之外對學生進行管理呢？