讀寓言故事，培養孩子的思辨能力

世界寓言里的思辨課精選了四大寓言家（伊索、拉封丹、萊辛、克雷洛夫）的96個經典故事，共80個思辨小課堂，

可以引導孩子從不同的角度思考問題，培養他們的獨立思考和創新能力。

這套書的不同之處就是故事后面的思辨小課堂，簡單來說，就是孩子在讀書的基礎上，多了一層思考，不再是看熱鬧。

孩子們到了中高年級寫議論文的時候，這種辯證思維對于寫作也是有幫助的。
說一說我們喜歡的幾個細節：

1、幫助孩子從讀故事到會思考，培養孩子的思辨能力。

《夜鶯和鷂子》，鷂子抓住了夜鶯，夜鶯求它放過自己的性命，但是鷂子并沒有，在未來更大的誘惑下，顯然它是非常務實的。

而當狗向狼求饒時，狼覺得狗說得很對，于是暫且饒了它一命。此后，狗一直就待在狼去不了的高處，狼氣急敗壞。

其實，生活中有很多這樣子的事情，高風險高收益，但是抓住眼前的小利益，也是非常明智的選擇。

和孩子一起討論，你喜歡誰的做法，聽聽他是怎么說的，但一定要記得，不管是選擇狼還是鷂子，都沒有錯。

2、顛覆傳統認知

《狼來了》，《農夫和蛇.，《父子和驢》，《烏鴉喝水》都是我們小時候學過的寓言故事，在這里都有更深刻的見解，讓人耳目一新。

烏鴉喝水這個故事我們都聽說過，它不只是體現了烏鴉的聰明，還讓我們看到了科學原理在現實生活中的運用。

問一下小朋友，為什么它投的是石頭，而不是枯草或者樹枝呢？真的是非常有意思的討論，還可以動手實驗一下。

3、教孩子正確的認識自己。

在《鷹和寒鴉》這個故事里，寒鴉看著鷹抓住一只小羊羔，很是眼饞，它心想著，如果是自己的話，好幾天都不用再找食物了。

于是它學著鷹的樣子開始捕獵，不幸的是，它的爪子陷入了羊毛，根本就飛不起來。牧羊人趁機把它翅膀上的羽毛剪掉了。

整個故事就是在教孩子認識自己，理性的看待自己，別自不量力。

這4本書里的每一個故事，其實都是在教孩子洞察人性的智慧。孩子自己看的話可能就不會懂那么多，借用思辨小課堂和孩子一起聊一聊，就會有所悟。

也是25年的新書，我個人覺得特別受用。之前推薦的《中國寓言里的思辨課》，是同一個系列的童書，適合二年級以上的孩子，喜歡的都可以收。

不盲從，不輕信：這套書教給孩子這個時代最稀缺的能力—獨立思考

給孩子的哲學啟蒙：用149個問題，撬動孩子的辯證思維

以下直達