很多大學生的日常,似乎就是教室、宿舍、食堂三點一線循環,日子安穩卻總覺得少了點什么,知識學了不少,可怎么用在實際里?其實,除了這三個地方,實驗室才是能讓理論落地、讓能力進階的好去處。
而廣東以色列理工學院的實驗室,不僅給學生提供了這樣的成長空間,還成了連接高校科研與產業需求的“橋梁”,這一點,從一場特別的對接活動中就能看出來。
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2025年12月,南山區的青年企業家、創業之星們在戰新會帶領下走進廣以,原本安安靜靜做研究的實驗室,一下子熱鬧起來,變成了“路演現場”。
企業家們沒繞彎子,直接亮出了自己的“需求清單”:益合半導體在新型封裝材料研發上卡了殼,急需ALD原子層沉積技術支持;華科創智想找能匹配自身納米銀線技術的科研成果;七騰人工智能在高端制造上遇到難題,盼著高校能給點新思路;鶴靈醫療設備則想在生物醫藥領域搞交叉合作,推動技術轉化。
沒想到,廣以的科學家們當場就“接了單”:孔博副教授的AI優化芯片加工研究,正好對上了半導體企業的需求;朱成副教授講的碳納米材料腐蝕防護應用,給制造企業指了新方向;鄭金濤教授的晶體管生物傳感器技術,和醫療設備企業的訴求不謀而合。
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你可能會問,一場高校與企業的對接,為什么能這么高效?廣以憑什么能精準接住這些產業痛點?核心原因其實很實在:實驗室的硬實力夠強,而且不藏著掖著。作為我國唯一全面引進以色列理工學院教育資源的中外合作大學,廣以在建校時就把實驗室當成了核心。現在學校有105間大型教學和科研實驗室,花了約4.3
億元買儀器設備,是教育部標準的42倍以上。
這些設備可不是擺著看的,冷凍透射電子顯微鏡、原子層沉積設備、X射線衍射儀,全是國際頂尖水平,剛好覆蓋了新能源、生物科技、材料科學這些企業重點關注的領域。
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而且廣以的實驗室,不只是給科研人員和企業用,本科生也能進。這一點其實很難得,很多高校的高端實驗室,本科生想碰一碰都難。但在廣以,大一學生就能上小班化實驗課,在導師帶著下親手操作儀器;到了高年級,只要有興趣,就能加入教授的項目組,跟著做真實的科研課題。
2022級化學工程專業的李樂祺、葉辛元,就是在實驗室里慢慢琢磨,最后以第一作者身份在TOP期刊《Small》發了論文。這種讓本科生深度參與科研的模式,其實是在培養他們解決實際問題的能力,而這種能力,正好是企業需要的。
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對戰新會促成的這次對接,廣以肯定不是只當一次活動來辦。對廣以來說,這是融入區域創新的好機會。作為連接南山和以色列創新資源的“紐帶”,廣以的實驗室一邊把企業的真實需求變成科研課題,讓學術研究不脫離實際;一邊把以色列的創新技術落地,通過聯合實驗室、技術攻關,幫地方產業升級。
而對學生來說,這種產學研對接更是難得的機會。平時在實驗室里做研究,可能不知道自己的課題有什么用,但當企業家帶著痛點進來,當科學家和企業代表討論怎么把技術用在生產上,學生就能直觀看到自己的研究和現實的關聯。說不定今天調試的傳感器,明天就能用在醫療設備上;現在優化的材料配方,以后能幫企業解決生產難題。這種接觸產業的經歷,能讓學生不再“紙上談兵”,更清楚自己該研究什么、學什么,還能培養解決實際問題的思維。
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其實說到底,廣以的實驗室之所以讓人認可,不在于設備多貴、數量多全,而在于它找對了定位:既給學生提供了成長的空間,讓知識能變成能力;又架起了和產業的橋梁,讓科研能解決實際問題。
現在已經有一批企業家走進來了,未來只會有更多。而隨著越來越多的需求進來,越來越多的學生在實驗室里練成真本領,廣東以色列理工學院的實驗室肯定能產出更多有用的成果,培養出更多能干事的人才。
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