破解融合教育“攔路虎”！江蘇省融合教育示范區建設成果匯報會貢獻鼓樓樣本

12月24日下午，南京市鼓樓區“融心匯智，合育未來”——江蘇省融合教育示范區建設成果匯報會在南京市天妃宮小學隆重舉行。匯報會通過融合教育優質課例觀摩、示范校經驗分享和沙龍研討等環節，展示了鼓樓融合教育從“先行一步”到“示范引領”的動人歷程。

六節融合教育優質課，多學科、多維度展現區域推進探索成果

本次活動集中呈現了六節貫穿融合教育理念的優質課例，從多學科、多維度展現了區域推進融合教育的扎實探索。《伯牙鼓琴》《少年閏土》兩節優質語文課，關注個體差異化的理解與表達，讓文學成為連接不同特質學生心靈的橋梁。勞動課《吉祥結掛飾》，讓每一名學生都能在制作中獲得成就感，體現了“在做中學”的融合育人價值。科學課《龐大的家族》上，學生們在探索自然奧秘的過程中形成了包容與協作的科學態度。數學課《用字母表示數》則讓不同學習起點的學生都能理解體驗數學表達的嚴謹與美妙。

現場還通過直播形式展示了一節別樣的協同執教課?！霸鯓幼屒驖L得遠？”南京市天妃宮小學數學老師季舟逸老師從生活中滑梯現象入手，引導學生們提出與角有關的數學問題并進入實驗環節。學生們自行分組討論、準備實驗?！澳銈冞€有一名小組成員哦？”此時，只見鼓樓區特教指導中心趙文麗老師牽著一名落單的學生融入其中一個小組團隊中。很快，小組伙伴們商量好分工并扮演起測量員、記錄員、放球手、搭建師的角色。“你來讀一讀記錄員做什么？”趙老師彎下腰來耐心地引導身邊的學生。隨著小組其他成員用三角板、量角器等工具完成30度角測量網球滾出的距離實驗，趙老師身邊學生走到黑板前記錄下測量三個數據……這節雙師課堂生動詮釋了普通教育與特殊教育的專業協作，通過個別化支持策略與小組合作學習相結合，真正實現了“在融合中支持，在支持中發展”，為現場觀摩者提供了可借鑒的融合課堂范式。

融心匯智，用溫度和專業打造全國融合教育事業的“鼓樓樣本”

“自1983年在寶善街小學首開輔讀班，至2023年成功獲評‘江蘇省融合教育示范區’，鼓樓以四十載的堅守，將‘首善’的品質與‘融合’的溫度，深深植根于教育的沃土之中。”隨著大屏中短短幾分鐘專題視頻的播放，現場觀眾猶如穿越了時光長廊。鏡頭中展示了從“一個都不能少”到“每一個都要好”的堅定足跡。每一幀畫面展示出“尊重差異、多元融合”的鼓樓教育智慧。

南京市鼓樓區政府副區長金學春現場致辭：“推動融合教育高質量發展是對生命尊嚴的莊嚴承諾，也是鼓樓建設‘首善之區’的文明擔當。在實踐探索中，鼓樓區堅持以‘融心’為情感根基，營造‘不拋棄、不放棄’的校園文化，讓每個孩子成為班級中平等的一員；同時以‘融智’為專業支撐，構建‘醫康教’深度融合體系，借助數字技術實現個性化教學與康復，為每位學生提供適切的成長路徑?！苯饘W春充分肯定了鼓樓融合教育的前期成果，同時希望，“以此活動為新起點，持續深耕融合教育，努力讓每一個獨特的生命都綻放光芒，為全省乃至全國融合教育事業貢獻‘鼓樓智慧’與‘鼓樓樣本’?！?/p>

鼓樓區教育局局長、區委教育工委書記侯正永作鼓樓區省融合教育示范區建設工作匯報，鼓樓區以融心、融力、融行、融智的“四融”行動為抓手，通過“融心”強化保障、“融力”匯聚支持、“融行”深化實踐、“融智”鍛造隊伍，推動區域特殊教育實現了擴優提質、跨越發展。侯局長指出，鼓樓區形成了保障機制全域協同、服務體系全面覆蓋、普及水平全省領先、質量內涵全速提升、師資隊伍全員精進的“五全”格局，全面彰顯了鼓樓融合教育特色。未來，鼓樓區將錨定“更加優質均衡、更加普惠包容、更加智慧高效”的發展目標，持續深化個性化教育，推動課程教學轉型，并積極運用人工智能與大數據賦能教育治理，努力為每一位特殊需要學生的成長奠基，為全省乃至全國特殊教育發展貢獻更多“鼓樓智慧”與“鼓樓力量”。

南京市天妃宮小學黨總支書記楊俊以《一個都不能少：一所百年老校的使命擔當和專業應答》為題，深情講述了三個關于愛與堅守的教育故事，生動詮釋了百年老校的教育情懷。從奠定“厚生為本”的精神基因到毅然肩負起融合教育使命，再到融合教育用專業與耐心點亮生命，生動詮釋了真正的教育是讓每一份不同都被溫柔接納，是讓每一段成長都被專業點亮，是讓每一顆星星都閃爍光芒。

南京市天妃宮小學憑借扎實的實踐成效與鮮明的育人特色，榮獲“江蘇省融合教育示范?！狈Q號；南京市長平路小學等 9 所學校被評為“江蘇省融合教育示范校培育對象”。鼓樓區特殊教育學校等10所學校的“教師個人突出貢獻獎”代表陸續上臺接受表彰。

鼓樓區遴選了江蘇省省級機關第一幼兒園等 10 所具備研究基礎的普通學校組建“星護”教育研究聯盟，搭建“區域中心——實驗學?！亟贪嗉墶比壒陋毎Y研究體系，推動孤獨癥兒童教育向系統化、專業化、精細化方向發展。現場舉行了授牌儀式，勉勵聯盟校攜手為“每一個來自星星的孩子”點亮校園中最包容、最專業的那盞燈。

專家研討，破解融合教育路上“攔路虎”

“特需學生和普通學生家長發生矛盾后，教師如何化解？”“普通學校教師和隨班就讀的特需學生關系如何協同？”“特需學生個體差異大，教師如何更好地滿足他們的需求？”面對融合教育中的“攔路虎”問題，一場專業而精彩的沙龍研討活動精彩上演。鼓樓區教育局四級調研員、小教科科長朱映艷介紹：為解決融合教育資源整合困境，全區通過健全多部門聯席制度、落實特教生均經費8倍撥付等“制度保障+資源整合”模式，構建支持體系。鼓樓區教師發展中心研訓員何穎則分享了教師專業成長“鼓樓經驗”，即通過“1個標準、2大模塊、3級聯動”的系統研訓，將教師從“受害者聯盟”轉變為“互助者聯盟”。南京市天妃宮小學家長代表鄭先生現場分享了孩子在“家校醫”閉環支持下融入校園過程中，從開始的“難以融入”校園到主動說“我可以管好自己”的點滴變化?！艾F在說起來云淡風輕，其背后是鼓樓區提供的優化教育方案和專業支持?！编嵪壬鷦忧榈卣f。

江蘇省教育學會特殊教育專業委員會理事長徐泰來現場進行了專業點評。他指出，鼓樓區以“醫康教”三位一體服務網絡、專業化支持平臺和貫穿學前至職業階段的全程育人模式，系統攻克了融合教育中資源配置、質量提升與師資建設等核心挑戰。這些探索不僅為江蘇省內同類地區提供了可借鑒、可操作的“鼓樓經驗”，也為全國推動特殊教育優質均衡發展貢獻了區域性解決方案。

中國教育學會特殊教育分會副理事長丁勇作總結發言，他表示：“一個地區、一個民族的文明程度，關鍵就看它如何對待最有需要的群體。”鼓樓通過扎實的職業教育，助力特殊學生掌握技能、實現自立。這不僅是教育公平的體現，更是走向共同富裕的生動實踐，“讓我們攜手把鼓樓的溫暖實踐推向更廣闊的天地，共同點亮每一個孩子的未來！”

通訊員 古教 現代快報/現代+記者 戴明夷