紡織強國敘事下的師者，蔣高明與他的“數字紡織”逐夢之路

四十二載春秋，我始終堅守在教學科研一線，把講臺和實驗室當作人生的主戰場。作為一名教師，我認為“教師這碗飯，不是光靠講課吃飯的，更重要的是要當好學生的引路人”；作為“老紡織人”，我認為育人也像針織工藝一樣需要“穿針引線”，用知識串聯理想，用實踐編織能力，為國家培養出一批又一批有擔當、有情懷的紡織人才。

——江南大學紡織科學與工程學院

蔣高明

從一臺

“天價”電腦起步

踏上數字紡織的

逐夢之路

1979年，蔣高明老師來到原無錫輕工業學院紡織系開始本科學習以后，就和紡織結下了不解之緣。從本科到碩士到博士，再到教學和科研工作，他一直執著地扎根在針織領域。

蔣高明老師始終保持著勇于探索、敢為人先的精神。1993年，計算機技術剛剛在國內興起，他就意識到，紡織機械和針織技術與新興計算機技術的交叉，可能擁有廣闊的發展空間。于是在經濟不寬裕的情況下，蔣老師硬是省吃儉用花1萬元“天價”購置了一臺電腦，“白手起家”做起了計算機和針織專業的跨學科融合。從此，“數字紡織”“智能紡織”就像另一個名字一樣伴隨他的整個從教生涯。

經常有人問他取得成就的秘訣是什么，蔣高明老師回答：“學無止境”。朋友們總笑他“亂花錢”，不是買書就是折騰新設備，最近又一頭扎進了人工智能的世界。但蔣老師知道，這份“舍得投入”的習慣，讓他始終保持對新技術的敏感，也讓他能在教學和科研中不斷突破邊界——因為只有自己走在前沿，才能把最新的思想和成果帶進課堂，帶給學生，帶入產業。

對于育人而言，教材是最重要的載體。蔣高明老師一直重視教材和專著的編寫工作。《針織學》凝聚了他多年教學與實踐經驗，被遴選為“十二五”國家級規劃教材，目前被全國多所紡織院校廣泛使用，成為核心教材之一。蔣老師還主編了《經編針織物生產技術》，被業界譽為“紅寶書”，成為許多企業工程師案頭必備的參考書籍。隨著人工智能的飛速發展，紡織教育也迎來新的變革，蔣老師又主編了一本100多萬字的《紡織品AI設計》，將于今年出版。

多年來，蔣高明老師獲得組織的諸多榮譽，如國家教學成果二等獎、紡織學術大獎等，但他深知只是盡了一名教師應盡的本分，只是想著為了給學生“一杯水”，先竭盡全力盛滿自己的“一桶水”。

從課堂到實驗室

為紡織行業

培養高端人才

紡織類專業是一個綜合性、實踐性非常強的專業。蔣高明老師常說“僅僅在教室里和書本上是學不好紡織專業的”。于是他通過建團隊、搭平臺，更好地培養紡織類高端人才。

2001年，蔣老師牽頭組建了經編技術研究團隊，并且與德國領先的紡織機械公司卡爾邁耶合作成立了“江南大學—卡爾邁耶集團經編研究中心”，也就是現在的“江南大學針織技術教育部工程研究中心”。截至目前，蔣高明老師帶過的博士、碩士加起來有127位，本科生更是超過2000人。他們中有些人現在已經是紡織龍頭企業的負責人，比如碩士畢業生孔震，如今已擔任卡爾邁耶中國區經理，還有博士生王春蘭，現在是山東如意紡織公司的總經理。他們的成長不僅體現了學校人才培養的成果，也進一步深化了學校與紡織龍頭企業“相互助力”“相互成就”的合作關系。還有幾十位年輕的博士目前在江南大學、東華大學、武漢紡織大學等高校任教，并擔任重要職務，成為國內紡織院校的中堅力量。

依托針織中心的資源，蔣高明老師及其團隊還連續舉辦了107期“針織技術培訓班”，被譽為針織行業的“黃埔軍校”。該培訓班主要提升針織領域技術、銷售及管理人員的專業水平，目前已為行業培養了超過6000名技術型人才。

一屆又一屆的學生，一批又一批的學員，不僅在學術研究上取得了顯著成果，還在積極推動著紡織科技的進步與發展。看到他們在各自崗位上發光發熱，蔣老師說，“比我自己拿獎還高興。”畢竟，教育的意義，就是一代接一代地傳承下去，屬于中國紡織的新敘事，也必將由他們去書寫。

從實驗室到生產線

用針織技術助力

紡織強國建設

從中心成立之初，蔣高明老師就跟團隊講：“行業、企業的難題就是我們的難題，我們把論文寫在生產線上，把研究成果變成生產力，服務企業、服務行業、服務國家”。

他們深入一線了解行業、企業難題，立志研發。WKCAD系統全球市場占有率80%以上，全球首創的紡織AI設計系統iTDS3.0已推廣至10余所紡織高校、100余家紡織企業，標志著我國在智能紡織設計領域走在了世界前列。團隊還圍繞針織裝備的關鍵技術展開研究，技術應用已推廣至20個國家地區的1000余家針織生產企業。大家緊緊抓住針織產業發展新的增長點，面向新能源、海洋工程、生物醫療領域研發高性能針織機構材料，讓“紡織”不僅能夠“穿在身上”還能“上天入海”。團隊研制的體外呼吸機（ECMO）膜材料編織裝備更是填補了國內空白……

蔣高明老師曾經多次登上人民大會堂，領取國家科技進步獎、五一勞動獎、桑麻學者等。每一次榮譽都是他進一步前行的動力。蔣老師也一直牢記習近平總書記對教育工作者的諄諄教誨，秉持“勤學篤行、求是創新的躬耕態度”，不斷創新和實踐，“讓更多科技成果盡快轉化為現實生產力”。

蔣高明老師表示

“教書育人是我一生的使命，

過去如此，未來亦然。”

在“問天探海 萬物可織”的紡織強國建設中

他將用自己的綿薄之力

為紡織行業培養經天緯地的人才

也為強國建設書寫錦繡篇章

（來源：南說JNU）

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