用愛與技能守護丟失記憶的老人
——直擊京津冀康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)職業(yè)技能大賽養(yǎng)老護理賽項
“養(yǎng)老護理項目現(xiàn)在開賽!”12月13日9時,在秦皇島舉辦的京津冀康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)職業(yè)技能大賽養(yǎng)老護理項目賽場上,隨著裁判長李馨的一聲指令,首位選手步入賽區(qū),正式拉開比賽帷幕。
本次養(yǎng)老護理賽項共有來自京津冀的9名選手同臺競技。選手們需要在80分鐘內(nèi),圍繞居家和養(yǎng)老機構(gòu)兩種場景,為患有阿爾茨海默病的老人提供生活照料、康復(fù)指導(dǎo)、心理支持、健康培訓(xùn)等全方位專業(yè)照護。
作為京津冀康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)職業(yè)技能大賽6個賽項之一,養(yǎng)老護理賽項設(shè)置了居家照護、機構(gòu)照護、健康教育海報繪制3個競賽模塊。比賽排名前三的選手,將獲得獎牌和證書,并享受本地人才激勵政策。
“陳老師,我是您的學(xué)生,我來看您了!”在居家照護賽區(qū),一位選手以學(xué)生的身份,自然地與阿爾茨海默病老人展開了交流。“在這個模塊中,我們設(shè)定老人曾是一位任教35年的中學(xué)語文老師,至今仍常向家人提及教書時的點滴。”李馨在場邊解釋,以學(xué)生身份代入情景,有利于增強老人的角色認(rèn)同感,更好地與老人建立信任關(guān)系。
“我知道,您是一位特別優(yōu)秀的老師。您能告訴我,教師節(jié)是哪一天嗎?”選手一邊溫和詢問,一邊輕輕拿起桌上的日歷,耐心引導(dǎo)著老人一點點回憶并正確回答。
李馨進一步表示,阿爾茨海默病患者對時間、地點、人物的認(rèn)知能力明顯下降,這不僅影響日常生活,還存在走失、出現(xiàn)幻覺等風(fēng)險。選手需綜合運用視覺提示、語言引導(dǎo)等方法,對老人進行定向力訓(xùn)練,緩解老人的認(rèn)知困惑,幫助其維持對基本環(huán)境的認(rèn)知能力,從而延緩病情發(fā)展,提高生活安全感和穩(wěn)定性。
機構(gòu)照護賽區(qū)還原了養(yǎng)老機構(gòu)老人居住房間的真實場景。選手們的任務(wù)是引導(dǎo)不愿配合的阿爾茨海默病老人服藥,并指導(dǎo)其完成一套中風(fēng)康復(fù)訓(xùn)練操。
為什么養(yǎng)老護理賽項要設(shè)置居家、養(yǎng)老機構(gòu)兩種場景?李馨解釋,這兩種照護模式在環(huán)境、資源、風(fēng)險、專業(yè)要求等方面存在較大差異,單一考核標(biāo)準(zhǔn)難以公平、精準(zhǔn)地評估不同場景下的照護質(zhì)量。
“居家照護競賽模塊重點考核選手在非專業(yè)環(huán)境下的實際操作和靈活應(yīng)對能力,機構(gòu)照護競賽模塊側(cè)重于考核團隊協(xié)作與標(biāo)準(zhǔn)化流程執(zhí)行的能力。雙場景設(shè)置不僅全面檢驗了選手的綜合能力,還從行業(yè)層面推動人才培養(yǎng)和服務(wù)體系建設(shè),不斷滿足市場多元化養(yǎng)老需求。”李馨說。
與前兩個賽區(qū)不同,健康教育海報繪制賽區(qū)顯得格外安靜。這里沒有豐富的器械和設(shè)施,只有放置在桌面上的畫紙和彩筆。該賽區(qū)主要考核選手的科普轉(zhuǎn)化與健康宣教能力。
“選手在繪制海報時,要特別注意避免使用可能刺激到老人的圖案,通過直觀、易懂且溫暖的圖畫形式,幫助老人掌握特定領(lǐng)域的健康知識和康復(fù)技巧,實現(xiàn)健康信息的有效轉(zhuǎn)化。”李馨告訴記者。
“隨著人口老齡化加劇,阿爾茨海默病照護需求持續(xù)上升,阿爾茨海默病康復(fù)護理員等相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)人員擁有廣闊的職業(yè)發(fā)展前景。”省人社廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
從省人社廳獲悉,今年以來,我省研究編制了阿爾茨海默病康復(fù)護理培訓(xùn)大綱及考核標(biāo)準(zhǔn),重點組織了阿爾茨海默病康復(fù)護理等專項培訓(xùn)等,進一步提升從業(yè)人員的職業(yè)化、規(guī)范化水平,發(fā)展壯大高素質(zhì)康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)技能人才隊伍。
據(jù)了解,本次京津冀康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)職業(yè)技能大賽共有來自京津冀的120名選手參賽,積極推動以賽促訓(xùn)、以賽促評、以賽促建、以賽促用,促進三地康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。(河北日報記者 解楚楚)
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