14天5萬多，海外研學(xué)=換個地方打游戲？

再過一個月左右就要放寒假了，不少“海外研學(xué)”機構(gòu)已開始為寒假市場提前布局。

“培養(yǎng)全球勝任力”“與諾貝爾獎獲得者面對面”等誘人的宣傳語，讓不少家長心動不已。

然而，在動輒數(shù)萬元的高額費用背后，不少項目實則是“缺研少學(xué)”的商業(yè)陷阱。

宣傳時承諾的“入住名校宿舍”“藤校教授親自授課”，現(xiàn)實中常被替換為校外的普通公寓和臨時找來的留學(xué)生或沒有資質(zhì)的外籍面孔。

更有甚者，招生機構(gòu)將學(xué)生層層轉(zhuǎn)包給第三方，形成“套娃式”消費。

除了硬件縮水，“偽研學(xué)”更嚴重的問題在于教育管理的缺失。孩子們在飛機和大巴上沉迷游戲，言行失當也無人引導(dǎo)。

一場本應(yīng)開拓視野的研學(xué)之旅，最終淪為“換個地方打游戲”的“國際放羊”之旅。

文 | 唐果

編輯 | 卓然

因為要不要送女兒去研學(xué)這件事，常瑩和丈夫已經(jīng)糾結(jié)了好幾天。

常瑩的女兒在北京一所公立學(xué)校讀初一，班里好幾個同學(xué)打算寒假去悉尼研學(xué)，她也張羅著要去，14天費用五萬多人民幣。

丈夫想讓女兒參加，常瑩卻有些猶豫。一來，女兒從沒離開父母單獨出過遠門，更何況是去萬里迢迢的異國他鄉(xiāng)；二來，她對所謂的研學(xué)活動本身也抱有懷疑。

這幾天，大學(xué)同學(xué)的微信群里大家對海外研學(xué)吐槽的信息一直不斷。

有人曾把孩子送去澳洲的英語研學(xué)營，回來問感受，孩子只說了句“海水挺藍的”。

原本計劃深度參觀墨爾本大學(xué)和新南威爾士大學(xué)，結(jié)果只是在有學(xué)校名字的建筑前拍了幾張照片，教室都沒進去，更別提聽教授講課、與當?shù)貙W(xué)生互動了。

“沉浸式英語練習(xí)”更是無從談起，整個營三十多個孩子全是中國人，連導(dǎo)游都是當?shù)厝A人，孩子連說英語的機會都沒有。

還有人給孩子報過新加坡的研學(xué)團，十天花費兩萬多，回來也是感覺被騙了。宣傳時說是“國立大學(xué)教授上課”，還承諾頒發(fā)“國際認證結(jié)業(yè)證書”。

結(jié)果所謂的“學(xué)術(shù)交流”只是上了幾節(jié)網(wǎng)上都能找到的大班課，講課的是個外國面孔但并不是學(xué)校的老師。

而所謂的“結(jié)業(yè)證書”在某寶幾十塊錢就能買一套。吃住都在校外，宿舍是上個世紀五六十年代的風(fēng)格，吃的基本都是盒飯快餐。

圖 | 某高價海外研學(xué)團的住宿情況

“有些研學(xué)營其實是打著教育旗號的學(xué)生旅行團，若遇到不良商家，體驗和感受還不如旅行團。”

曾在英國留學(xué)的夏夏回憶，她在劍橋大學(xué)見過一個國內(nèi)來的研學(xué)團，孩子們都是十幾歲的年紀。

三十多名青少年坐在草地上，人手一份英國超市里最便宜的“打折三件套”：一個三明治、一包小零食和一瓶礦泉水。

夏夏和其中一個男孩聊了幾句，他說自己來自河北，團里的同學(xué)來自全國各地，彼此都不認識。這樣的午餐，他們已經(jīng)連續(xù)吃了好幾天。

夏夏有同學(xué)做過類似研學(xué)團的導(dǎo)游，據(jù)該同學(xué)介紹，英國的研學(xué)營基本都是五萬起步，打上牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、伊頓公學(xué)的高級標簽，十萬、八萬的收費也有，但質(zhì)量卻一言難盡。

二三十人的團通常只有一兩位老師照看，行程大多是走馬觀花式打卡。只要不出安全事故，孩子們做什么老師基本不管。

她甚至聽說，有老師把幾十個學(xué)生帶到比斯特購物村，自己去shopping，讓孩子們干等。

圖 | 網(wǎng)友曬出旅游見聞，

“在牛津大學(xué)附近隨處可見二三十個中國小孩坐一排各玩各的手機”

類似的場景宋禹也見過。

在飛往溫哥華的航班上，他遇到過一個少年研學(xué)團，由于孩子們坐得比較分散，具體有多少人他不清楚，但至少有二十人以上。

不少孩子在座位上打游戲，“口吐芬芳”臟話不斷，垃圾到處扔，還有推搡打鬧干擾到鄰座乘客被投訴的，但沒有人出來制止。

宋禹的女兒在溫哥華上學(xué)，據(jù)他介紹，每年暑假女兒班里都有國內(nèi)研學(xué)的插班生。

由于是全英文教學(xué)，很多孩子根本聽不懂，便在底下聊天、打游戲混時間。國外的授課老師通常也是“睜一只眼閉一只眼”，因為這些中國學(xué)生都是送錢來的“金主”，待不了幾天就走了。

“有相當一部分家長送孩子去研學(xué)的初衷，是不想他們假期宅在家里玩手機、打游戲，可現(xiàn)實卻有點諷刺，孩子出了國，反倒實現(xiàn)了‘游戲自由’。”宋禹感慨。

當“教育”的外衣被層層剝?nèi)ィ冻龅谋闶歉鞣叫恼詹恍恼嫦唷?/p>

曾在知名留學(xué)機構(gòu)工作的羅卜透露，行業(yè)內(nèi)的核心玩法在于“包裝”，只要打上牛津、劍橋、哈佛、耶魯?shù)葒忭敿饷５姆Q謂，收費標準便像坐了火箭一樣往上竄。

然而，絕大多數(shù)研學(xué)項目與這些名校并無實質(zhì)關(guān)聯(lián)，僅僅是校外機構(gòu)租用了這些大學(xué)的部分場地，其師資和課程多為“山寨”。

“事實上，很多大學(xué)官網(wǎng)都有開放的研學(xué)課程，參觀學(xué)校基本都是免費的。如果學(xué)生自己申請，學(xué)費加生活費可能兩三萬元就夠了，”羅卜說，“但經(jīng)過國內(nèi)某些機構(gòu)的包裝后，研學(xué)項目的溢價往往高得離譜。”

圖 |牛津大學(xué)官網(wǎng)校園參觀預(yù)約的頁面標注著參觀免費

那么，高昂的學(xué)費到底都花在哪兒了呢？答案藏在復(fù)雜的利益鏈條中。

據(jù)業(yè)內(nèi)人士揭秘，對于機構(gòu)而言，研學(xué)是一個“來錢快”但單個凈利潤未必高的行業(yè)，原因在于分食者眾。

國內(nèi)的生源渠道（一般是校長）、國外的合作機構(gòu)都需要可觀的“返點”，比例通常在20%，有時甚至高達40%。所有這些成本，最終都轉(zhuǎn)嫁給了家長，而招來的每一個學(xué)生，都成了支撐這條利益鏈的KPI。

“運營一個研學(xué)項目，需要同時掌握境內(nèi)學(xué)校人脈與境外落地資源，”羅卜解釋說，“許多國內(nèi)機構(gòu)只負責(zé)收錢和送機，學(xué)生一落地就被轉(zhuǎn)交給當?shù)亓畠r的旅行社。因此，不少研學(xué)機構(gòu)本質(zhì)就是‘二道販子’，售賣方與執(zhí)行方根本不是同一家。執(zhí)行方為了提高自身分成，就會極力壓縮成本，使得研學(xué)營的質(zhì)量斷崖式下跌。”

隨著競爭加劇，研學(xué)市場的目標客群也日益低齡化。在對研學(xué)市場做背調(diào)時，常瑩發(fā)現(xiàn)，以往的研學(xué)營主要面向為留學(xué)做準備的高中生，而現(xiàn)在，一些機構(gòu)甚至連幼兒園的孩子都收。

“六七歲的孩子，生活還不能完全自理，如何通過短短十來天培養(yǎng)‘國際視野’？”

常瑩看了幾個低齡項目的介紹，行程大多由游樂場、動物園等景點堆砌而成，與“研學(xué)”的名號相去甚遠。

“說到底還是信息差，如果家長對海外研學(xué)的情況多一些了解，自己在網(wǎng)上多查查、多看看，就不會輕易地被割韭菜了。”

圖 | 某悉尼研學(xué)團

因為女兒在加拿大讀書，宋禹對各種“踩坑”經(jīng)歷深有體會。除了項目質(zhì)量，他更擔(dān)憂的是安全問題。

“孩子漂洋過海，人身安全是第一要務(wù)，”他指出，“一些機構(gòu)在合同中明確寫道‘人身安全責(zé)任由家長自行承擔(dān)’，甚至規(guī)定‘突發(fā)疾病需自費治療，本機構(gòu)不墊付任何費用’，將自身責(zé)任推卸得干干凈凈。”

海外研學(xué)的初衷，本是為孩子打開一扇看世界的窗。然而，在資本逐利與本位責(zé)任缺失的情況下，許多項目已背離教育本質(zhì)，異化為對焦慮家長們的精準收割。

而在一把把明亮的“鐮刀”之下，每一個孩子，都成了冷冰冰的KPI。

從“精英專屬”到“大眾可選”，海外研學(xué)已成為消費升級時代家庭教育需求的集中體現(xiàn)。

艾媒咨詢數(shù)據(jù)顯示，2024年中國研學(xué)旅行市場規(guī)模已達1791億元，同比增長21.9%；預(yù)計2025年將突破2132億元。龐大的數(shù)字背后，是無數(shù)家庭在教育焦慮與理性抉擇之間的艱難搖擺。

互聯(lián)網(wǎng)上，對于送孩子出國研學(xué)這件事，大家褒貶不一。

有人直言：“花大價錢送孩子出國旅游打卡沒有必要。”有人質(zhì)疑：“去名校轉(zhuǎn)一圈，學(xué)渣就能變學(xué)霸了？”

但在夏夏看來，研學(xué)的意義不在于是出去旅游還是出去學(xué)習(xí)。

高中時，夏夏參加過劍橋的研學(xué)營，當年在課堂上學(xué)過什么她早就沒什么印象了，但她依然記得格林尼治天文臺那條本初子午線帶來的奇妙觸感；也記得與來自不同國家的同齡人一起學(xué)習(xí)玩耍的日夜，是那些瞬間，讓她第一次觸摸到世界的生動模樣。

“那十幾天，讓我第一次知道，‘世界’不是一個抽象的概念。”

劍橋的短暫研學(xué)經(jīng)歷，對夏夏來說是一個重要的轉(zhuǎn)折點。回國之后，她比以往更努力地學(xué)習(xí)英語，本科畢業(yè)后又去英國讀研，把沒看完的世界又看了一遍。

常瑩完全能夠理解這種成長的價值。她清楚，通過在真實語境中使用外語、參訪頂尖學(xué)府、與國際學(xué)生相處，確實能有效拓展孩子的國際視野。海外獨立生活的經(jīng)歷也能提升孩子的自理能力與適應(yīng)力，有助于綜合素質(zhì)的多維提升。

然而面對現(xiàn)實，她還是有點舉棋不定。

“五萬多塊錢不是一個小數(shù)目，如果項目名副其實，就算知道有溢價咬咬牙也認了，主要是怕貨不對板，得不償失。”

常瑩的矛盾心態(tài)頗具代表性：既怕孩子錯過開闊眼界的機會，又擔(dān)心高價的付出只換來一堆打卡照片，沒有實際價值。

對此，羅卜建議，若單純想讓孩子開闊眼界，且經(jīng)濟條件允許，不必過分糾結(jié)旅游與研學(xué)的界限。

但對有留學(xué)規(guī)劃、看重學(xué)術(shù)氛圍的家庭，家長可以重點關(guān)注項目是否有入學(xué)測試和英語要求、是否有國際分班、課程表是否公開透明、講師資質(zhì)能否在大學(xué)官網(wǎng)查到。如果能滿足上述這些條件，研學(xué)項目基本是靠譜的。

說到底，研學(xué)本身并無原罪。問題在于，在市場快速膨脹下，真假難辨。

每個孩子都值得看見更廣闊的世界，但見世面的方式不止一種。找到適合孩子的成長路徑，比在焦慮中盲目追趕更需要智慧。