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昨天下午在教師休息室泡茶,老張問我今年醫學院又有幾個沖教授的,我隨口說:“有個小伙子,三年前還是講師,現在已經正高了,破格。”老張眼睛一亮:“誰啊?這么猛?”我把茶杯放下,壓低聲音:“就是人體解剖與組織胚胎學教研室的王曉明,你們可能沒注意過他。”
2019年他來人事處交副高材料,我一看簡歷,講師,33歲,教齡才7年,論文也就十來篇,教學評估表上學生還老吐槽“血管太難記”。按老規矩,這種履歷想三年內沖正高,基本沒戲。
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結果2022年他再來的時候,我差點沒認出來。人瘦了一圈,眼窩發青,但眼睛特別亮。他遞材料時,我翻到教學部分,愣住了:原本那幾百頁血管、神經的PPT全沒了,取而代之的是一個用Unity做的VR解剖系統,學生戴上頭盔就能抓起主動脈,自己剝離分支,還能調透明度看后面走行的神經。他把這個東西做成了一個完整的交互模型,命名為“可觸摸的人體血管樹”。
我當時問他:“這玩意兒你一個人弄的?”他說一個人畫圖太慢,就拉了計算機學院一個做游戲開發的小伙子,兩人分工,他負責解剖準確性,計算機學院那個負責交互邏輯。兩人掛名聯合申報了一個校級教改課題,批號就是2022JX087,經費才八萬塊,但正好夠買兩臺好電腦和幾套Oculus Quest2。
2023年省里教學成果獎,他拿這個直接報了二等獎,下來就是空缺崗申報。答辯那天我正好在現場拍照存檔,他穿一件很普通的藏青色襯衫,領口都有點洗白了,站那兒講了十分鐘,評委里有個老教授直接問:“學生用這個東西,是不是記血管快多了?”他沒廢話,當場連上投影,讓評委戴頭盔自己拽了幾根腦膜中動脈,老教授拽完直點頭。
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材料過了以后,我私下問他怎么想的。他說第一年試著做的時候,壓根沒想升教授,就是學生老記不住血管,他自己也煩,后來發現用Unity做一套,學生期末平均分直接從72提到89,教研室主任一看成績單,主動讓他報教改課題。他就順勢把這事干到底了。
今年九月批文下來那天,他來拿聘書,我故意留他多聊兩句。走之前我去他辦公室送個表格,門一推開,看到門把手上有一道特別明顯的金屬亮痕,像是鑰匙每天掛上去蹭出來的。我問他:“你天天幾點走?”他笑了一下,說:“最近好多了,以前三年經常四點多,改材料改到天亮,鑰匙就掛門把手上,省得睡著了還得爬起來鎖門。”
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我沒再說話,把表格放下就走了。出來以后我在走廊站了半天,心想這行啊,有時候真不是看你寫了多少篇SCI,也不是看你參加了多少什么會,就是看你愿不愿意為學生把一件事做到極致。門把手上的那道痕,大概就是極致的證據吧。
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