慈培教育創(chuàng)始人黃志益部分原創(chuàng)文學(xué)作品

慈培教育

育人以慈，培之以志，全體工作人員本著父母般的慈愛培養(yǎng)每個(gè)學(xué)子是“慈培教育”的意義。本機(jī)構(gòu)于2015年創(chuàng)辦以來，堅(jiān)持“授受學(xué)業(yè)齊用心，敏辨啟才樂思拓”的教育理念；教學(xué)成果贏得了眾多學(xué)子與家長口碑相傳，使本機(jī)構(gòu)深受大眾好評(píng)。

創(chuàng)始人黃志益著作了一系列思想新穎、風(fēng)格獨(dú)特的文學(xué)作品，旨在構(gòu)建慈培教育文化理念，使其形成特色文化，并成為慈培教育主要傳播的思想，為本機(jī)構(gòu)建立自我獨(dú)特體系、創(chuàng)辦特色教育、輸出特色文化和謀求可持續(xù)發(fā)展之路奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

慈培教育特色文化注重把學(xué)生培養(yǎng)成為有愛國主義思想與普世情懷的人，促進(jìn)學(xué)生自身素養(yǎng)的全面發(fā)展與提高；為培養(yǎng)學(xué)生做有眼界、有高度、有溫度的人提供指引方向和注入力量源泉。因而傳播慈培教育特色文化是本機(jī)構(gòu)的使命和價(jià)值所在；讓慈培教育特色文化薪火相傳，更好地點(diǎn)亮祖國未來是本機(jī)構(gòu)的愿景；使慈培教育特色文化成為學(xué)子們走向未來的一種極為寶貴的精神文化資源，讓其對(duì)人類文明進(jìn)行深刻的反思，進(jìn)而以實(shí)踐創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的未來與更好地造福天下、潤澤萬物生生不息是創(chuàng)始人黃志益創(chuàng)立慈培教育始終秉持的初心和追求的目標(biāo)。

以下是慈培教育創(chuàng)始人黃志益部分原創(chuàng)文學(xué)作品。

權(quán)貴盜文連環(huán)計(jì)

慈培教育創(chuàng)始人

黃志益稀著堪典

權(quán)貴聞其章竊喜

欲思奸計(jì)盜占之

設(shè)阱行事先預(yù)謀

以權(quán)操控眾網(wǎng)絡(luò)

暗對(duì)其文弄手腳

巔其頁面蔽文章

為達(dá)所欲毀人譽(yù)

故捏謊淆以惑眾

奸人作惡渾解數(shù)

續(xù)編偽書曲事實(shí)

謗其公為天下樂

乃刊行古人之作

幕后操縱人海術(shù)

憑空捏造眾作者

篡改原文面目非

欲以貍貓換太子

毀其諸原創(chuàng)文學(xué)

造謠其教育理念

授受學(xué)業(yè)齊用心

敏辨啟才樂思拓

誣其于他處所得

或文為無主之作

權(quán)貴所為欲竊文

偷搶成性手段狠

以強(qiáng)權(quán)欺辱人弱

巧使狡詐連環(huán)計(jì)

前計(jì)失效生后計(jì)

千方盜文稱自著

授唯權(quán)威乃真理

惑眾盲崇權(quán)威論

鎖民思想防覺醒

令其不辨是與非

以此洗腦滅慧根

權(quán)貴妖言信為真

黃志益——著于慈培教育成立十周年

二零二五年

譯文：

慈培教育創(chuàng)始人黃志益為了反擊某些權(quán)貴偷搶其原創(chuàng)文學(xué)作品而創(chuàng)作了本詩歌。在翻譯本詩歌前，我們首先申明：慈培教育機(jī)構(gòu)發(fā)布的所有文學(xué)作品都是其創(chuàng)始人黃志益的原創(chuàng)作品，并且我們首次在網(wǎng)上以圖片形式發(fā)布《公為天下樂》一文是2019年，發(fā)布慈培教育理念“授受學(xué)業(yè)齊用心，敏辨啟才樂思拓”；均早于所有作惡者發(fā)布造謠信息的時(shí)間。

慈培教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人黃志益原創(chuàng)的《公為天下樂》一文是世間的稀有典范作品。某些權(quán)貴賞析其原創(chuàng)的《公為天下樂》一文后，萌生盜念，且為偷竊陰謀暗自高興，于是想盡一切奸計(jì)，偷搶其文章，占為己有。他們?cè)缬蓄A(yù)謀，然后設(shè)計(jì)好陷阱；自導(dǎo)自演、用權(quán)力操縱網(wǎng)絡(luò)，背地里對(duì)慈培教育創(chuàng)始人黃志益的原創(chuàng)文學(xué)作品做手腳。例如：伙同某些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)其文章進(jìn)行大量屏蔽、下架與刪除，目的是毀滅其原創(chuàng)文學(xué)作品首次在這些平臺(tái)發(fā)布的時(shí)間紀(jì)錄（2020年），為偷搶其原創(chuàng)文學(xué)作品做準(zhǔn)備。某些權(quán)貴為了達(dá)到偷搶文章的目的，刻意抹黑慈培教育創(chuàng)始人黃志益的形象，詆毀其名譽(yù)；他們故意捏造謊言，混淆視聽，迷惑民眾。例如：利用慈培教育潤蒙獎(jiǎng)與公益獎(jiǎng)的圖片說，慈培教育創(chuàng)始人黃志益是教授、國際知名的會(huì)計(jì)學(xué)者和卓越的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖，代表著作包括《中國會(huì)計(jì)評(píng)論》和《會(huì)計(jì)研究》；并且說其自1992年起擔(dān)任新昌縣新四軍歷史研究會(huì)法定代表人，參與編纂《人生楷模建工事業(yè)留丹心》等地方人物傳記。這些內(nèi)容都是對(duì)慈培教育創(chuàng)始人黃志益本人身份進(jìn)行造謠，我們堅(jiān)決反對(duì)任何人以任何形式抹黑其形象，詆毀其名譽(yù)。部分權(quán)貴為了偷搶慈培教育創(chuàng)始人黃志益原創(chuàng)的《公為天下樂》一文，而使出渾身解數(shù)，他們專門續(xù)編造假書籍，所謂的《四部叢刊》續(xù)編第287號(hào)，用來歪曲事實(shí)；在造假而成的續(xù)編中虛構(gòu)海鹽陳氏、宋公子等人物，編造這些古人才是《公為天下樂》一文的原始作者，誣蔑慈培教育創(chuàng)始人黃志益刊行了這些古人的作品。同時(shí)，他們?cè)趶?fù)制《公為天下樂》的原文及其譯文并重新發(fā)布時(shí)，故意把其原創(chuàng)作者慈培教育創(chuàng)始人黃志益的名字去掉，并且偽造超前的發(fā)布時(shí)間，目的是先挑起《公為天下樂》一文歸屬的爭議，以便為日后偷搶文章鋪路。他們還在幕后使用人海戰(zhàn)術(shù)，為慈培教育創(chuàng)始人黃志益原創(chuàng)的《公為天下樂》一文偽造了非常多的作者，例如：孔子、韓愈、白居易、范仲淹、辛棄疾、羅貫中、楊景賢……真是自相矛盾，實(shí)屬侮辱大眾的智商。他們還說《公為天下樂》并非獨(dú)立文章，而是楊景賢所寫《西游記》雜劇第四本中的曲牌名，只是與慈培教育創(chuàng)始人黃志益原創(chuàng)的《公為天下樂》一文同名，但內(nèi)容、作者、時(shí)代均不同。權(quán)貴們的此種說辭，無疑是變相式巫蔑慈培教育創(chuàng)始人黃志益原創(chuàng)的《公為天下樂》一文的原題目是取于古人楊景賢處。總之，他們即使得不到《公為天下樂》一文，也要篡改慈培教育創(chuàng)始人黃志益是其唯一原創(chuàng)作者的客觀事實(shí)。權(quán)貴還操控名為“橙篇”、“古文助手”這些智能AI偽造其它文章，用以充當(dāng)《公為天下樂》的原文及其譯文；他們的目的是：方便日后來一招偷梁換柱，貍貓換太子，把慈培教育創(chuàng)始人黃志益原創(chuàng)的《公為天下樂》一文竊取、搶為己有；以強(qiáng)權(quán)盜取其智慧成果。與此同時(shí)，權(quán)貴還詆毀慈培教育創(chuàng)始人黃志益的諸多原創(chuàng)文學(xué)作品；例如：造謠其教育理念“授受學(xué)業(yè)齊用心，敏辨啟才樂思拓”為無主之作；也為其教育理念偽造了非常多的作者，例如：韓愈、孔子、章學(xué)誠、朱熹、老夫、汪洙、齊宏偉……變相式誣蔑其教育理念是從他人處所得。《國興亡為師者首當(dāng)責(zé)》反映當(dāng)今社會(huì)普遍現(xiàn)象：部分教師只為享高祿，而不培養(yǎng)受教育者辨別是非的能力，阻礙民眾覺醒；這種文章卻被篡改創(chuàng)作年代。《權(quán)貴樂享民愚貧》這種揭露當(dāng)今時(shí)代黑暗的作品，就被他們操控網(wǎng)絡(luò)說成是其他朝代的。《贈(zèng)君頌》中的“與君相歷人間苦，同心不言業(yè)道艱”被說成是出自于其它小說。權(quán)貴所有的無恥行為，都是為了偷搶慈培教育創(chuàng)始人黃志益的原創(chuàng)文學(xué)作品。他們偷搶成性并且手段無比狠辣；用強(qiáng)權(quán)欺辱弱小，善于使用狡猾、奸詐的連環(huán)計(jì)；如果前計(jì)失效了，就再生一計(jì)；千方百計(jì)也要把慈培教育創(chuàng)始人黃志益的原創(chuàng)文學(xué)作品搶為己有；然后待到時(shí)機(jī)成熟，就把自己偽裝成作品的原創(chuàng)者，欺世盜名。別人在創(chuàng)作文章，他們卻在背后偷搶文章，共同盜取別人的智慧成果，踐踏了社會(huì)公正和良知，如此下作之為，簡直是人類的恥辱。權(quán)貴為了讓民眾相信他們才是這些文學(xué)作品的原創(chuàng)者，會(huì)對(duì)民眾做一系列的洗腦工作，愚化民眾。例如：妖言惑眾說，我們慈培教育創(chuàng)始人黃志益與其作品的權(quán)威性低；這種說辭無疑是變相式對(duì)民眾灌輸“只有權(quán)威才是真理”的錯(cuò)誤認(rèn)知，蠱惑民眾盲目崇拜權(quán)威；禁錮民眾的思想，防止他們覺醒；使他們喪失了辨別是非的能力與缺乏尋根究底的羅輯思維。權(quán)貴用這種“只有權(quán)威才是真理”的謬論對(duì)民眾進(jìn)行長年累月的洗腦；用教愚的方式，滅掉民眾的智慧，使民眾變得愚昧無知，進(jìn)而只相信權(quán)貴的謊言，把謊言當(dāng)真理，并選擇與滿口謊言的人為伍；從而滋生邪惡習(xí)性，喪失良知，淪落為身體健康而思想殘疾的奴隸，充滿奴性，對(duì)權(quán)貴言聽計(jì)從。民眾被如此反復(fù)教愚，他們對(duì)權(quán)貴的妖言就會(huì)信以為真，并成為權(quán)貴作惡的幫兇。

鄭重聲明：慈培教育發(fā)布的所有作品都是其創(chuàng)始人黃志益的原創(chuàng)文學(xué)作品，我們堅(jiān)決反對(duì)任何人以任何形式偷搶其原創(chuàng)文學(xué)作品，這是我們始終堅(jiān)守的原則和底線。

優(yōu)秀的文化對(duì)人類文明的發(fā)展有著重大意義和長遠(yuǎn)影響。任何人以任何形式偷搶慈培教育創(chuàng)始人黃志益原創(chuàng)的《公為天下樂》一文，他必然會(huì)成為歷史的罪人；任何平臺(tái)為了巴結(jié)部分權(quán)貴而屏蔽、下架、刪除慈培教育創(chuàng)始人黃志益的原創(chuàng)文學(xué)作品，這個(gè)平臺(tái)將來必定被權(quán)貴像對(duì)待尿壺一樣，利用完就扔，并且被歷史遺棄。我們發(fā)起反擊，是為了保護(hù)慈培教育創(chuàng)始人黃志益的原創(chuàng)文學(xué)作品，也是為了維護(hù)社會(huì)正道。

某些權(quán)貴不尊重原創(chuàng)，令人不齒的行為給我們慈培教育創(chuàng)始人黃志益提供了創(chuàng)作素材與源泉，同時(shí)也給我們提供了有選擇性地發(fā)布、傳播作品的新思路。鑒于慈培教育創(chuàng)始人黃志益原創(chuàng)的《公為天下樂》一文的原文屢次被篡改內(nèi)容，避免大家被某些無良的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)誤導(dǎo)，我們要向大家聲明的是：慈培教育創(chuàng)始人黃志益原創(chuàng)的《公為天下樂》一文的原文如下：

公為天下樂

君子之言 言貴有誠 誠信樂行

行之習(xí)性 性之以善 善行厚德

德美儉勤 勤謹(jǐn)持恒 恒專術(shù)學(xué)

學(xué)踐精用 用行習(xí)為 為之成益

益民同樂 樂享民生 生民樂眾

眾樂民安 安民定國 國定興邦

邦興盛世 世盛和平 平天為公

公為天下 天下樂同 同天地存萬物榮

黃志益 —— 著于慈培教育始創(chuàng)時(shí)

二零一五年

權(quán)貴竊文不成毀人譽(yù)

權(quán)貴本欲竊文章

奈何作者防易主

秋毫未得枉心機(jī)

掠文未遂毀人譽(yù)

乃令部屬設(shè)阱局

為達(dá)淆視聽所欲

言謊不明就里者

使吾文章陷爭議

妄言吾教育理念

授受學(xué)業(yè)齊用心

敏辨啟才樂思拓

亦為無主之作品

深感時(shí)代之悲恥

此地英才何創(chuàng)新

蛀蟲掌權(quán)民遭難

豪奪他人耕耘果

賊身起家性難丟

固權(quán)均以匪之行

黃志益——著于慈培教育成立八周年

二零二三年

譯文：

某些權(quán)貴本來想偷搶慈培教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人黃志益的原創(chuàng)文學(xué)作品。奈何作者早已防止其文學(xué)作品被易主，導(dǎo)致權(quán)貴偷搶文章秋毫未得，枉費(fèi)心機(jī)；他們偷搶不成，于是想方設(shè)法詆毀慈培教育創(chuàng)始人黃志益的名譽(yù)。他們?yōu)檫_(dá)到混淆視聽的目的，先命令下屬設(shè)計(jì)陷阱，對(duì)不懂辨別是非的人群說謊，例如：誣蔑慈培教育創(chuàng)始人黃志益使用并刊行了古人海鹽陳氏、宋公子的作品。造謠其教育理念“授受學(xué)業(yè)齊用心，敏辨啟才樂思拓”是無主的作品。他們的目的是：通過制造慈培教育創(chuàng)始人黃志益原創(chuàng)文學(xué)作品歸屬的爭議，為日后偷搶其原創(chuàng)文學(xué)作品創(chuàng)造條件。我們深感時(shí)代的悲哀、恥辱，神州大地上的英才還能如何創(chuàng)新？不勞而獲的吸血鬼一旦掌握了權(quán)力，就會(huì)以榨取性制度施政，橫征暴斂，導(dǎo)致民不聊生，人民不斷遭難，陷入萬劫不復(fù)的深淵而無法逃脫。他們強(qiáng)取豪奪別人的耕耘成果，以賊身起家，無論如何也不會(huì)丟掉賊性；并且常以土匪的行為鞏固權(quán)力，繼續(xù)魚肉百姓。

權(quán)貴竊文編偽書

慈培教育創(chuàng)始人

黃志益創(chuàng)稀世文

名曰公為天下樂

問鼎文道世典范

權(quán)貴聞后欲竊之

續(xù)編偽書篡作者

捏造其為古人作

言謊以淆眾人聽

巧盜此文歪事實(shí)

奪為己有毀人譽(yù)

未聞古宦掠人果

但見今吏剽文章

民視其為領(lǐng)航燈

孰知實(shí)乃當(dāng)代賊

黃志益——著于慈培教育成立八周年

二零二三年

譯文：

詩歌開門見山，權(quán)貴們?yōu)榱送祿尨扰嘟逃龣C(jī)構(gòu)創(chuàng)始人黃志益的原創(chuàng)文學(xué)作品，而續(xù)編造假書籍。

慈培教育創(chuàng)始人黃志益創(chuàng)作了世間稀有的文學(xué)作品，此作品名叫《公為天下樂》，它是世間文治之道的典范。某些權(quán)貴賞析《公為天下樂》一文后，想把其偷搶為己有。他們于是專門續(xù)編造假書籍，所謂的《四部叢刊》續(xù)編第287號(hào)，在造假而成的續(xù)編中虛構(gòu)海鹽陳氏、宋公子等人物，編造這些古人才是《公為天下樂》一文的原始作者，誣蔑慈培教育創(chuàng)始人黃志益刊行了這些古人的作品。權(quán)貴此舉純屬捏造謊言，混淆視聽，蒙騙大眾，企圖抹黑慈培教育創(chuàng)始人黃志益的形象，為巧取豪奪其原創(chuàng)的《公為天下樂》一文而歪曲事實(shí)；他們想方設(shè)法偷搶慈培教育創(chuàng)始人黃志益原創(chuàng)的《公為天下樂》一文，并且處心積慮要?dú)У羝涿u(yù)。我們并沒有聽說過古代的官人掠奪別人的成果，但卻親眼見到當(dāng)今某些官吏偷搶別人的文章。民眾把他們視為領(lǐng)航燈，有誰知道他們其實(shí)是當(dāng)代的賊人。

【版權(quán)聲明】

以上所有作品系原創(chuàng)作品，著作權(quán)歸原創(chuàng)作者慈培教育創(chuàng)始人黃志益所有，嚴(yán)禁以任何形式剽竊、抄襲、摘編、改編任何內(nèi)容與用于任何商業(yè)目的；黃志益作為作品的唯一原創(chuàng)者，禁止任何人以任何形式歪曲事實(shí)、篡改作者。為了尊重原創(chuàng)，如要引用、轉(zhuǎn)載或轉(zhuǎn)化為視頻、音頻，請(qǐng)注明慈培教育創(chuàng)始人黃志益是作品的唯一原創(chuàng)作者，否則視為侵權(quán)，侵權(quán)必究。

如需了解慈培教育創(chuàng)始人黃志益更多的原創(chuàng)文學(xué)作品，在百度、搜狐網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、今日頭條、網(wǎng)易平臺(tái)搜索“慈培教育”，或關(guān)注慈培教育微信公眾號(hào)：CPJY20150905，均可查閱。

在抖音、快手、微博平臺(tái)或微信視頻號(hào)搜索“慈培教育”、“公為天下樂”、“益民樂眾”、“賢澤天下”任意一個(gè)名稱，均可查閱慈培教育創(chuàng)始人黃志益的原創(chuàng)文學(xué)作品。

以下是慈培教育機(jī)構(gòu)的發(fā)布記錄

以下是作惡者發(fā)布造謠信息的證據(jù)

我們慈培教育創(chuàng)始人黃志益原創(chuàng)的《公為天下樂》一文被別有用心之人操縱網(wǎng)絡(luò)篡改作者；為了以假亂真、蒙騙大眾，某些權(quán)貴專門續(xù)編造假書籍，所謂的《四部叢刊》續(xù)編第287號(hào)；在造假而成的續(xù)編中虛構(gòu)海鹽陳氏、宋公子等人物，編造這些古人才是《公為天下樂》一文的原始作者，誣蔑慈培教育創(chuàng)始人黃志益刊行了這些古人的作品，企圖抹黑其形象，詆毀其名譽(yù)。同時(shí)，他們?cè)趶?fù)制《公為天下樂》的原文及其譯文并重新發(fā)布時(shí)，故意把其原創(chuàng)作者慈培教育創(chuàng)始人黃志益的名字去掉，并且偽造超前的發(fā)布時(shí)間，目的是先挑起《公為天下樂》一文歸屬的爭議，以便為日后偷搶文章鋪路。

為了達(dá)到偷搶文章之目的，部分權(quán)貴組織他的奴才團(tuán)隊(duì)自導(dǎo)自演，利用人海戰(zhàn)術(shù)，使出渾身解數(shù)，為《公為天下樂》一文偽造了非常多的作者，例如：孔子、韓愈、白居易、范仲淹、辛棄疾、羅貫中、楊景賢……真是自相矛盾，實(shí)屬侮辱大眾的智商。他們還說《公為天下樂》并非獨(dú)立文章，而是楊景賢所寫《西游記》雜劇第四本中的曲牌名，只是與慈培教育創(chuàng)始人黃志益原創(chuàng)的《公為天下樂》一文同名，但內(nèi)容、作者、時(shí)代均不同。權(quán)貴們的此種說辭，無疑是變相式巫蔑慈培教育創(chuàng)始人黃志益原創(chuàng)的《公為天下樂》一文的原題目是取于古人楊景賢處。他們所有的無恥行為都是在圍繞如何篡改慈培教育創(chuàng)始人黃志益是《公為天下樂》一文的唯一原創(chuàng)作者的客觀事實(shí)。

同時(shí)，他們還操控名為“橙篇”、“古文助手”這些智能AI偽造其它文章，用以充當(dāng)《公為天下樂》的原文及其譯文；權(quán)貴們此舉的目的是方便日后來一招偷梁換柱，貍貓換太子，把慈培教育創(chuàng)始人黃志益原創(chuàng)的《公為天下樂》一文偷搶為己有。他們?nèi)羰且挥?jì)不成，還會(huì)另生一計(jì)，即使不能得到《公為天下樂》一文，也要想方設(shè)法篡改我們慈培教育創(chuàng)始人黃志益是其唯一原創(chuàng)作者的客觀事實(shí)。

某些權(quán)貴還伙同今日頭條網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)我們的具有深厚文化底蘊(yùn)與典范性的部分作品進(jìn)行有選擇性地屏蔽；與此同時(shí)，他們還伙同搜狐網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)大量下架與刪除我們的文學(xué)作品，目的是毀滅我們首次在此平臺(tái)發(fā)布我們慈培教育創(chuàng)始人黃志益原創(chuàng)的《公為天下樂》一文的時(shí)間記錄（2020年）。

我們創(chuàng)始人黃志益原創(chuàng)的《慈培教育理念》“授受學(xué)業(yè)齊用心，敏辨啟才樂思拓”被歪曲成無主之作，也被偽造了非常多的作者，例如：韓愈、孔子、章學(xué)誠、朱熹、老夫、汪洙、齊宏偉……只因權(quán)貴想偷搶其教育理念，把它占為己有后，待到時(shí)機(jī)成熟，就把自己偽裝成作品的原創(chuàng)作者，然后傳播此教育理念，并用其來替代他們那種限制思維能力的填鴨式落后教育。

《國興亡為師者首當(dāng)責(zé)》反映當(dāng)今社會(huì)普遍現(xiàn)象：部分教師只為享高祿，而不培養(yǎng)受教育者辨別是非的能力，阻礙民眾覺醒；這種文章卻被篡改創(chuàng)作年代。《權(quán)貴樂享民愚貧》這種揭露當(dāng)今社會(huì)黑暗與權(quán)貴丑惡嘴臉的文學(xué)作品卻被他們操控網(wǎng)絡(luò)，說成是其他朝代的。《贈(zèng)君頌》中的“與君相歷人間苦，同心不言業(yè)道艱”被說成是出自于其它小說。

為了達(dá)到偷搶文學(xué)作品的目的，某些權(quán)貴還利用無知人群盲目相信權(quán)威的心理，操控網(wǎng)絡(luò)，妖言惑眾說，我們慈培教育創(chuàng)始人黃志益與其作品的權(quán)威性較低；此等說辭無疑是變相式給這類人群灌輸“只有權(quán)威才是真理”的錯(cuò)誤認(rèn)知，禁錮他們的思想，剝奪他們獨(dú)立思考與判斷的能力，使他們自我麻痹，不會(huì)明辨是非；導(dǎo)致他們進(jìn)一步盲目相信權(quán)威，從而迷失方向。

關(guān)于某些人利用慈培教育潤蒙獎(jiǎng)與公益獎(jiǎng)的圖片在網(wǎng)上說，慈培教育創(chuàng)始人黃志益是教授、國際知名的會(huì)計(jì)學(xué)者和卓越的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖，代表著作包括《中國會(huì)計(jì)評(píng)論》和《會(huì)計(jì)研究》；并說其自1992年起擔(dān)任新昌縣新四軍歷史研究會(huì)法定代表人，參與編纂《人生楷模建工事業(yè)留丹心》等地方人物傳記。這些內(nèi)容都是對(duì)慈培教育創(chuàng)始人黃志益本人身份進(jìn)行造謠，我們堅(jiān)決反對(duì)任何人以任何形式抹黑其形象，詆毀其名譽(yù)。

以下是慈培教育機(jī)構(gòu)2025年掛歷展

以下是慈培教育機(jī)構(gòu)2026年掛歷展

慈培教育機(jī)構(gòu)于2015年創(chuàng)辦以來，創(chuàng)始人一直秉持“益民樂眾、公益社會(huì)”的理念；2025年為慶祝慈培教育成立10周年，本機(jī)構(gòu)安排部分工作人員開展贈(zèng)送掛歷給廣大群眾一系列公益活動(dòng)。(部分照片）