網(wǎng)絡(luò)上流傳一個(gè)段子:11點(diǎn)寫完作業(yè),大專見;10點(diǎn)寫完,二本見;8點(diǎn)寫完,一本見;7點(diǎn)寫完,985、211見; 放學(xué)前寫完,清華北大見。
寫作業(yè)這件事,確實(shí)可以體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)能力。
快速完成作業(yè),不僅需要孩子有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,更需要高效的學(xué)習(xí)方法、強(qiáng)大的記憶能力、和分清主次、抓住重點(diǎn)的時(shí)間管理能力。而孩子能否快速完成作業(yè),家長的態(tài)度也是關(guān)鍵。
下面是提高寫作業(yè)速度的幾點(diǎn)建議:
1、制定規(guī)則,時(shí)間倒推
從藤藤上小學(xué)一年級(jí)開始,我們家就有一個(gè)規(guī)矩:每天回家第一件事是寫作業(yè),寫完作業(yè),想干嘛干嘛;沒寫完,啥也干不了。
就這一條,倒逼他每天飛速寫作業(yè)。能夠10分鐘寫完的,他絕不會(huì)拖到11分鐘,因?yàn)槎嗷?分鐘,就是占了自己玩的1分鐘。
作為家長,我們也遵守規(guī)則。如果他在學(xué)校完成作業(yè),他沒有任何的補(bǔ)課刷題和課外任務(wù),他晚上的時(shí)間100%自由支配。
2、抓緊一切時(shí)間
藤藤告訴我,有同學(xué)說他“卷”,因?yàn)檎n間同學(xué)都在玩鬧的時(shí)候,他卻在寫作業(yè)。同學(xué)們只看到他課間寫作業(yè),卻不知道他回家后幾乎不學(xué)習(xí)。
在學(xué)校見縫插針地寫作業(yè),回家就有更多時(shí)間做自己想做的事。
3、學(xué)得快、記得快
只是搶時(shí)間不足以讓藤藤寫得快,關(guān)鍵是他在課堂上已經(jīng)記住了大部分知識(shí)。很多同學(xué)寫作業(yè)慢,是因?yàn)樗麄冃枰罅繒r(shí)間回憶課堂內(nèi)容,把時(shí)間都浪費(fèi)在回想、翻書、查找。其實(shí)是你的大腦,而不是手,決定了你寫作業(yè)的速度。
4、背誦記憶任務(wù)不花時(shí)間
大多數(shù)背誦記憶類任務(wù),藤藤都能在學(xué)校完成。因?yàn)樗杏洃浀姆椒ǎ吢犝n邊理解邊記憶,基本上就能記個(gè)差不多。他告訴我,有同學(xué)晚上8點(diǎn)開始背朱自清的《春》,一直背到12點(diǎn),而他上課聽老師講完就基本背下來了。
我經(jīng)常說,記憶對(duì)于中高考的影響超過80%。我們常說一個(gè)孩子聰明,其實(shí)主要就是記得快。記憶有方法,網(wǎng)上一搜一大把,先學(xué)會(huì)方法,再去學(xué)習(xí),事半功倍。
歸根結(jié)底,寫作業(yè)效率高,就代表著學(xué)習(xí)效率高。學(xué)習(xí)不是拼總時(shí)間,而是拼效率。別人一小時(shí)搞定的事情,你只用十分鐘,就能留出更多時(shí)間,做更有價(jià)值的事。
學(xué)習(xí)效率就是競爭力。
最后補(bǔ)充一句:越到高年級(jí),作業(yè)量越多,可能真的寫不完。那怎么辦?要敢于刪減,家長要敢于站在孩子一邊,幫助減少低效無效的作業(yè)。
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