天山閩水映芳菲 | 以文化潤(rùn)疆，播撒閩疆同心的種子

當(dāng)福建的溫潤(rùn)海風(fēng)

遇上天山的遼闊壯美

當(dāng)“愛(ài)拼會(huì)贏”的八閩精神

融入邊疆建設(shè)的宏偉篇章

有這樣一群“閩姐姐”

跨越山海

奔赴萬(wàn)里之遙的新疆

今天，“天山閩水映芳菲”專欄將帶您走近福建援疆女教師，領(lǐng)略在祖國(guó)西北邊陲傲然綻放的別樣芳華！

2024年11月，莊小萍跨越山海，將泉州的教育智慧帶到了新疆昌吉。面對(duì)戈壁的干燥氣候與時(shí)差挑戰(zhàn)，她被學(xué)生們清澈的目光和同事們的熱情所溫暖。在課堂上，她創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方式，激發(fā)昌吉兒童對(duì)知識(shí)的渴望；課后，當(dāng)?shù)赝碌哪滩枧c馕餅讓她感受到濃濃溫情。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出“老師，我們最喜歡上您的課”時(shí)，她深刻體會(huì)到援疆不僅是支教，更是心與心的交融……

深耕日常教學(xué)
賦能教育發(fā)展

在日常教學(xué)中，莊小萍發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)閱讀方面的思維能力和興趣有待提升。于是，她結(jié)合自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，策劃并實(shí)施了《指向深度學(xué)習(xí)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究》援疆項(xiàng)目。為了促進(jìn)項(xiàng)目的順利開(kāi)展，她付出諸多努力，積極開(kāi)展教學(xué)示范課、公開(kāi)課并舉辦講座等，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師隊(duì)伍了解該項(xiàng)目的意義。她精心設(shè)計(jì)每一堂閱讀課，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，將學(xué)生帶入到閱讀文本的世界中；開(kāi)展主題探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維；組織“閱讀圈”小組活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诤献鹘涣髦泄餐M(jìn)步，提升閱讀能力。在她的課堂上，學(xué)生們不再覺(jué)得英語(yǔ)閱讀枯燥乏味，而是充滿了探索的熱情。

莊小萍老師深知教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線。她充分結(jié)合昌吉學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極探索適合當(dāng)?shù)貙W(xué)情的英語(yǔ)教學(xué)模式。她引入情境教學(xué)法，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中提升語(yǔ)言能力；運(yùn)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)美文鑒賞、英語(yǔ)文化探究、英語(yǔ)課本劇表演等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

助力教師傳幫
共促教研提質(zhì)

除了教學(xué)工作，莊老師還十分注重對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。她深知，要打造一支“帶不走”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，必須發(fā)揮傳幫帶作用。她主動(dòng)與當(dāng)?shù)啬贻p教師結(jié)成師徒對(duì)子，定期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，分享自己的教學(xué)心得和教學(xué)方法。

在教研管理方面，她積極推動(dòng)學(xué)校教研工作的開(kāi)展。牽頭組建跨學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)，定期組織教師開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)難題。她還將福建先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引入昌吉市第一中學(xué)，組織教師參加線上、線下培訓(xùn)，拓寬教師的教育視野，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。在她的努力下，學(xué)校的教研氛圍日益濃厚，教師的教學(xué)水平顯著提高。

此外，莊老師還以“泉昌情”刺桐名師工作室為依托，鼓勵(lì)新疆的老師們積極與泉州中學(xué)開(kāi)展線上教研，促進(jìn)兩地雙向交流。刺桐名師工作室與昌吉市教研室達(dá)成融合教研共識(shí)，共同開(kāi)展中高考專項(xiàng)調(diào)研與日常教學(xué)視導(dǎo)，泉州援疆教師受聘為昌吉8所中學(xué)薄弱學(xué)科的教學(xué)顧問(wèn)，深入校園精準(zhǔn)診斷教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)策略，全方位助力昌吉教育教研高質(zhì)量發(fā)展。

踐行思政課堂
培育時(shí)代新人

莊小萍老師始終牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，堅(jiān)持每月走進(jìn)課堂，為學(xué)生上一堂生動(dòng)的思政課。在課堂上，她以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”為主線，通過(guò)講述閩疆兩地的交流合作故事，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，她更鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，讓學(xué)生在思考和交流中深化對(duì)思政知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生們紛紛表示，莊老師的思政課讓他們受益匪淺，不僅學(xué)到了知識(shí)，更加堅(jiān)定了鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

為了讓學(xué)生更好地了解新疆的歷史文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感，莊小萍老師帶領(lǐng)學(xué)生和黨員教師走進(jìn)新疆維吾爾自治區(qū)博物館。精美的古代絲綢、富有特色的民族服飾、古老的文書(shū)典籍、獨(dú)特的民俗器物，每一件珍貴的文物背后的故事，都見(jiàn)證了新疆地區(qū)多元文化的交融與發(fā)展。在參觀過(guò)程中，莊小萍老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考中華民族共同體的深刻內(nèi)涵，組織學(xué)生開(kāi)展討論，讓大家分享自己的感受和體會(huì)，深刻感觸家國(guó)情懷，更加堅(jiān)定新疆是祖國(guó)不可分割的一部分。

傳承絲路文脈
共繪潤(rùn)疆畫(huà)卷

在疆期間，莊小萍不僅是一名英語(yǔ)教師，更是促進(jìn)泉昌文化深度交流的使者。她積極組織各類別開(kāi)生面的文化交流活動(dòng)，讓泉州的地域文化在新疆大地綻放光彩。在昌吉市第一中學(xué)“花朝節(jié)”的活動(dòng)里，她精心籌備，將泉州蟳埔簪花文化引入校園，親自為學(xué)生們細(xì)致講解簪花背后的歷史淵源、文化內(nèi)涵，手把手傳授簪花技巧，讓他們感受到閩南文化獨(dú)特的浪漫與魅力。在茶藝體驗(yàn)活動(dòng)中，莊小萍從茶具的認(rèn)識(shí)、茶葉的分類，到泡茶的手法、品茶的禮儀，都一一耐心指導(dǎo)，希望學(xué)生們?cè)诓柘闼囊缰校I(lǐng)略中華茶文化的博大精深，培養(yǎng)平和、優(yōu)雅的氣質(zhì)，感受傳統(tǒng)文化的熏陶。在刺桐國(guó)學(xué)書(shū)院，她用毛筆一筆一劃教授孩子們書(shū)法，感受漢字的結(jié)構(gòu)之美與書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特韻味，讓學(xué)生在橫豎撇捺間領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。她還用獨(dú)特的閩南方言韻律教會(huì)孩子們誦讀閩南語(yǔ)童謠，讓他們?cè)跉g快的節(jié)奏中觸摸到閩南地區(qū)的民俗風(fēng)情和歷史記憶。這些豐富多樣的活動(dòng)，是一座座文化交流的橋梁，促進(jìn)了泉昌兩地文化的交流互鑒，讓文化潤(rùn)疆的理念在教育實(shí)踐中落地生根。

從東海之濱到天山腳下，莊小萍用實(shí)際行動(dòng)踐行著教育援疆的神圣使命。莊小萍老師的援疆故事，是福建婦女援疆的一個(gè)縮影，她們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，奔赴遠(yuǎn)方，在教育、醫(yī)療、文化等各個(gè)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，為促進(jìn)閩疆兩地交流合作、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)著自己的力量。相信在她們的帶動(dòng)和影響下，會(huì)有更多各行各業(yè)的優(yōu)秀人才投身到福建援疆的偉大事業(yè)中，共同譜寫(xiě)閩疆協(xié)作的新篇章。

來(lái)源/福建援疆泉州分指

編輯/沈艷

校對(duì)/陳佳穎

編審/王玥

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