入選“韜奮好書(shū)”，全網(wǎng)喊“酷”，如何將主題圖書(shū)做成潮流單品？

文/孫玉扉、梁嵐 廣東教育出版社

本文約4600字，預(yù)計(jì)9.2分鐘閱讀完畢

商務(wù)君按：近日，2025年首屆“韜奮好書(shū)”榜單揭曉。廣東教育出版社（簡(jiǎn)稱(chēng)“粵教社”）的《廣東青年運(yùn)動(dòng)百年簡(jiǎn)史》入選。這部以“青年”為主角的書(shū)，編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)也是一群年輕人，他們更知道如何讓這部厚重的歷史著作，真正走進(jìn)現(xiàn)代年輕人的心。文創(chuàng)、數(shù)字人等具有創(chuàng)新性的傳播方式，讓厚重的歷史輕盈落地，在新時(shí)代煥發(fā)出新的光彩。

今年，是鄒韜奮誕辰130周年。《廣東青年運(yùn)動(dòng)百年簡(jiǎn)史》在此時(shí)獲得“韜奮好書(shū)”榮譽(yù)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，有一種難以言表的象征意義。

韜奮先生一生倡導(dǎo)“為大眾，為真理，為進(jìn)步”，而這本書(shū)所講述的，正是百年來(lái)一代代廣東青年如何在風(fēng)云變幻的時(shí)代里，為民族、為社會(huì)、為自己的青春理想作出選擇。

回望出版歷程，我們這支以“90后”為主的編輯團(tuán)隊(duì)，始終在探索如何讓百年青運(yùn)史與當(dāng)代青年共鳴，最終完成了一場(chǎng)跨越時(shí)空的青春對(duì)話(huà)。

《廣東青年運(yùn)動(dòng)百年簡(jiǎn)史》

作者：廣東省團(tuán)校（廣東青年政治學(xué)院）

出版社：廣東教育出版社

《廣東青年運(yùn)動(dòng)百年簡(jiǎn)史》是一部系統(tǒng)梳理廣東青年運(yùn)動(dòng)百年歷程的著作。全書(shū)以五四運(yùn)動(dòng)為起點(diǎn)，沿著新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期、中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的歷史脈絡(luò)，生動(dòng)記錄了百年來(lái)南粵青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)下投身革命、建設(shè)、改革的壯闊歷程。

緣起與同行：“我們?yōu)楹?/strong>”與“為何是我們”

《廣東青年運(yùn)動(dòng)百年簡(jiǎn)史》的誕生，源于兩個(gè)關(guān)鍵的觸動(dòng)。

一是時(shí)代的召喚。2019年，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)青年一代寄予殷切期望，其深邃的思想與厚重的囑托，讓我們深感作為出版人，有必要系統(tǒng)梳理并生動(dòng)呈現(xiàn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的青年奮斗史，為新時(shí)代青年提供一部有溫度、有深度的精神讀本。

二是學(xué)術(shù)的洞察。我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，相較于宏大的全國(guó)性敘事，深入、系統(tǒng)的地方青年運(yùn)動(dòng)史研究專(zhuān)著并不多見(jiàn)。廣東作為近現(xiàn)代民主革命策源地與中國(guó)改革開(kāi)放前沿陣地，其青年運(yùn)動(dòng)百年歷程，無(wú)疑是觀察中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)史的一個(gè)極佳的地方樣本。正當(dāng)我們萌生此意時(shí)，恰逢廣東省團(tuán)校（廣東青年政治學(xué)院）——廣東青運(yùn)史研究的學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)——也懷抱著同樣的使命與構(gòu)想。雙方一拍即合，決定共同完成這項(xiàng)填補(bǔ)空白的工作。

那么，為什么最終是“我們”這群相對(duì)年輕的編輯，成為完成這件事的關(guān)鍵？這源于一個(gè)明確的共識(shí)：要激活百年歷史，必先激活它的講述方式。我們傾向于選擇更年輕的編輯力量，正是因?yàn)橄嘈牛挥型g人才能真正懂得如何與同齡人對(duì)話(huà)。從史料語(yǔ)言的現(xiàn)代表達(dá)，到裝幀設(shè)計(jì)的青春審美，再到線(xiàn)上線(xiàn)下聯(lián)動(dòng)的活力運(yùn)營(yíng)——正是這支年輕團(tuán)隊(duì)，讓厚重的歷史得以輕盈落地，讓百年的青春吶喊與今天的青年心聲同頻共振。

三年磨一劍：在“簡(jiǎn)”與“繁”間尋找平衡

《廣東青年運(yùn)動(dòng)百年簡(jiǎn)史》這個(gè)項(xiàng)目啟動(dòng)于2020年。作為年輕編輯，我們最初對(duì)“青年運(yùn)動(dòng)”的理解更多來(lái)自教科書(shū)和影視作品。當(dāng)真正著手策劃這樣一部地方青年運(yùn)動(dòng)史時(shí)，才發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)不小。

“青年運(yùn)動(dòng)”這一主題的地方性專(zhuān)著不多，參考資料有限，編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)需要在各級(jí)檔案館一點(diǎn)點(diǎn)核查、組織材料。更難的是“簡(jiǎn)史”二字——如何在有限的篇幅里，呈現(xiàn)廣東青年運(yùn)動(dòng)的百年脈絡(luò)？什么內(nèi)容該留，什么內(nèi)容不得不舍，成了貫穿始終的學(xué)問(wèn)。

廣東省團(tuán)校（廣東青年政治學(xué)院）作為廣東青運(yùn)研究的重鎮(zhèn)，出動(dòng)了最核心的編寫(xiě)力量，由領(lǐng)導(dǎo)親自抓項(xiàng)目。記得那3年，大大小小的編寫(xiě)會(huì)議開(kāi)了無(wú)數(shù)次。疫情最嚴(yán)重的時(shí)候，項(xiàng)目也沒(méi)有停歇，線(xiàn)上會(huì)議室成了我們的第二辦公室。有時(shí)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，大家的聲音斷斷續(xù)續(xù)，但對(duì)每個(gè)史實(shí)、每個(gè)表述的討論卻從未含糊。

寫(xiě)作組集中討論稿件

就這樣，光是書(shū)稿的寫(xiě)作，就用了整整3年。這3年里，我們見(jiàn)證了編寫(xiě)老師們對(duì)歷史的敬畏之心——為了核實(shí)一個(gè)日期，他們可以跑遍幾個(gè)檔案館；為了厘清一個(gè)事件的來(lái)龍去脈，他們會(huì)反復(fù)查閱多種史料相互印證。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我們這些年輕編輯深受教育。

寫(xiě)作組在整理研究青運(yùn)史實(shí)物資料

編輯匠心：在老編輯的“課”中成長(zhǎng)

書(shū)稿進(jìn)入編輯環(huán)節(jié)后，我們面臨著另一重挑戰(zhàn)——如何保證這部主題出版物的編校質(zhì)量。

編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)邀請(qǐng)了多位從事青運(yùn)史研究的專(zhuān)家審讀，甚至親自帶著稿子到了專(zhuān)家的家里請(qǐng)教。

寫(xiě)作組請(qǐng)教黨史專(zhuān)家曾慶榴

我們編輯團(tuán)隊(duì)也請(qǐng)來(lái)了一位已退休的黨政類(lèi)審讀專(zhuān)家——曾憲志老師。他在主題出版領(lǐng)域成就斐然，我們這些年輕編輯在她面前，就像回到了學(xué)生時(shí)代。

那種心情很復(fù)雜：既怕被老師揪出問(wèn)題，又怕問(wèn)題不被發(fā)現(xiàn)。就在這樣的忐忑中，我們先后兩次去曾老師的辦公室“聽(tīng)課”。他拿著紅筆，逐字逐句地為我們分析，從政治表述的規(guī)范性到史實(shí)的準(zhǔn)確性，從邏輯的嚴(yán)密性到語(yǔ)言的精煉度。那些我們?cè)趯徸x“大書(shū)”時(shí)容易忽略的細(xì)節(jié)，在曾老師的指點(diǎn)下一一現(xiàn)形。

記得有一次，曾老師指著一段關(guān)于改革開(kāi)放初期青年創(chuàng)業(yè)的表述說(shuō)：“這個(gè)地方不僅要寫(xiě)青年做了什么，更要寫(xiě)出他們?yōu)槭裁茨茏龀伞Ｒw現(xiàn)時(shí)代背景與個(gè)人奮斗的結(jié)合。”這樣的點(diǎn)撥讓我們豁然開(kāi)朗。第二次去“聽(tīng)課”時(shí)，我們帶著修改后的稿子，曾老師仔細(xì)查看了修改處，時(shí)而點(diǎn)頭認(rèn)可，時(shí)而繼續(xù)提出建議。這兩次“課”，改掉的不僅是書(shū)稿中的問(wèn)題，更讓我們對(duì)編輯責(zé)任有了新的理解。

裝幀破局：在歷史現(xiàn)場(chǎng)尋找設(shè)計(jì)靈感

內(nèi)容定稿后，裝幀設(shè)計(jì)成了新的課題。我們希望這本書(shū)既有歷史的厚重感，又能打破黨政歷史類(lèi)主題出版的“刻板印象”。

為此，我們組織了一次特別的采風(fēng)活動(dòng)，實(shí)地走訪(fǎng)了團(tuán)一大廣場(chǎng)、東園舊址和省港大罷工紀(jì)念館。站在團(tuán)一大廣場(chǎng)上，仰望那莊嚴(yán)的建筑，仿佛能聽(tīng)見(jiàn)百年前青年們的吶喊；漫步在東園舊址，觸摸那些歷經(jīng)滄桑的一磚一瓦，仿佛能感受到革命先輩們熾熱的心跳。這些實(shí)地探訪(fǎng)讓我們深刻體會(huì)到，真正的設(shè)計(jì)靈感就蘊(yùn)藏在這些歷史現(xiàn)場(chǎng)之中。

碰巧遇上了“小小講解員”

經(jīng)過(guò)深入討論，我們最終確定以廣東青年運(yùn)動(dòng)兩個(gè)最具代表性的建筑作為設(shè)計(jì)核心。團(tuán)一大廣場(chǎng)的莊嚴(yán)形象與木棉花相結(jié)合，成為扉頁(yè)的主要設(shè)計(jì)元素。木棉花象征著青年人的蓬勃朝氣與英雄氣概，與團(tuán)一大廣場(chǎng)的建筑線(xiàn)條巧妙融合，既體現(xiàn)了歷史的厚重，又展現(xiàn)了青春的活力。

以團(tuán)一大廣場(chǎng)和木棉花為設(shè)計(jì)核心的章扉頁(yè)

封面設(shè)計(jì)則聚焦于東園這一廣東青年運(yùn)動(dòng)的重要地標(biāo)。我們采用燙金工藝將東園的門(mén)樓輪廓精致地呈現(xiàn)在深紅色封面上，在光線(xiàn)的映照下，建筑輪廓若隱若現(xiàn)，仿佛穿越時(shí)空的印記。書(shū)名的字體設(shè)計(jì)也別具匠心，既保留了傳統(tǒng)書(shū)法的韻味，又融入了現(xiàn)代設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔感。

超越書(shū)本：讓青運(yùn)史“活”起來(lái)——當(dāng)文創(chuàng)遇上百年歷史

在我們的理解中，做書(shū)從來(lái)不只是做一本紙質(zhì)讀物。作為“90后”編輯，我們一直在思考：如何讓這部記錄百年青運(yùn)史的著作，真正走進(jìn)如我們一般的年輕人的生活？

臨近春節(jié)時(shí)，望著窗外廣州難得的藍(lán)天，我們突然靈機(jī)一動(dòng)——何不把東園的剪影化作窗花？讓這個(gè)見(jiàn)證百年青年運(yùn)動(dòng)的歷史建筑，透過(guò)千家萬(wàn)戶(hù)的窗戶(hù)，與新春的朝陽(yáng)交相輝映。這個(gè)創(chuàng)意立刻獲得了團(tuán)隊(duì)的一致認(rèn)可，于是，一幅融合了傳統(tǒng)剪紙技藝與革命建筑輪廓的窗花誕生了。

為了迎接南國(guó)書(shū)香節(jié)，我們特意設(shè)計(jì)了明信片和貼紙?zhí)籽b。想象著年輕人在展位前駐足，寫(xiě)下對(duì)青春的寄語(yǔ)，貼上富有設(shè)計(jì)感的貼紙，這份跨越時(shí)空的對(duì)話(huà)，不正是青年精神最好的傳承嗎？

在構(gòu)思印章時(shí)，我們希望它能承載更多在地文化。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)從嶺南建筑中經(jīng)典的套色玻璃窗中汲取靈感，其獨(dú)特而鮮麗的配色，凝結(jié)了獨(dú)特的地域美學(xué)。我們將這種色彩語(yǔ)言運(yùn)用于印章設(shè)計(jì)，讓東園這一青年運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志性建筑的輪廓在朱紅、靛藍(lán)與琉璃黃的層疊中顯現(xiàn)，方寸之間，既烙印了歷史，也映照出濃郁的嶺南風(fēng)情。

各式各樣的文創(chuàng)

在南國(guó)書(shū)香節(jié)上，這些文創(chuàng)產(chǎn)品成了最受歡迎的展品之一。看著同齡人拿著我們的產(chǎn)品拍照打卡、互相討論背后的歷史故事，我們真切地感受到：歷史正在以另一種方式“活”起來(lái)。

這本書(shū)的發(fā)布也充滿(mǎn)象征意義——它是在2024年的團(tuán)代會(huì)上發(fā)布的。可以說(shuō)是青年精神最好的詮釋了。新書(shū)發(fā)布的那一刻，我們深深體會(huì)到，我們做的不僅是一本書(shū)，更是在搭建一座連接歷史與現(xiàn)實(shí)的橋梁。

《廣東青年運(yùn)動(dòng)百年簡(jiǎn)史》新書(shū)發(fā)布現(xiàn)場(chǎng)

擁抱時(shí)代：讓青運(yùn)史“破圈”傳播——當(dāng)AI技術(shù)遇見(jiàn)百年故事

作為在數(shù)字時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的年輕編輯，我們深知：好的內(nèi)容更需要好的傳播。在申報(bào)“韜奮好書(shū)”的過(guò)程中，我們進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“傳播實(shí)驗(yàn)”。

既然這本書(shū)的主題是“青年”，我們決定用最“青年”的方式來(lái)講故事。技術(shù)團(tuán)隊(duì)的小伙伴們提出了一個(gè)大膽構(gòu)想：讓粵教社的IP形象“悅小可”動(dòng)起來(lái)，成為這本書(shū)的數(shù)字講書(shū)人。這個(gè)想法聽(tīng)起來(lái)很酷，但執(zhí)行起來(lái)卻充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。

第一個(gè)難關(guān)是讓“悅小可”從平面走向立體。我們收集了大量百年青運(yùn)的歷史照片，通過(guò)AI技術(shù)讓這些珍貴的歷史影像“活”起來(lái)。這些動(dòng)態(tài)的歷史畫(huà)面與“悅小可”的講解相輔相成，營(yíng)造出穿越時(shí)空的對(duì)話(huà)感。

更大的挑戰(zhàn)在于如何讓數(shù)字人自然流暢地“說(shuō)話(huà)”。最初，“悅小可”只能完成簡(jiǎn)單的抬手、點(diǎn)頭等單一動(dòng)作，顯得生硬呆板。技術(shù)團(tuán)隊(duì)不斷調(diào)試，最終實(shí)現(xiàn)了多個(gè)動(dòng)作的連貫銜接——她會(huì)隨著講述內(nèi)容自然地做手勢(shì)，會(huì)在重點(diǎn)處微微前傾身體，會(huì)在結(jié)尾時(shí)向觀眾微笑致意。每一個(gè)細(xì)微的表情變化，都經(jīng)過(guò)反復(fù)打磨。

最讓我們興奮的是最后呈現(xiàn)的效果——“悅小可”與真人講書(shū)人形成了默契的互動(dòng)。當(dāng)真人講述當(dāng)代青年故事時(shí)，“悅小可”會(huì)在旁邊點(diǎn)頭認(rèn)同；當(dāng)提到歷史事件時(shí)，她會(huì)配合展示相應(yīng)的動(dòng)態(tài)史料。這種虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)形式，讓百年青運(yùn)史以全新的面貌呈現(xiàn)在觀眾面前。

這段短短的視頻在抖音和微信視頻號(hào)同步發(fā)布后，迅速引發(fā)年輕觀眾的熱烈反響。抖音評(píng)論區(qū)里，有年輕讀者留言：“原來(lái)歷史可以這么酷！”微信視頻號(hào)上，有老師表示要將視頻用作課堂素材。最讓我們感動(dòng)的是，許多年輕人因?yàn)檫@段視頻而對(duì)青運(yùn)史產(chǎn)生了濃厚興趣，主動(dòng)尋找更多相關(guān)資料。

人人都可以成為“講書(shū)人”

年輕化的表達(dá)和創(chuàng)新性的傳播，讓百年青運(yùn)史在新時(shí)代煥發(fā)出新的光彩。當(dāng)我們看到同齡人在評(píng)論區(qū)熱烈討論各個(gè)時(shí)代的青年選擇時(shí)，我們知道，這本書(shū)已經(jīng)超越了傳統(tǒng)出版的意義，成為一面映照當(dāng)代青年精神世界的鏡子。

尾聲：一群年輕人，一本“年輕”的經(jīng)典

回顧《廣東青年運(yùn)動(dòng)百年簡(jiǎn)史》從編寫(xiě)到出版的整個(gè)過(guò)程，從編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)到編輯團(tuán)隊(duì)，過(guò)半都是年輕人。正是一群人的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同為了一件事努力，才有了這本“既年輕又經(jīng)典”的書(shū)。

美術(shù)編輯君豪

真人版“悅小可”子桐

責(zé)任編輯團(tuán)隊(duì)

圖書(shū)“代言人”曉鳳

而我們的探索，遠(yuǎn)不止于此。展望未來(lái)，我們計(jì)劃將主題文創(chuàng)與后續(xù)出版的青年主題圖書(shū)相結(jié)合，打造更具收藏價(jià)值的“青年精神”系列套盒；我們正在籌備有聲書(shū)版本，讓青年奮斗史隨聲可聽(tīng)、隨處可學(xué)；我們還計(jì)劃以“悅小可講古”微視頻欄目的形式，系統(tǒng)連載青年運(yùn)動(dòng)故事，通過(guò)AI數(shù)字人的生動(dòng)講述，讓歷史圖片與圖書(shū)內(nèi)容在動(dòng)態(tài)敘事中完美融合。

百年來(lái)，廣東青年面對(duì)不同的時(shí)代，都在用自己的方式回答“應(yīng)該怎么走”這個(gè)問(wèn)題。

今天的青年仍在回答。

他們?cè)趧?chuàng)新、在創(chuàng)造、在公益、在創(chuàng)業(yè)、在公共生活中發(fā)聲。

時(shí)代不同，但底色一樣：

總有人愿意向前一步。

如果這本書(shū)能讓哪怕一位讀者在其中看到一點(diǎn)力量——

一種來(lái)自前人、又屬于自己的力量；

一種讓人在面對(duì)不確定時(shí)仍愿意前行的力量——

那么那些在檔案館、圖書(shū)館、辦公室、深夜校對(duì)里的密密麻麻的時(shí)光，就都有了回響。

青春的故事，一直在繼續(xù)。

*本文圖片由粵教社提供

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