分流啟新程 | 學院召開2024級專業(yè)分流大會

11月27日14:30，武漢大學新聞與傳播學院2024級本科生專業(yè)分流大會在學院三樓報告廳舉行。分管學院本科教學工作的副院長董慶興老師，新聞學系王敏老師、周呈思老師，廣播電視學系劉吉樺老師、陳凱寧老師，廣告學系廖秉宜老師、慕文龍老師，網(wǎng)絡傳播系肖珺老師、王朝陽老師，本科辦主任楊力老師，團委書記胡靜文老師，本科教學秘書李闈老師等教師代表出席會議。本次大會針對2024級本科生關(guān)注的專業(yè)分流問題，邀請各專業(yè)的教師進行專業(yè)指導和答疑解惑，力求為同學們提供科學合理選擇專業(yè)的指導和建議。會議由2024級播音與主持藝術(shù)專業(yè)的本科生雷灝渝主持。

新聞學

周呈思老師從專業(yè)師資力量、課程體系、就業(yè)方向、為什么選擇新聞以及如何成為合格的新聞人等維度展開了對新聞學專業(yè)的介紹。他首先回應“新聞還值得學嗎”的疑問，認為信息爆炸時代真相愈發(fā)稀缺，新聞系要培養(yǎng)能挖掘真相、理性分析、講好故事的人。周老師說，新聞學就是“在混亂中建立秩序，在不確定中尋找確定力量”。

他指出，新聞學師資力量雄厚，系里有深耕跨文化傳播、主流媒體研究的老師，也有覆蓋馬克思主義新聞觀、媒介經(jīng)營等領(lǐng)域的老師，還有融合理論與實踐的教學團隊。新聞學的課程體系主打“厚基礎(chǔ)、寬口徑”，培養(yǎng)全媒體時代的操盤手：既訓練深度敘事能力，也教授融合新聞、Python數(shù)據(jù)抓取等數(shù)智技術(shù)，還通過比較新聞學拓寬國際傳播視野。而在實踐上，老師們鼓勵學生將作業(yè)轉(zhuǎn)化為作品，學生代表作頻獲新聞類獎項、發(fā)表于主流媒體。在畢業(yè)去向方面，除境內(nèi)外升學外，就業(yè)覆蓋主流媒體、黨政機關(guān)、大型企業(yè)，畢業(yè)生多成長為行業(yè)骨干，都具有很強的專業(yè)能力和跨專業(yè)視野。

期待所有對世界好奇的、有正義感的同學們都能選擇新聞學專業(yè)。這個行業(yè)雖然面臨變革與沖擊，但始終緊跟時代步伐向前發(fā)展著，希望大家都能貢獻出一份力量。新聞是歷史的初稿，它讓大家永遠年輕，永遠在現(xiàn)場。

廣播電視學

陳凱寧老師從專業(yè)的培養(yǎng)目標、歷史與特點、師資力量與特色、課程體系、實驗設(shè)備資源、畢業(yè)去向等方面介紹了廣播電視學專業(yè)。陳老師先通過AI生成影像、AR頭顯設(shè)備等案例說明，廣播電視學專業(yè)雖名稱傳統(tǒng)，但它實際上聚焦了新時代的視聽傳播前沿內(nèi)容，做前沿、有趣的事。

接著，陳老師介紹了專業(yè)強大的師資力量和豐富的課程體系。廣播電視學專業(yè)不僅有學界與行業(yè)專家，還有具備豐富行業(yè)實踐經(jīng)驗的教師，和深耕電影、紀錄片等領(lǐng)域的青年骨干。專業(yè)課程兼顧傳統(tǒng)與前沿，理論與實踐并重，學生在科學的培養(yǎng)體系下實踐成果突出。學院擁有國家級實驗教學示范中心，配備演播廳、攝影實驗室、廣電實驗室等，幫助學生們全面發(fā)展，掌握眾多一線實操技能。他還以自己在廣電專業(yè)的探索與成長為例，講述了廣播電視學專業(yè)不僅能鍛煉大家的綜合素養(yǎng)，還為個人未來發(fā)展提供了多種可能。

陳老師希望大家“以影像溫暖世界”為初心，聚焦“愛”“人”“嚴謹”“創(chuàng)造”“理想”“信念”，立足人文影傳、學術(shù)影像、同人精神，在行業(yè)中找到自己的立足點，獲得廣闊的發(fā)展空間。

廣告學

廖秉宜老師圍繞廣告學專業(yè)的歷史、沿革師資力量、課程設(shè)置、課程實踐、就業(yè)前景等維度展開了對廣告學專業(yè)的介紹。

廖老師介紹，廣告學專業(yè)的師資涵蓋廣告理論、數(shù)字營銷、設(shè)計、研究方法等領(lǐng)域，多位教師有海外學習經(jīng)歷和一線實戰(zhàn)經(jīng)歷。課程方面，專業(yè)聚焦培養(yǎng)數(shù)字傳播時代的復合型廣告人才，設(shè)置覆蓋策劃、調(diào)查、設(shè)計、數(shù)字營銷等模塊的必修課和音視頻廣告、公共關(guān)系學、戰(zhàn)略傳播等選修課，即使是無設(shè)計基礎(chǔ)的同學也可通過專業(yè)課程學習培養(yǎng)核心技能和素養(yǎng)。實踐方面，廣告專業(yè)不僅有模擬競標的大實踐，還有大廣賽、學院獎等賽事，鍛煉大家實操能力。畢業(yè)去向方面，畢業(yè)的同學們?nèi)ハ蛞彩重S富，有保研、考研、出國的，也有就業(yè)的，就業(yè)覆蓋互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、科技公司、媒體、廣告公司及公務員單位等。

隨后，廖老師邀請慕文龍老師上臺分享，慕老師補充道，廣告學可拓展性強，融合心理學、社會學等學科，這是一個包羅萬象的專業(yè)，能提供更多就業(yè)與深造可能性，而在專業(yè)里經(jīng)過系統(tǒng)學習與訓練的同學們也擁有著更強的競爭力。

傳播學

肖珺老師對傳播學專業(yè)的介紹圍繞著專業(yè)的師資力量、課程體系和升學就業(yè)進行，此外她還分享了一些專業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀學生案例。

肖老師介紹，網(wǎng)絡傳播系是學院最年輕的系，系里的師資為“新文科混血人才結(jié)構(gòu)”——專業(yè)里有跨計算機、醫(yī)學、經(jīng)濟學等多學科背景的老師，這些都給專業(yè)帶來了豐富的跨學科視角。傳播學的專業(yè)課程注重理論與實踐貫通：如數(shù)字媒介工程綜合實踐這門課鼓勵大家創(chuàng)作網(wǎng)站、小程序等數(shù)字產(chǎn)品；網(wǎng)絡傳播概論這門課邀請業(yè)界專家進課堂，講解實踐內(nèi)容。在傳播學專業(yè)，老師會手把手教授Python等技術(shù)，零基礎(chǔ)的同學也能學會。

專業(yè)的畢業(yè)去向多元，升學涵蓋國內(nèi)外名校，就業(yè)覆蓋互聯(lián)網(wǎng)、公務員、傳統(tǒng)媒體等領(lǐng)域。老師特地舉了三位跨10年的師兄師姐案例來告訴大家：傳播學“不設(shè)限”，它能提供興趣探索的平臺，讓大家接觸到行業(yè)前沿內(nèi)容，助力確定職業(yè)目標。

最后，肖老師以“祝你揚帆起航，自由飛翔”寄語大家，鼓勵同學們遵循內(nèi)心選擇專業(yè)，并在此探索出屬于自己的一番天地。

各個專業(yè)的老師分享結(jié)束后，董慶興副院長作總結(jié)講話。董老師首先對各位老師的參與和支持表達了感謝，接著，他回答了“分流是否會被調(diào)劑”“是否能學院內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)”“各專業(yè)出國前景如何”“分流后保研名額如何分配”“不同專業(yè)的就業(yè)方向是否有差異”“不確定自己適合什么專業(yè)該怎么選”等問題，系統(tǒng)性地解答了同學們的普遍性疑惑。

最后，現(xiàn)場進入交流和答疑環(huán)節(jié)。同學們踴躍提問，在場的老師們也積極回應了大家關(guān)于專業(yè)選擇的疑惑。

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本次分流分享盡顯各專業(yè)特色，核心關(guān)切皆有回應。愿你遵從內(nèi)心擇所愛，在珞珈新傳沃土深耕，奔赴屬于自己的廣闊前程！

圖片 | 學習部 焦子儀

文字 | 學習部 苑宏佳

運營 | 珞新傳媒 陳珺曈

審核｜胡靜文 珞新傳媒 張可欣 黃敏