歡迎同學(xué)們來到第六時(shí)限日語趙老師的小知識(shí)講堂。在這里,今天我將為大家?guī)淼氖?strong>高考日語真題里頻繁出現(xiàn)的,同學(xué)們易搞混淆的「形式體言 + の」與「形式體言 + こと」用法區(qū)別的講解。これから、一緒に頑張って勉強(qiáng)を始めましょう。
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在改革后的新高考日語真題中,它倆的用法區(qū)別主要體現(xiàn)在以下方面:
1、接續(xù)
「こと」:接續(xù)動(dòng)詞簡(jiǎn)體形、1類形容詞、2類形容動(dòng)詞詞干+な(注意!)、名詞+の等。
「の」:接續(xù)方式與「こと」類似,動(dòng)詞簡(jiǎn)體形、1類形容詞、2類形容動(dòng)詞詞干+な(注意!)等。
2、語義
「こと」:表示抽象的“事情”“行為”或與某人/事物相關(guān)的事等。
例:「失敗から學(xué)ぶことは一番大切だと思います。」(我認(rèn)為從失敗中學(xué)習(xí)是最重要的事。)
「の」:與「こと」相比,但它更側(cè)重具體事物、時(shí)間、原因、目的等的指代。
例:「私が生まれたのは1993年です。」(我出生的年份是1993年。)
3、語法功能
「こと」:常用于書面語,強(qiáng)調(diào)客觀事實(shí)或抽象概念。后接表示信息的傳達(dá)、思考及重要性的詞語。常見的如下:言う、話す、聞く(問)、伝える、教える、書く、知らせる、頼む、祈る、考える、思う、約束する、信じる、許す、決める、必要だ、大切だ、重要だ等。
例:「林さんの仕事は先輩のお手伝いすることです。」(小林的工作是幫前輩。)
「の」:更口語化,用于具體的可以感覺到的事項(xiàng)、場(chǎng)景或在個(gè)人感受、感情表達(dá)中經(jīng)常使用。后接表示視覺、聽覺及直接作用于動(dòng)作對(duì)象的相關(guān)的一些詞。常見的如下:見る、見える、聞く(聽到)、見學(xué)する、聞こえる、感じる、見付ける、手伝う、助ける、止める、待つ、早い、遅い、間に合う、遅れる等。
例:「車が近づいてくるのを聞こえます。」(能聽到車靠近的聲音。)
4、固定搭配
「こと」:常見的一些固定搭配,如「ことができる」「ことがある」「ことにする」「ことになる」等。
例:「私は今日本語を話すことができます」(我現(xiàn)在會(huì)說日語)。
「の」:常與「見える」「聞こえる」「感じる」「待つ」「手伝う」等動(dòng)詞搭配(同上3)。
例:「私は彼がここへ來るのを待っています。」(我在等他來這兒。)
5、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)
「こと」:一般不用于強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)。
「の」:用于強(qiáng)調(diào)特定部分,如「私が注文したのはマーボー豆腐です。」(我點(diǎn)的是麻婆豆腐。)
總結(jié):「こと」偏向書面、抽象,用于客觀描述或固定表達(dá)等;而「の」更口語化,用于具體事物、感官動(dòng)詞或強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)等。
歸根結(jié)底,高考日語真題里頻繁出現(xiàn)的「形式體言 + の」與「形式體言 + こと」用法區(qū)別需根據(jù)語境和搭配選擇合適的形式體言、以及合適的使用方式方法。那么,第六時(shí)限日語趙老師的小知識(shí)講堂今天就分享到這里結(jié)束了。如果你想了解更多關(guān)于高考日語的資訊或者想要的真題、模擬題和其他相關(guān)資料、課程,都可以來找第六時(shí)限喔~下次見,謝謝同學(xué)們!じゃね。
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