3～6年級：緊跟校內新課標的語文提分課，語基閱讀寫作一站式搞定

嗨，我是萌芽。

今天和大家預告一下有道新語聞的返團。

本周四是有道新語聞寒春班的招募，這套語文系統課，是教研團隊根據新課標標準、以及全國最新考試趨勢打磨出來的，北師大文學院的李煜暉教授全程指導并參與教研。

另外我邀請了沙苗苗老師坐客直播間，她是有道新語聞課研主講老師，她將站在命題人、閱卷人視角和我們聊聊小學語文如何規劃等內容。

直播間拍下享讀寫系統課首次課無憂試學，課程好不好大家體驗一下就知道了。

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有道新語聞的特色用八個字來概括，就是——

學考一體·精準提分

有道新語聞面向3-6年級開設分年級直播課，對每個孩子進行小初語文的一體化培養，涵蓋：

• 完善的課程體系，課程圍繞知識拓展-方法技能-應試應用展開；

• 以讀寫為核心，一站式解決語文考點；

• 按照主題深入，每個月都聚焦古詩文、閱讀、寫作三大板塊的學習；

• 教會孩子答題思維，而非答題公式；

• 配套精細化輔導服務；

總體來看，有道新語聞的亮點真的不少——

比如不限次數的讀寫系統課精批精改作文服務、期中期末前后的專項小灶課，還有從命題人、閱卷人視角出發講透的語基、文言文、古詩詞、閱讀、寫作系統課等，都緊扣新課改的方向，目標明確：就是為了真正幫孩子提分。

這段時間體驗下來，我對哥哥初中的語文學習，還有弟弟難度明顯上升的小高年級語文考核要求，也安心了不少。

把中考規則作為底層邏輯，哪怕小學讀寫，也按中考標準來訓練的語文課，是真正懂長線學習和家長需求的。

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下面我和大家聊聊有道新語聞。

有道新語聞緊扣新課標，學考一體，精準提分，是市面少有的能提分、小初一體化的語文課程。

這套課程的體系，是由多方強強聯手共同打磨而成的——

既有深耕語文教學多年的有道名師團隊，也有來自北京師范大學語文教育研究所“中國語文與海外華文研究中心”的專家，參與課程理念與體系的指導與搭建，確保內容既專業扎實，又貼近新課標的教學要求。

這門課程的領軍人物，正是——

? 教育部義務教育語文課程標準實驗項目組組長、
? 高中及義務教育語文課標研制組專家、

來自北師大文學院的李煜暉教授，他全程參與了課程的教研與指導，為課程的專業性和前瞻性提供了堅實保障。

參與這門課程的老師們都具備相當權威的背景，所以在面對新課標改革時，他們把握的方向是非常穩的，不會偏離主線。

以李煜暉教授為例，他不僅主持過多項有關語文教育的國家級課題，還長期深入研究“整本書閱讀”等核心理念。

他主編的《全國中高考語文試題研究報告》等成果，已經成為我國語文教育考試與評價領域的重要參考，對中高考命題和中小學語文教研都產生了深遠影響。

不僅如此，有道新語聞的提分效果，也是有數據支撐的——

這門課程在有道內部已經經歷了兩年內測、三年打磨，是在一批孩子通過它實實在在提升成績、獲得驗證之后，才正式對外開放的。

不是倉促上線，而是打磨成熟、經得起結果檢驗的系統課程。

可以說，這門課程真正踐行了李煜暉教授一直強調的理念——“未來考什么，現在就該學什么。”

它的課程設計遵循清晰的進階路徑，從“知識歸類（輸入）→ 方法技能（加工）→ 應試應用（輸出）”三個層面逐步推進，幫助孩子實現從理解到掌握、從掌握到運用的完整閉環。

精準對接考試方向，提前搭建語文學習的底層能力體系，讓語文不再是一門傳說中的“玄學課”，而是一門可以系統提升、科學提分的優勢學科！

1、從學習主題上來看，涵蓋了6大專題，全面提升閱讀力，拓展視野。

有道新語聞的教研團隊系統研究了20000+套語文真題，圍繞新課標與考試內容，最終總結出了6大核心閱讀主題：歷史、城市、生活、科技、自然、文化。

這6大主題，就是課程帶領孩子從語文出發，跨出去看世界，拓展知識廣度、豐富視野、提升語文綜合素養。

那為什么語文學習，要具備跨學科的視野呢？

這正是有道新語聞比很多單純的IP語文課遠見更高之處。

在大量調研中他們發現——

不管是新課標里的明確導向，還是各地真實的考試題目，僅僅停留在語文學科本身的理解，已經難以應對當前的題型挑戰。

比如今年河南中考語文，就融合了地理、歷史的內容視角

此外，還記得2022年高考作文題嗎？那道題直接把“圍棋知識”搬進了考題里，一下就難住了不少考生。

2022年全國高考Ⅰ卷

這些都是典型的例子，也預示了語文的跨學科融合趨勢正在加速。

如今在語文考試中，不僅要讀懂文本，更要能調動綜合素養、跨學科思維，去理解背景、表達觀點。

有道新語聞就是在幫助孩子提前建立這樣的能力結構。

有道新語聞提出的6大閱讀主題，是為了幫孩子打破學語文的傳統窄路徑，把語文放進更大的學科網絡中，學會用語文的視角，看懂歷史、理解科技、讀懂生活。

這樣的語文學習方式，我真的很期待。它不僅契合我一直以來的語文學習理念，更讓我看到了一種更有深度、更有連接感的學習可能。

2、從課程內容上來看，覆蓋四大部分，一站式解決語文考點

有道新語聞的課程體系主要由四大板塊組成：

其中，讀寫課程是主線直播課，貫穿整個學習周期；

而語言基礎課和名著精講課則作為專項提升內容，以贈課的形式免費提供給孩子們學習，幫助查漏補缺、夯實基礎。

接下來我們來拆解下這4個部分。

（1）讀寫系統課是核心，解決卷面75%的考點。

讀寫系統課是有道新語聞的學習主線課程，采用大班直播形式，每周一節課，每節110分鐘。

課程圍繞6大閱讀主題（歷史、城市、生活、科技、自然、文化）展開，每月聚焦一個主題，系統打通古詩文、現代文、寫作三大模塊，實現內容融合與能力提升。

每周聚焦一個重點，一周攻克一個領域，讓學習節奏更清晰、效果更扎實。

以六年級1月讀寫系統課為例，四周課程安排如下：

• 第1周：從名家名篇與真題入手，學習多種閱讀重點題型，提升理解與分析能力。

• 第2周：引導學生將閱讀中積累的素材與寫作方法，遷移運用到記敘文寫作中，實現讀與寫的有效轉化。

• 第3周：精讀曹禺經典作品《雷雨》，了解戲劇文學常識，感受話題魅力，拓展文學視野。

• 第4周：學習曹禺敘事技法，掌握讀后感的寫作方法，完成從讀到思、從思到寫的完整輸出。

這樣的課程安排很科學，從輸入到輸出再到考試語境，不僅提升語文核心素養，也幫助孩子逐步建立清晰的語文學習路徑。

讀寫系統課的上課形態到底是怎樣的呢？

我來說個我家孩子的親身體驗。

他在暑期上五年級《魏晉南北朝·華麗黑暗》這節課時，學到了一個非常實用的知識技法，叫做“人物綜合評價”。

這個技法和我們過去常見的那些零碎答題方法不一樣——它邏輯清晰、結構完整，真正給出了一個可操作、可落地的答題思路。

比如那節課的閱讀題，是分析陶淵明和少年的人物形象。

課程是這樣引導孩子思考的。

第一步：找準題目要求分析的是哪些人物

第二步：判斷描寫方式，是直接描寫還是間接描寫

第三步：根據描寫方式進一步分析

如果是直接描寫，就去抓人物的動作、語言、外貌、神態、心理等細節；

如果是間接描寫，就判斷是以人襯人、以景襯人還是以事襯人。

第四步：總結人物的性格與品質特征

整個思路拆解得非常清楚，孩子不再迷糊，也不容易遺漏關鍵點。

這樣的答題方式不僅完整，而且可復制，比那種靠“猜老師想要什么”的方法科學多了。

像這種知識技法，在有道新語聞的閱讀課程里非常常見，覆蓋了絕大多數閱讀題型，是一套真正能幫助孩子提分的實戰體系。

此外，我們再拿有道新語聞的“核心殺手锏”來介紹。

這是教研團隊打磨了整整七年的讀寫方法論，叫做：法?事?情?人?結。

這五個字，是一套通用的閱讀與寫作答題思路，一旦掌握，孩子在面對各種題型時都能“以不變應萬變”，真正做到下筆有思路、答題有章法。

比如在賞析《水滸傳》時，可以用這套方法這樣分析

再比如現代文閱讀中的典型題型，也能用它來拆解處理

所以，如果你家孩子在閱讀理解題上經常丟分、答不全、抓不準重點，一定要試一試這門課。

方法對了，語文就不再是靠感覺的“玄學”，而是可以系統掌握、逐步提升的。

我相信孩子會有非常實在的收獲！

接下來聊聊有道新語聞里的寫作課。

在寫作方面，有道新語聞會緊扣孩子當月學習的主題，進行對應主題的寫作訓練。

比如七月份我家孩子學習的核心內容是“人物”，那寫作部分也會聚焦在“人物類作文”上展開。

課堂上，老師會通過精選案例，一步步講解人物類作文該怎么寫

通過這些事例拆解，孩子能更清楚地理解：寫一個人物，不只是講故事，更要把這個人“立起來、寫出來”。

值得一提的是，有道新語聞的寫作課是嚴格按照中考評分規則來設計的，從閱卷人的思路和判分點出發，不是憑感覺寫，而是精準寫在得分點上。

寫作主題也涵蓋了中考六大母題：成長類、寫人類、寫景游記類、狀物類、情感類、文化類。

也就是說，孩子每次寫作練習的積累，都是在為中考打基礎。

總結來看，讀寫系統課通過“五步走”，幫孩子實現一個完整的學習閉環：

1??閱讀課：激發興趣，培養思考力；
2??寫作課：搭建結構，讓孩子會寫、有話可寫；
3??技法教學：教會方法，理解題型與評分邏輯；
4??實戰訓練：把方法用起來，做對題、拿高分；
5??綜合應用：閱讀+寫作形成聯動，建立起語文的整體感。

一個月內完成一次主題閉環學習，真正讓孩子掌握“出題人+閱卷人”的思維方式，實現從“學語文”到“學會語文”的轉變。

如果想體驗課程的完整內容，大家可以在直播間下單，首次讀寫課享無憂試學。

再多介紹都不如孩子親自上一回，親身感受最有說服力。

直播間下單享首次讀寫課無憂試學

（2）8節語言基礎課，解決卷面20%的考點。

這是錄播課，內容涵蓋了下冊的語言基礎，可以安排2周的時間帶著孩子專項攻破，包括字、詞、句、文學文化常識、語言表達與應用五大板塊。

從字詞句到表達運用，覆蓋所有記憶性知識點！

和讀寫系統課聯動提升，真的可以實現校內真正學透，語基不留弱點。

下冊的8節語基課將會在寒假解鎖。

（3）名著精讀課，解決卷面5%的考點。

“整本書閱讀”是新課改的重點方向之一。

這次，有道新語聞也為孩子們準備了由李煜暉教授親自主講的“大師名著課”——以錄播課的形式呈現，帶領孩子精讀7部經典名著

在這套名著精講課中，李教授不僅深入講解作者的思想背景與創作動機，還會從核心人物、關鍵情節出發，逐章分析，層層遞進，幫助孩子真正理解名著的深層含義。

李教授的講課風格非常有感染力，講解深入淺出、邏輯清晰，一點點帶孩子讀懂文字背后的思想與表達力。

對于想打牢語文素養、拓展文學視野的孩子來說，這門課的價值真的非常高了，可以直接助力孩子轉化為真正能提分的核心語文學科優勢！

（4）期中期末押題課

孩子期中期末的時候，有道新語聞還專門為大家準備了押題課，幫助孩子梳理重難點，聚焦高頻考點，提供有針對性的考試指導。

下面是這門押題課的課綱，語基、閱讀、寫作全都覆蓋到位

看到這里，很多姐妹可能會有疑問：

內容這么豐富，孩子到底該怎么安排學習時間？會不會太雜太散？

別擔心，這一點有道新語聞也早就幫大家想好了。

每個月的學習主題和安排，都已經規劃得清清楚楚，可以直接一鍵保存這份課程時間表：

語基、名著類內容

→隨到隨學，打基礎、補短板。

古詩文、閱讀、寫作模塊
→ 按照專題維度，每月一個主題，系統穿透式學習。

整個課程學下來，孩子的閱讀量也是相當可觀的，不僅廣度有拓展，深度也在不斷提升。

這樣安排下來，孩子的語文學習既有節奏又有重點，相當省心！

有道新語聞為孩子們精挑細選了一批頂尖語文老師，他們的共同特點如下：

• 畢業于北京大學、中國人民大學、北京師范大學、華東師范大學、南開大學等重點985名校，經驗豐富，對當今考情、各地學情有精準把握；

• 海淀一線教學多年，學員遍布人大附、清華附北大附、101等頂尖學校；

• 具備豐富出題、閱卷經驗，擅長培養“抓分能力”；

我拿一些主講老師的簡歷給大家看看。

更多老師介紹來直播間聽

有道新語聞的系統課，不僅課程本身扎實，它的課后服務也特別靠譜。

不是那種“形式感十足”的過場服務，而是真正落到實處、全程陪著孩子學，讓家長也能放下心來。

具體有哪些服務呢？來看一下它的4項核心輔導服務：

• 1V1學情溝通

在孩子的學習過程中，最重要的就是家長能及時了解孩子的學習進度和狀態。

有道新語聞也貼心地安排了1對1學情溝通服務，做到家校聯動、及時反饋。

每次溝通大約持續15–30分鐘，可以選擇電話或語音形式，時間靈活、方式便捷

這項1V1學情溝通服務是不限次數的，只要孩子有需要，家長都可以隨時聯系老師進行溝通，完全不用擔心“次數用完”或“溝通難約”等問題。

• 賽考輔導

除了日常的體系課學習之外，如果孩子學校或者當地有任何作文比賽，都可以找輔導老師服務、指導；

• 試卷分析

試卷分析這項服務主要是圍繞孩子在校期中、期末兩次考試進行的。不管是哪一次考試，在考前和考后都會提供相應的支持。

考前：輔導老師會給孩子們分享一些加油包、或者是押題卷；

考后：對所考試卷進行評估、診斷、分享。

姐妹們可以看下，他們一張試卷評估的程度是非常細致的。

• 伴學答疑

孩子在學期期間，語文學科課內課外知識點，語基、古詩文、閱讀、寫作等相關問題，全程伴學答疑，可以隨時找輔導老師1V1直接溝通。

這種感覺，就兩個字：放心！

• 作文批改

除了這四個輔導服務之后，針對孩子們的讀寫系統課里的寫作，我還額外爭取到了作文“精批+精改”服務！

針對孩子輸出的作文，有需要修改的老師們都會標注得清楚詳盡，并給出具體可操作的修改方向。

首先，老師會從新課標對寫作的總體要求，對孩子的作文做一個全面的分析。

神奇的探險之旅作文

全面總結之后，再對作文內一些細節的東西進行點評，并給出修改示例。

你看這樣一看，全文就非常清晰明了了，一看就知道往哪兒改，怎么改。

其實還想說的還有很多，但彩蛋還是得留在直播間現場才更有驚喜感。

如果你也想：

• 弄清楚語文學習的核心邏輯

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那請鎖定我們的直播間，周四中午，不要錯過！

直播間里 我們還將同步放出【有道新語聞】系統直播課的專屬福利名額， 如果你正在尋找一門長期可持續提升的語文課，那一定要來直播間看看。

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我們明天見，yours，萌芽~

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