四川
來(lái)自一位少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程顧問(wèn)的問(wèn)題：有哪些課程顧問(wèn)可以和家長(zhǎng)溝通的話術(shù)？
羽翼課堂創(chuàng)始人Benny老師回復(fù)：
場(chǎng)景一：家長(zhǎng)問(wèn)“學(xué)編程有什么用？會(huì)不會(huì)太早？”
“您問(wèn)到了關(guān)鍵。我們并非培養(yǎng)程序員，而是通過(guò)游戲化項(xiàng)目，培養(yǎng)孩子的邏輯思維和解決問(wèn)題能力。這就像在搭樂(lè)高前先看圖紙，編程鍛煉的正是這種‘內(nèi)在圖紙’。這對(duì)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)、提高做事條理都大有幫助。”
場(chǎng)景二：家長(zhǎng)擔(dān)心“孩子零基礎(chǔ)，能跟上嗎？”
“請(qǐng)放心，我們的課程專(zhuān)為零基礎(chǔ)孩子設(shè)計(jì)。使用Scratch等圖形化工具，像搭積木一樣簡(jiǎn)單，沒(méi)有代碼壓力。小班教學(xué)確保老師能關(guān)注到每個(gè)孩子，通過(guò)引導(dǎo)讓他們?cè)诔删透兄袗?ài)上創(chuàng)造。”
場(chǎng)景三：家長(zhǎng)猶豫“價(jià)格有點(diǎn)高，我再考慮下。”
“理解您，教育投資需要慎重。我們課程帶給孩子的是一種核心能力——邏輯、創(chuàng)造力和抗挫力，這些會(huì)讓他在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)。建議您先帶孩子來(lái)體驗(yàn)一次免費(fèi)試聽(tīng)課，親眼看到效果再?zèng)Q定，這樣更穩(wěn)妥。”
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