浙江
我在知乎也寫過幾次，我國高中忙于應對高考，嚴重缺乏職業生涯教育 。中學生對社會上有哪些職業、主要做什么工作、需要學習什么專業等問題一點概念都沒有，對于自己的未來也沒有打算，甚至不知道自己的興趣在哪里，這時候突然要他們報高考志愿，能不手足無措嗎？
近幾年有不少商家看到了商機，推出高考志愿輔導服務 ，但效果其實挺可疑的。商家能做的，無非是研究歷年分數線，盡量讓你不“浪費”分數，并根據當下的看法推薦一些好就業的專業。
一來，眼下的熱門不見得能一直延續，輔導機構的預測未必準確。二來，專業選擇終究還是和個人興趣相關的，至少得不討厭；就算選到了熱門專業，如果完全學不進去，畢業都困難，又有什么意義？
我也不想輕飄飄地加一句“中學應該加強職業生涯教育”，這其實沒有意義。對中學而言，主要KPI還是高考成績，開了這門課，也不見得會好好教；對學生而言，高考壓力擺著，課業負擔那么重，有幾個人愿意上這么課。
退一萬步講，哪怕學校愿意教，學生愿意聽。中學老師也不見得多了解這個社會，照本宣科地講職業生涯教育，又能有什么效果呢？
想從根子上解決問題，還是得涉及到社會分配 。我希望社會分配更平衡，職業間的收入差距不要那么大；希望社會保障的兜底保障能更完善，大家的壓力不要那么大。
這種情況下，學生的高考壓力就沒有那么大，不見得一定要上大學，上好大學，那就有更多機會去接觸社會，自然而然地會產生自己的想法。
人也可以有更多的試錯機會，能更自由地切換賽道，不至于十八歲的一次填報就決定了一輩子的職業。當然，眼下也是有轉變的機會的，但改變時的壓力多少有點大。
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